大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案（通用9篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.欣賞樂(lè )曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂(lè )性質(zhì)。
2.嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線(xiàn)描等）進(jìn)行音樂(lè )表現。
3.通過(guò)游戲，體會(huì )與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞樂(lè )曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂(lè )性質(zhì)。
難點(diǎn)：嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線(xiàn)描等）進(jìn)行音樂(lè )表現。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件、音樂(lè )。
2.白色圖畫(huà)紙一張、記號筆一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )
師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友安靜、用心地聽(tīng)，老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)？
安靜欣賞音樂(lè )一遍，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的感受。
1.同伴之間交流對音樂(lè )的感受。
師：請小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)？
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的感受。
師：請告訴老師你聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)？
二、通過(guò)欣賞，感受和表現兩種不同的音樂(lè )性質(zhì)
師：小朋友你們對音樂(lè )的感覺(jué)真好！那這首音樂(lè )的旋律有沒(méi)有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
1.完整欣賞音樂(lè )一遍，讓幼兒能初步感受音樂(lè )的變化。
師：這首音樂(lè )的旋律有沒(méi)有變化？有什么變化？
幼：強弱
幼：快慢
2.教師隨著(zhù)音樂(lè )旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂(lè )的旋律變化。
�。�1）師：在老師的心理還想用有趣的線(xiàn)條來(lái)表現這首音樂(lè )的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫(huà)一畫(huà)，一起再來(lái)感受音樂(lè )的變化。
�。�2）師：從這張圖譜可以看出音樂(lè )的變化，在樂(lè )句舒緩的時(shí)候老師畫(huà)的波浪線(xiàn)怎么樣？（波浪畫(huà)的比較慢，比較大）音樂(lè )變得輕快活潑的時(shí)候老師畫(huà)的波浪線(xiàn)又是怎么樣？（波浪畫(huà)的快、密）
3.通過(guò)圖譜分樂(lè )句欣賞，引導幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )。
師：小朋友當聽(tīng)到舒緩音樂(lè )的時(shí)候，你會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現？（幼兒自由的表現）
師：隨著(zhù)音樂(lè )的變化，音樂(lè )突然變得輕快活潑起來(lái)，那小朋友會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現。（鼓勵幼兒想用什么動(dòng)作表現，就用什么動(dòng)作表現。要求幼兒認真聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。
三、通過(guò)欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱(chēng)、內容
1.教師向幼兒介紹作品的名稱(chēng)、內容。
師：你們知道這首音樂(lè )的名稱(chēng)嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故事？原來(lái)這首音樂(lè )是法國一位偉大的音樂(lè )家圣桑的作品，他天天到水族館去觀(guān)察，看到小魚(yú)們快活地在水草邊游來(lái)游去，快活地嬉戲，覺(jué)得很美，就譜寫(xiě)了這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，名字就叫“水族館。
2.播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。
�。�1）師：我們隨著(zhù)這美妙的音樂(lè )也來(lái)感受一下美麗的水族館吧！
�。�2）師：感覺(jué)怎么樣？
通過(guò)視頻，音樂(lè )與圖像結合讓幼兒感受作者創(chuàng )作音樂(lè )作品時(shí)用心靈體驗到的水底世界里優(yōu)美的意境。
四、幼兒用肢體動(dòng)作表現有趣的水族館�；顒�(dòng)在歡快的氣氛中自然結束
�。�1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)？
�。�3）師：我們現在就變成水族館里的東西隨著(zhù)這美妙的音樂(lè )自由自在地表現。記住要隨著(zhù)音樂(lè )的變化來(lái)表現動(dòng)作。
