幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美妙的聲音》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美妙的聲音》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
主題由來(lái)：
在近兩周的時(shí)間里，每當老師與幼兒一起進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)后，就會(huì )有許多的幼兒，爭強著(zhù)來(lái)到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著(zhù)琴鍵，在多數幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽(tīng)的聲音。緊接著(zhù)，我們班上了一節音樂(lè )活動(dòng)《身體的聲音》之后，多數幼兒就在班上探究起聲音來(lái)，一會(huì )兒敲敲這兒，一會(huì )兒碰碰哪兒，有的幼兒還說(shuō)：“快聽(tīng)，這個(gè)聲音好聽(tīng)！”……看著(zhù)孩子們對聲音這么感興趣，我就決定與孩子們一起來(lái)研究聲音。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
問(wèn)題板塊：
幼兒的問(wèn)題：
1、聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？
2、什么是噪音？
3、為什么音樂(lè )好聽(tīng)？噪音不好聽(tīng)？
老師提示幼兒的問(wèn)題：
1、聲音對我們人類(lèi)有什么好處？
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(cháng)時(shí)間聽(tīng)噪音？
3、我們怎樣減少噪音？
主題壁報：
1、可以把能發(fā)出好聽(tīng)和不好聽(tīng)聲音的物體畫(huà)下來(lái)貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)，不好聽(tīng)的聲音應少聽(tīng)或不聽(tīng)。
2、請幼兒自己把人們聽(tīng)噪音后的感受和聽(tīng)好聽(tīng)聲音的感受畫(huà)下來(lái)，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
區域游戲相關(guān)內容：
1、科學(xué)區：增添生活中常見(jiàn)的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂(lè )區：豐富樂(lè )器，如：洋琴、響板、木魚(yú)、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂(lè )器的聲音，了解聲音的不同。
家園合作：
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用：
1、生活中的一切常見(jiàn)的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂(lè )老師。
3、可以在社會(huì )上尋找噪音：如：汽車(chē)、施工的工地、紡織車(chē)間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來(lái)。
主要活動(dòng)：
1、聲音在哪里
2、好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
3、自制響筒
4、聽(tīng)覺(jué)游戲
5、猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)一：聲音在哪兒里
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
活動(dòng)形式：
集體與小組相結合
活動(dòng)準備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見(jiàn)的物品。
2、錄音機、空磁帶。
設計意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過(guò)敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，二是幼兒互相學(xué)習發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗。
讓幼兒知道噪音聽(tīng)起來(lái)很不舒服，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動(dòng)：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）
幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì )兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì )兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？并請幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師：請幼兒聽(tīng)錄音。（內容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的'聲音。）請幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到這種聲音后有什么感覺(jué)？好聽(tīng)嗎？為什么？
幼：許多幼兒都說(shuō)，這種聲音很難聽(tīng)，太吵了。還有許多幼兒說(shuō)，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個(gè)環(huán)節對幼兒來(lái)說(shuō)很重要，一個(gè)是培養了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗，這也是幼兒自主學(xué)習的過(guò)程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎。
這種幼兒展示探索的過(guò)程，對幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹(shù)立對自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續研究的興趣。
這節活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著(zhù)活動(dòng)目標，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標埋下了伏筆。
活動(dòng)二：好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒懂得好聽(tīng)的聲音，別人會(huì )很喜歡聽(tīng)。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽(tīng)的。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準備：錄音機
設計意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹(shù)立正確的觀(guān)念。
讓幼兒自己找出不好聽(tīng)的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現自己的不足，及時(shí)的改正。
讓幼兒自覺(jué)的發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
師幼互動(dòng)：
一、師：歡迎小朋友到前面表演節目。然后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，喜歡這些節目嗎？為什么？什么聲音好聽(tīng)？
幼：小朋友的歌很好聽(tīng)。
輕輕說(shuō)話(huà)好聽(tīng)……
二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽(tīng)的聲音。請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己不喜歡聽(tīng)什么聲音？為什么？
幼：大聲說(shuō)話(huà)太吵了。
拉椅子的聲音不好聽(tīng)……
三、師：請幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽(tīng)的聲音呢？
教育反思：
通過(guò)表演，開(kāi)闊了幼兒的思維，使幼兒說(shuō)出了許多好聽(tīng)的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎。
把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來(lái)，幼兒很好的認識到自己發(fā)出不好聽(tīng)的聲音很吵，是不對的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。
