關(guān)于高中語(yǔ)文將進(jìn)酒教案優(yōu)秀范文
作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的關(guān)于高中語(yǔ)文將進(jìn)酒教案優(yōu)秀范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于高中語(yǔ)文將進(jìn)酒教案優(yōu)秀范文1
教學(xué)目標
知識與能力
1、因聲求氣,誦讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的基本內容。
2、吟詠詩(shī)韻,注意詩(shī)歌的韻律,通過(guò)聲音的輕重緩急高低變化等來(lái)表達情感。
3、把握詩(shī)歌的感情基調,理清詩(shī)人思想感情的變化,背誦全詩(shī)。
過(guò)程與方法
1、在聆聽(tīng)經(jīng)典、自我感悟、探究合作中逐步掌握誦讀要領(lǐng)。
2、在誦讀中感悟詩(shī)句間蘊含的詩(shī)人跌宕起伏的感情變化。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、體會(huì )詩(shī)人借著(zhù)酒興,淋漓盡致地抒發(fā)的不平之氣。
2、探究詩(shī)意,認識李白跳出前人窠臼,自創(chuàng )新意,把飲酒和對黑暗現實(shí)的批判結合起來(lái),在勸酒放歌中,吐胸中塊壘,抒發(fā)多種人生感慨。
3、引導學(xué)生融入詩(shī)境,吟詠詩(shī)韻。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
因聲求氣,誦讀全詩(shī)。在聆聽(tīng)經(jīng)典、自我感悟、探究合作中把握對詩(shī)歌得體的誦讀,在誦讀中感悟詩(shī)句間蘊含的詩(shī)人跌宕起伏的感情變化。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生融入詩(shī)境,吟詠詩(shī)韻,認識到李白在勸酒放歌中,吐胸中塊壘,抒發(fā)多種人生感慨。
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教學(xué)目標:
1、認知目標:
(1)理清詩(shī)歌情感變化線(xiàn)索,理解貌似消極行樂(lè )實(shí)則渴望用世的復雜情感。
(2)背誦全詩(shī)。
2、能力目標體味詩(shī)歌頗具特色的起興和夸張手法的運用,領(lǐng)會(huì )李白淋漓暢快的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。
3、情感目標:了解相關(guān)的詠酒詩(shī)篇及酒文化。
4、教學(xué)重點(diǎn):探究詩(shī)歌的藝術(shù)手法。
5、教學(xué)難點(diǎn):體味詩(shī)人感情的跌宕起伏。
6、教學(xué)方法:師生探討法
導入新課
請大家猜一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ):酉時(shí)下大雨!熬啤笔且环N文化,它與中國古代詩(shī)人似乎結上了不解之緣。他們或仗酒力助發(fā)豪興,舉杯而靈感紛來(lái);或借酒來(lái)排遣愁緒,飲酣而筆底奔騰。無(wú)數名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映。杜甫在《飲中八仙歌》中說(shuō):“李白斗酒詩(shī)百篇,長(cháng)安市上酒家眠,天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙!痹凇恫灰(jiàn)》還用“敏捷詩(shī)千首,飄零酒一杯”來(lái)概括他的一生,F在就讓我們來(lái)欣賞李白的一首勸酒詩(shī)《將進(jìn)酒》。(朗誦全詩(shī))
一、整體感知
《將進(jìn)酒》是漢樂(lè )府曲名,意即“勸酒歌”,多以飲酒放歌為內容。將,請、愿之意,《詩(shī)經(jīng)衛風(fēng)氓》中有“將子無(wú)怒”句。這個(gè)“將”與詩(shī)句“呼兒將出換美酒”的“將”音義不同。李白這首詩(shī)雖用了舊題,卻能跳出前人窠臼,自創(chuàng )新意,把飲酒和對黑暗現實(shí)的批判結合起來(lái),從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱過(guò)的詩(shī)題以積極的內容,這是值得重視的。但是,李白的狂歌痛飲畢竟是一種消極行為,但這是他的傲世態(tài)度和豪放不羈的個(gè)性所使然,是無(wú)法改變的。杜甫在結識他之初就看出了這一點(diǎn),曾試圖說(shuō)服他,寫(xiě)道:“痛飲狂歌空度日,飛揚跋扈為誰(shuí)雄?”(《贈李白》)杜甫這個(gè)批評是正確的,但我們也不可忽視李白的飲酒詩(shī)中仍包含著(zhù)積極的內容。
(給學(xué)生五分鐘朗誦全文,要求其注意作者的感情變化。)
二、鑒賞要點(diǎn)
1、三種主要情感:
(1)、顯示了詩(shī)人對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限的`信心。
(天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)。)
(2)、流露出人生苦短,及時(shí)行樂(lè )之意。
(人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。)
(3)、表達詩(shī)人蔑視權貴,盡吐郁積在胸的不平之氣。
(鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(cháng)醉不復醒。)
2、感情上大起大落
這首詩(shī)中,詩(shī)人感情的發(fā)展變化極快,可分四個(gè)層次:
開(kāi)頭四句寫(xiě)感傷之情。
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教學(xué)目標:
1.誦讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的基本內容;
2.把握詩(shī)歌的感情基調,理解其思想感情的復雜性;
3.理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線(xiàn)索,背誦全詩(shī)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。
教學(xué)方法:
誦讀、討論
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導入
中國有很多特色文化,而“酒”文化就是其中之一。在中國文學(xué)史上,詩(shī)與酒相從相隨,詩(shī)人與酒之間似乎有一種不解之緣。古來(lái)文人騷客,憑酒賦詩(shī),留下多少名篇佳句。
曹操:“對酒當歌,人生幾何?”“何以解憂(yōu)?唯有杜康!