再次請幼兒欣賞音樂(lè )，用肢體動(dòng)作表現對水底世界的審美感受和審美創(chuàng )造。
大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲結構，初步培養幼兒聽(tīng)辨、分析樂(lè )曲的能力。
2、能運用不同的動(dòng)作大膽表現，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的愉悅。
二、活動(dòng)準備
水族館音樂(lè )、圖譜、小魚(yú)道具若干
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變弘S音樂(lè )律動(dòng)入室，初步感受音樂(lè )
師：“孩子們，讓我們都來(lái)做快樂(lè )的小魚(yú)，盡情地在這片大海里游一游吧！”
�。ǘ┮怨适聻檩d體，感受理解音樂(lè )
1、仔細傾聽(tīng)，欣賞樂(lè )曲
師：“在這片美麗的大海里，有一個(gè)非常好聽(tīng)的故事。今天，老師帶來(lái)的這段音樂(lè )會(huì )告訴大家故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事�！保úシ乓魳�(lè )，幼兒完整欣賞樂(lè )曲）
提問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè )里可能有誰(shuí)？它在干什么？
2、結合圖譜，分段理解樂(lè )曲
師：傳說(shuō)在海底深處，有一顆神奇、美麗的寶石，小魚(yú)們都想找到寶石，有一天，它們唱著(zhù)歌快樂(lè )地出發(fā)了——
教師分別學(xué)小魚(yú)和大鯊魚(yú)的聲音唱歌：“我是一條小魚(yú)，我要找到寶石，我在水里游來(lái)游去，游得多快樂(lè )”“我是一條鯊魚(yú)，我要吃掉小魚(yú)，左邊找找，右邊找找，沒(méi)有找到�！�
提問(wèn)：小魚(yú)和鯊魚(yú)是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學(xué)唱）
3、幼兒用手指模仿小魚(yú)，隨音樂(lè )表演。
提問(wèn)：這段音樂(lè )中到底有哪些小動(dòng)物？大鯊魚(yú)想吃掉小魚(yú)，小魚(yú)該怎樣避險？
4、幼兒帶小魚(yú)、鯊魚(yú)道具分角色隨音樂(lè )表演。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小魚(yú)動(dòng)作，大鯊魚(yú)出來(lái)后，小魚(yú)立即停止不動(dòng)。
5、交換角色，再次隨音樂(lè )表演。
�。ㄈ﹩l(fā)想象，大膽表現
提問(wèn)：大海里還有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣做的？
1、幼兒模仿大海各種小動(dòng)物隨音樂(lè )表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”
2、分角色扮演鯊魚(yú)和其他小動(dòng)物隨音樂(lè )表演。
四、活動(dòng)結束
孩子們，今天我們玩得真開(kāi)心。剛才我們聽(tīng)到的這首樂(lè )曲名字叫《水族館》，它是由法國著(zhù)名的音樂(lè )家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來(lái)欣賞這首樂(lè )曲。
大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)語(yǔ)詞與律動(dòng)感應曲式。
2、初步學(xué)習看曲式圖譜，運用樂(lè )器敲奏。
3、運用塑料袋進(jìn)行音色探索。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感應曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：音效探索活動(dòng)。
活動(dòng)準備
奧爾夫音樂(lè )VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個(gè)、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數相等）。
音樂(lè )分析：
這首樂(lè )曲選自《動(dòng)物狂歡節》中的水族館。整首樂(lè )曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂(lè )器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚(yú)兒在吐著(zhù)泡泡玩耍。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适乱龑В赫斖娴瞄_(kāi)心時(shí)，滋滋小蜜蜂飛來(lái)了，他也想玩泡泡。
�。ǘ┲w造型：泡泡造型
幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂(lè )做泡泡造型的律動(dòng)。
1、鼓聲：泡泡造型律動(dòng)/泡泡房子、泡泡車(chē)、泡泡蝴蝶、泡泡魚(yú)……
2、吊镲：變換泡泡造型。
�。ㄈ┕适乱耄核屦^里，魚(yú)兒也吐著(zhù)泡泡玩游戲……
�。ㄋ模┱Z(yǔ)詞與律動(dòng)：水底世界
1、水底生物律動(dòng)模仿扮演。
全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚(yú)、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚(yú)……
2、語(yǔ)詞與律動(dòng)
�。�1）各組隨音樂(lè )扮演水中生物練習。
�。�2）配詞律動(dòng)：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。
�、貯段語(yǔ)詞：我是一條金魚(yú)，我是一條金魚(yú)，水中世界多么美麗實(shí)在真有趣
�、陂g奏：下行律動(dòng)/由上而下滾轉雙手。