讓幼兒自己思考問(wèn)題的答案，可以提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)三：自制響筒
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、通過(guò)實(shí)驗了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設計意圖：
通過(guò)傾聽(tīng)，感知不同的物品發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣，并根據的自已有的生活經(jīng)驗，提出聲音的不同的假設，為即將實(shí)驗的結果進(jìn)行推斷。
通過(guò)自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
引導幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續探索的興趣。
師幼互動(dòng)：
一、師：教師出示自己制作的響筒，請幼兒聽(tīng)是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？
幼：幼兒分組進(jìn)行探索。
自己動(dòng)手發(fā)現其中的秘密。
二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽(tīng)一聽(tīng)，聲音一樣嗎？
幼：自己動(dòng)手探索、制作。
三、請幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問(wèn)題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺(jué)？
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續的研究。
教育反思：
對于幼兒提出的想法，我并沒(méi)有立刻下結論，而是引導幼兒去實(shí)驗，讓幼兒自己去驗證假設的對與否，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動(dòng)手的機會(huì )，這樣，才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續實(shí)驗，擴大探究的對象，引導幼兒將實(shí)驗延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標：
1、運用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂(lè )器等。
設計意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續感知各種樂(lè )器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學(xué)會(huì )保護耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請幼兒仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車(chē)、火車(chē)、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè )器在唱歌
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè )器，記住樂(lè )器的名稱(chēng)，然后老師擋住樂(lè )器，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè )器在唱歌。說(shuō)對了，可以請幼兒敲一敲樂(lè )器。
三、討論：我們如果沒(méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎勵，幼兒積極的回答這是什么樂(lè )器在歌唱，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們在以后的活動(dòng)中就可以靈活運用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護我們耳朵的重要性。
活動(dòng)四：聽(tīng)覺(jué)游戲
活動(dòng)目標：
1、運用聽(tīng)覺(jué)，辨別各種聲響。
2、知道要愛(ài)護耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：
1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂(lè )器等。
設計意圖：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，能夠辨別出聲音的不同。
繼續感知各種樂(lè )器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學(xué)會(huì )保護耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請幼兒仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車(chē)、火車(chē)、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂(lè )器在唱歌
先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂(lè )器，記住樂(lè )器的名稱(chēng)，然后老師擋住樂(lè )器，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè )器在唱歌。說(shuō)對了，可以請幼兒敲一敲樂(lè )器。
三、討論：我們如果沒(méi)有耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說(shuō)出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗。
在活動(dòng)中，通過(guò)獎勵，幼兒積極的回答這是什么樂(lè )器在歌唱，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們在以后的活動(dòng)中就可以靈活運用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問(wèn)題奠定的基礎，從而，使幼兒很快明白了愛(ài)護我們耳朵的重要性。
活動(dòng)五：猜猜我是誰(shuí)
活動(dòng)目標：
1、能正確區分不同幼兒的聲音。
2、培養幼兒注意傾聽(tīng)的好習慣。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：小亮片
設計意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動(dòng)中，會(huì )積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動(dòng)：
一、放錄音：請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？為什么，我們能猜出來(lái)這是誰(shuí)的聲音？（小朋友說(shuō)話(huà)的聲音。）
二、小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字，喜歡什么？請幼兒自由的聊天？
三、游戲：《猜猜我是誰(shuí)》
1、請一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時(shí)說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完后，快速的回到自己的座位上。
3、請閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰(shuí)在輕輕的拍自己。提示：
這是誰(shuí)的聲音？如果猜對給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽(tīng)，游戲可以反復進(jìn)行。
教育反思：
幼兒在活動(dòng)中很自由的談話(huà)，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動(dòng)，為下一步的活動(dòng)，創(chuàng )造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對游戲活動(dòng)很感興趣，都想到前面來(lái)猜小朋友，加深了幼兒對小朋友聲音的辨別能力，同時(shí)，也培養了幼兒傾聽(tīng)的好習慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽(tīng)的聲音。小朋友，試著(zhù)把你聽(tīng)到過(guò)的好聽(tīng)的聲音記錄下來(lái)，告訴老師和小朋友。
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