王維:“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人!
杜甫:“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉!
李白:“抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁!
劉禹錫:“今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(cháng)精神!
然而,其中飲酒詩(shī)做得最好,也是最多的,恐怕要推詩(shī)仙李太白了。
杜甫在《飲中八仙歌》中說(shuō):“李白一斗詩(shī)百篇,長(cháng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙!痹谄洹恫灰(jiàn)》中,杜甫還用“敏捷詩(shī)千首,飄零酒一杯”來(lái)概括李白的一生。
可見(jiàn),酒似乎與李白的一生緊密相連。今天,就讓我們一起來(lái)欣賞他的這首勸酒詩(shī)《將進(jìn)酒》。
二、整體感知
過(guò)渡:學(xué)習詩(shī)歌的方法,重在誦讀。通過(guò)誦讀,我們才能感受到詩(shī)歌的音樂(lè )美和節奏美;通過(guò)誦讀,我們才能用我們的情感和心聲去感受詩(shī)人的情感和心聲。
下面,我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著(zhù)名演員濮存昕是如何用他的聲音來(lái)詮釋李白含蘊于《將進(jìn)酒》一詩(shī)中的情感的。
播放錄音。(點(diǎn)評:濮存昕的朗誦,帶有明顯的表演性質(zhì),雖非盡善盡美,但他對詩(shī)歌的節奏與情感的把握還是很不錯的)
在我們剛才的聽(tīng)讀過(guò)程中,濮存昕的朗誦在節奏和語(yǔ)調上有什么特點(diǎn)?
明確:在節奏和語(yǔ)調上有一個(gè)快慢高低的變化起伏過(guò)程。
為什么會(huì )有這樣的變化與起伏?
明確:源于情感的變化與起伏。
那么,詩(shī)人的情感又經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展變化過(guò)程呢?
板書(shū):情感發(fā)展
下面請大家把你們的音腔打開(kāi),把你們的情感釋放出來(lái),我們一起來(lái)把《將進(jìn)酒》朗誦一遍。在誦讀的過(guò)程中,請大家用你們敏銳的直覺(jué)感知一下,詩(shī)人的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程。
如果不能,學(xué)生自由誦讀,然后可以同桌之間討論,擬出作者情感發(fā)展線(xiàn)索。(3分鐘)
三、課文分析
悲傷
包括哪些句子?(前四句)
詩(shī)人“悲傷”什么?(韶光易逝,人生短暫)
這種“韶光易逝”“人生短暫”的悲傷是如何體現出來(lái)的?
黃河水的“不復回”,表現韶光易逝。
以水來(lái)表現時(shí)光短暫。(《論語(yǔ)》:子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。)
頭發(fā)“朝如青絲暮成雪”,表現人生短暫。
在表現“悲”的時(shí)候,運用了哪些手法呢?(夸張、比喻、對比)
還有一種手法。詩(shī)人通過(guò)對黃河這一自然景物的描寫(xiě),渲染出一種悲傷的氣氛,寄寓了詩(shī)人的情思。這樣的手法是?(起興!犊兹笘|南飛》:“孔雀東南飛,五里一徘徊!)
小結:詩(shī)歌前四句,綜合運用了多種表現手法,表現了詩(shī)人對韶光易逝,人生短暫的感傷。那么,誦讀時(shí)應該用什么樣的語(yǔ)調?(如課后誦讀提示所言:前兩句有挾天風(fēng)海雨而來(lái)之勢,故慷慨有之。但詩(shī)人這里是慷慨生悲——沉郁)(單讀,點(diǎn)評)
那么,作者在文中一直感傷下去了嗎?
歡悅(灑脫)
你是怎么看出詩(shī)人并沒(méi)有把對人生短暫的感傷繼續下去的?
明確:“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月!
這一句表現的是怎樣的人生態(tài)度?
明確:及時(shí)行樂(lè )。
過(guò)渡:有詩(shī)云:“一杯清酒聚知音,半生相知有幾人!比缃,三位摯友相聚在一起,正好開(kāi)懷暢飲,故而要“烹羊宰牛且為樂(lè ),會(huì )須一飲三百杯”。(夸張,表現友人相聚之樂(lè ))所以,這一個(gè)小節,表現的情感應該是?(關(guān)鍵詞)
板書(shū):歡悅(或灑脫或歡樂(lè ))
那么,這一小節應該以怎樣的語(yǔ)調來(lái)讀?(慷慨激昂,讀出歡悅與灑脫勁)(齊讀)
不經(jīng)意中,哪一個(gè)句子被大家重讀了?(“天生我材必有用”)
“天生我材必有用”是什么意思?你認為這一句包含哪些含義?
1.表現出詩(shī)人充分的自信,從“必”可以看出。表現出詩(shī)人儒家的那種渴望積極用世的心情。正所謂:“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!蹦敲,又為何不為這樣一個(gè)充滿(mǎn)希望的未來(lái)而舉杯痛飲呢?即使破費千金又算得了什么——“千金散盡還復來(lái)”!這又是一個(gè)高度自信的驚人之句,能驅使金錢(qián)卻又不被金錢(qián)所驅使,足令天下的凡夫俗子咋舌啊。
2.結合當時(shí)詩(shī)人的生活背景,詞句也暗示了詩(shī)人的懷才不遇。
小結:但無(wú)論是自信,還是自傷懷才不遇。我想,這也許都會(huì )是李白飲酒的一個(gè)誘因吧。
過(guò)渡:(教師讀勸酒過(guò)程)中間是勸酒的過(guò)程,引出勸酒辭。(學(xué)生齊讀勸酒辭的內容)
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