�、跙段語(yǔ)詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。
�、茏詈笠痪洌合滦新蓜�(dòng)/由上而下，站起轉圈，拍泡泡結束。
�。ㄎ澹﹫D形感應曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏
1、老師畫(huà)出曲式圖譜，并教唱語(yǔ)詞。
�。�1）A段：畫(huà)樂(lè )句/隨音樂(lè )唱詞畫(huà)出短、短、長(cháng)線(xiàn)條。
�。�2）間奏：下行泡泡。
�。�3）B段：旋律高低泡泡。
�。�4）尾奏：下行泡泡。
2、依序排列圖卡出現順序。
3、銅碰鐘
�。�1）A段語(yǔ)詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語(yǔ)詞節奏。
�。�2）B段語(yǔ)詞：同上。
�。�3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂(lè )強弱演奏拍子。
�。┮羯剿鳎盒◆~(yú)吹泡泡
1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……
2、塑料袋氣球
�。�1）音樂(lè )A段：以塑料袋當魚(yú)，舞動(dòng)游泳。
�。�2）音樂(lè )B段：轉緊封口，以泡泡魚(yú)做律動(dòng)。
�。�3）間奏和尾奏：模仿小魚(yú)游泳律動(dòng)，感應高低旋律。
活動(dòng)反思：
在暖身部分的泡泡造型環(huán)節中，我利用故事引導來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng )造欲。故事情節設計故事引導：出示掛圖P1、P2，引導孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開(kāi)心。小蜜蜂滋滋聽(tīng)說(shuō)了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”
本次活動(dòng)，我設置了懸念，引導孩子們由猜測過(guò)度到表演，讓孩子們在不知不覺(jué)中隨著(zhù)老師的琴聲做各種泡泡造型的律動(dòng)。這樣一來(lái)，活動(dòng)氣氛熱烈了，孩子們進(jìn)入了玩音樂(lè )的狀態(tài)。（引導語(yǔ)：寶寶吹了許多會(huì )變魔術(shù)的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽(tīng)鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時(shí)，孩子的經(jīng)驗就第一個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)，有所提升。孩子的造型變換無(wú)窮，創(chuàng )造欲望被充分激發(fā)。
暖身活動(dòng)的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時(shí)，也為“水底生物律動(dòng)模仿”環(huán)節做鋪墊。律動(dòng)模仿讓孩子們又掀起一個(gè)創(chuàng )造的小高潮，（第一遍音樂(lè )）海星、海馬、鯊魚(yú)、螃蟹、金魚(yú)、海蛇、水母等海洋生物在海底開(kāi)舞會(huì )，孩子們都用肢體動(dòng)作表演自己喜歡的海底生物。
配詞律動(dòng)環(huán)節（幼兒圍圈坐）
第一小組按備課環(huán)節進(jìn)行：三遍音樂(lè )完成。第一遍音樂(lè )，老師邊做律動(dòng)邊默唱；第二遍音樂(lè )，幼兒起立隨音樂(lè )邊唱語(yǔ)詞邊做律動(dòng)；第三遍音樂(lè )，是加強第二遍音樂(lè )的內容。出現情況：默唱時(shí)，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂(lè )就讓孩子們邊唱邊玩有點(diǎn)牽強，因為孩子們還沒(méi)有掌握語(yǔ)詞，使得孩子們只顧做律動(dòng)而不注意語(yǔ)詞了。與我設想的效果有所出入。第二小組活動(dòng)時(shí)，我在第二遍音樂(lè )的形式上做了調整：幼兒坐著(zhù)，隨音樂(lè )跟著(zhù)老師邊唱語(yǔ)詞邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)，孩子們有了第一遍音樂(lè )的仔細傾聽(tīng)、觀(guān)察和第二遍音樂(lè )的配詞、律動(dòng)，幼兒對整首樂(lè )曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂(lè )的律動(dòng)表演就順手多了。
由于配詞律動(dòng)環(huán)節孩子已經(jīng)初步熟悉語(yǔ)詞，所以在圖形感應曲式環(huán)節，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫(huà)圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。
大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案 篇4
設計思路：
本活動(dòng)選取了與樂(lè )曲緊密聯(lián)系的水草和小魚(yú)作為代表，以小草生長(cháng)和小魚(yú)探望的情節幫助幼兒學(xué)習樂(lè )曲結構，以情節交替推進(jìn)幫助幼兒學(xué)習動(dòng)作，整個(gè)設計渾然一體，結構嚴謹。
活動(dòng)準備：
1、圖譜、節奏卡
2、光碟、dvd
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，通過(guò)游戲了解樂(lè )曲結構和各段音樂(lè )的性質(zhì)；
2、嘗試用身體各部分的扭動(dòng)和手臂不同方位的動(dòng)作表現樂(lè )曲形象；
3、學(xué)習用身體動(dòng)作及面部表情表達對同伴的關(guān)心，體會(huì )與朋友交往的
