幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì )變的紙條》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì )變的紙條》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、在游戲情景中指導幼兒學(xué)習使用剪刀，培養幼兒對紙工活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙條，吸引幼兒。
�。�1）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，
師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？
好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。
�。�2）師：這個(gè)紙條可調皮了，它還會(huì )跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？
對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）
飛到腰里象什么？（裙子）
2、學(xué)習使用剪刀。
�。�1）出示剪刀。師：看，這是什么？你們會(huì )用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。
師：手變成XXXX，（我們一起來(lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。
誰(shuí)來(lái)試試看？
�。�2）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì )很累的。
3、幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè )）
4、（1）師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強調越來(lái)越多）
�。�2）玩游戲：撿花瓣
師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）
師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。
游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍色時(shí)再撒一次花瓣。
5、花兒貼紙片。
師：小話(huà)怎么了？（小花哭了）
它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話(huà)小花請別哭，我來(lái)幫助你�！�
6、結束活動(dòng)：
將多余的紙片送到相應的顏色的家里。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動(dòng)手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動(dòng)的'去觀(guān)察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
目標完成的較好，達到預期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境，引導幼兒學(xué)習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì )用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動(dòng)中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。
由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)現有三名幼兒擠在一起互相爭搶?zhuān)晃铱匆?jiàn)了，及時(shí)給與恰當的教育，使他們明白爭搶剪刀會(huì )帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預見(jiàn)的危險。所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全，避免安全隱患。
在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應的顏色的家里，這是對幼兒操作活動(dòng)結果的肯定與互相評價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動(dòng)的興趣。
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