愉悅心情。
4、創(chuàng )想水草和小魚(yú)的造型，開(kāi)心的跳一跳
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)（要求教師精神飽滿(mǎn)）
二、問(wèn)好
三、定向（語(yǔ)言的導入，創(chuàng )設情境，聽(tīng)到音樂(lè )看到了什么？想到了什么？有什么感覺(jué)？是關(guān)于誰(shuí)的故事？）
小朋友們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？你聽(tīng)過(guò)什么樣的音樂(lè )？今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )樂(lè )曲，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
四、欣賞音樂(lè )
五、分享幼兒對音樂(lè )的感受
六、熟悉樂(lè )曲，感受音樂(lè )結構（再定向：出示圖譜、故事引導教材設定的內容，進(jìn)行結構分析和感受分析）
1、聽(tīng)了音樂(lè )后你感覺(jué)心情怎么樣？你覺(jué)得它聽(tīng)起來(lái)是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？
2、出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓幼兒觀(guān)察圖中都有什么？猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？
3、情境導入：在水族館里住著(zhù)一只兇猛的動(dòng)物，他都很久都沒(méi)有吃到食物了，原來(lái)是水族館的小魚(yú)和水草成為了好朋友，當它出現了，小魚(yú)就被水草藏起來(lái)了
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，邊說(shuō)語(yǔ)詞
4、熟悉樂(lè )曲，介紹曲式結構。
七、隨圖譜欣賞音樂(lè )
聽(tīng)音樂(lè )指圖，感受圖標和音樂(lè )關(guān)系
八、解決重難點(diǎn)（節奏曲式結構等）
九、創(chuàng )編動(dòng)作，自由表現音樂(lè )。（分段聽(tīng)音樂(lè )，用動(dòng)作表演的方法感知節拍強弱的規律。）
�、俳M織幼兒觀(guān)察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導幼兒用不同的動(dòng)作表現水草的姿態(tài)，用身體的曲線(xiàn)運動(dòng)來(lái)表現水草在水中優(yōu)美的舞蹈。
�、诮M織幼兒玩游戲“小魚(yú)和小草”進(jìn)一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動(dòng)作，了解游戲情節，掌握游戲規則：水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng)，小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)
�、勐�(tīng)音樂(lè )幫助幼兒分辨水草生長(cháng)及小魚(yú)探望的音樂(lè )，初步了解樂(lè )曲結構感受a段樂(lè )曲的柔美流暢和b段樂(lè )曲的纖巧歡快
�、芊侄涡蕾p音樂(lè )聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲旋律、結構，分解練習動(dòng)作
1、水草慢慢長(cháng)大，要求動(dòng)作優(yōu)美舒緩，鼓勵幼兒做出各種姿態(tài)的造型水草生長(cháng)時(shí)，有一只大鯊魚(yú)正在四處覓食。
2、小魚(yú)探望水草，啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現小魚(yú)歡快的游戲
引導幼兒用不同的動(dòng)作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對水草點(diǎn)頭等，小魚(yú)音樂(lè )出現時(shí)，大鯊魚(yú)游走。
3、老師和幼兒一起表演
4、老師和幼兒分角色表演
5、分角色完整的跟著(zhù)音樂(lè )游戲
十、看圖譜集體創(chuàng )編動(dòng)作
十一、表演創(chuàng )編動(dòng)作（完整欣賞音樂(lè )整體感知音樂(lè )，根據音樂(lè )結構，用即興舞蹈的方式表現對音樂(lè )的理解。）
十三、幼兒在較大的空間表演
十四、活動(dòng)結束。
今天小朋友們都表現的很好，現在請你們去邀請客人老師和我們一起跟音樂(lè )做游戲吧。
十五、活動(dòng)延伸
動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物狂歡節》
大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案 篇5
活動(dòng)目標
1．積極參與活動(dòng)，能與同伴一起游戲，體驗合作的快樂(lè )。
2．用身體動(dòng)作表現水草的舞動(dòng)和小魚(yú)的游動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )造力和表現力。
3．初步熟悉樂(lè )曲旋律，了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂(lè )性質(zhì)，通過(guò)水草和小魚(yú)的游戲表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．幼兒準備：已欣賞過(guò)有關(guān)水族館的影碟，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗。
2．教師準備：多媒體、錄音機、磁帶及相關(guān)道具。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)音樂(lè )，和幼兒玩游戲入場(chǎng)。
2．完整欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的旋律和節奏。
3．播放音樂(lè )，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂(lè )。
4．分段欣賞音樂(lè )，引導幼兒理解音樂(lè )中的不同形象。
�。�1）欣賞表現水草形象的音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現水草的舞動(dòng)。
�。�2）欣賞表現小魚(yú)形象的音樂(lè )，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現小魚(yú)的游動(dòng)。
�。�3）欣賞音樂(lè )的結束部分，啟發(fā)幼兒嘗試表現小魚(yú)和水草共同游戲的快樂(lè )情境。
5．分角色、運用道具完整地聽(tīng)音樂(lè )表現。
活動(dòng)提示
1．在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節中，教師和幼兒玩的游戲規則為：老師做動(dòng)作，孩子不做動(dòng)作；孩子做動(dòng)作時(shí)，老師不做動(dòng)作。老師牽著(zhù)朋友一起做動(dòng)作，孩子也牽著(zhù)朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意，自己做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè )為Ａ段；孩子做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè )為Ｂ段；與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí)，為音樂(lè )的結束部分。
2．在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾，也可以是皺紋紙。
3．提請家長(cháng)配合：家長(cháng)可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識，豐富孩子的相關(guān)知識經(jīng)驗。
大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、初步熟悉“水族館”樂(lè )曲旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè )器來(lái)感應樂(lè )曲的曲式。(重難點(diǎn))
2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當中來(lái)。
3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。
2、語(yǔ)詞圖卡一套、CD音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒跟隨音樂(lè )跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。
二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣，很神奇�！�
1、提問(wèn)：小朋友見(jiàn)過(guò)水族館嗎?水族館里會(huì )有些什么動(dòng)物?
2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。
“看看，都有些什么海底動(dòng)物?”
三、幼兒欣賞第一遍音樂(lè )。
1、介紹音樂(lè )名稱(chēng)及作者。
“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來(lái)聽(tīng)一首很優(yōu)美的音樂(lè )，名字叫《水族館》。這首音樂(lè )是法國音樂(lè )家圣桑寫(xiě)的。
2、“在聽(tīng)音樂(lè )之前，老師有個(gè)要求，請小朋友一邊仔細聽(tīng)音樂(lè )，一邊想想，在音樂(lè )中你會(huì )看到什么?”
幼兒欣賞音樂(lè )。
3、讓幼兒談?wù)劼?tīng)完音樂(lè )后的感受。
“這是一首非常優(yōu)美的音樂(lè )，剛才你們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，好象又看到了什么呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂(lè )里你們有沒(méi)有聽(tīng)到一段“鐺……”的聲音?(我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看)聽(tīng)到這段音樂(lè )你們想到什么?開(kāi)始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)
5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂(lè )。
“我們該用什么動(dòng)作來(lái)表現這段由高到低的音樂(lè )呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂(lè )。
1、“你們想的動(dòng)作真多!我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂(lè )里面去，但是我有個(gè)要求哦，請你們猜猜我聽(tīng)到音樂(lè )的時(shí)候，我想到什么動(dòng)物，我在做什么?
2、教師根據旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。
五、感應曲式。
1、按圖譜順序感應曲式。
(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”
(2)“讓我們看看，音樂(lè )里都出現些什么動(dòng)物?”
教師根據音樂(lè )按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認識反復記號。
(4)幼兒根據圖譜聽(tīng)音樂(lè )感應樂(lè )曲曲式。
2、肢體感應曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚(yú)在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說(shuō))
(2)創(chuàng )編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。
“現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”
3、碰鈴感應。
(1)“你們做的真棒!表?yè)P表?yè)P自己，你們看，老師還為你們準備了碰鈴�！�
(2)“誰(shuí)能讓碰鈴發(fā)出好聽(tīng)的'聲音?”引導幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂(lè )配上音色�！奥�(tīng)聽(tīng)剛才的下行音樂(lè )我們用哪種方法演奏更好聽(tīng)?”
(4)“好，我們把這些配到音樂(lè )里面去，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看吧!”(聽(tīng)音樂(lè )演奏樂(lè )器)
六、結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，了解樂(lè )曲的ab結構。
2、會(huì )用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來(lái)表現水草的生長(cháng)，感受段音樂(lè )的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng )編不同的魚(yú)游動(dòng)作，表現段音樂(lè )的纖巧輕快。
3、進(jìn)一步體驗與同伴交往的愉快心情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )分辨音樂(lè )做相應的動(dòng)作，大膽創(chuàng )編不同的魚(yú)游動(dòng)作和水草動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
請有條件的家長(cháng)帶孩子去參觀(guān)水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚(yú)和海草的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一段好看的vcd，我們一起來(lái)看看。（播放vcd）
師：你們看到了什么?(許多魚(yú)，魚(yú)兒在水中游等)這么多漂亮的魚(yú)在游，你覺(jué)得小魚(yú)的心情怎么樣？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。（在座位上簡(jiǎn)單的動(dòng)一下）海洋里還有什么呢？（水草、）
二、完整欣賞音樂(lè )，初步了解音樂(lè )結構。
師：小朋友做的動(dòng)作真不錯，有個(gè)外國叔叔也很喜歡這個(gè)海洋，所以寫(xiě)了一首樂(lè )曲，把你們看到的都寫(xiě)進(jìn)去了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，想想，這個(gè)音樂(lè )告訴我們一件什么事？
1、播放音樂(lè )，讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲。
師：覺(jué)得這首音樂(lè )好聽(tīng)嗎？有沒(méi)有特別的地方？（一會(huì )快一會(huì )慢），你猜音樂(lè )慢的時(shí)候會(huì )講什么呢？快的地方呢？（教師引導幼兒說(shuō)出水草、小魚(yú)。）
2、再次播放音樂(lè )，引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂(lè )是水草在生長(cháng)，b段音樂(lè )是小魚(yú)在游來(lái)游去探望水草。
師：老師把音樂(lè )畫(huà)了出來(lái)，我們一起來(lái)看看，（出示圖譜）慢的音樂(lè )用水草表示，快的音樂(lè )用小魚(yú)表示。我們再聽(tīng)一遍。
三、分段欣賞音樂(lè )，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演。
1、幼兒欣賞a段音樂(lè )，鼓勵幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，表現水草不同姿態(tài)的生長(cháng)動(dòng)作。
師：水草會(huì )水中會(huì )怎么動(dòng)呢？針對個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來(lái)模仿、學(xué)習。
2、幼兒欣賞段音樂(lè )，鼓勵幼兒創(chuàng )造性的表現小魚(yú)游水與水草游戲的動(dòng)作。
師：小魚(yú)在水中會(huì )怎么游？引導幼兒用不同的游泳姿勢：快游、慢游、上下游、倒退游等。
3、樂(lè )曲結束時(shí)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。
四、完整的聽(tīng)音樂(lè )做游戲
1、教師與幼兒一起隨音樂(lè )做動(dòng)作。
2、幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚(yú)可移動(dòng)位置游動(dòng)。
師：老師幫你們準備了很多的小魚(yú)和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開(kāi)站，小魚(yú)也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )看著(zhù)圖譜游戲吧！
活動(dòng)結束：
今天我們真開(kāi)心，和小魚(yú)小草一起做游戲，等等我們去操場(chǎng)在游戲。
大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感知樂(lè )曲的AB結構，及樂(lè )曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的變化。
3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )《水族館》、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)
1.師：親愛(ài)的小朋友們，你們好！你們看，今天我們來(lái)到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，你們想不想聽(tīng)？現在我們一起來(lái)聽(tīng)一下！
二、理解、感受音樂(lè )
1.播放音樂(lè )，教師做優(yōu)美的動(dòng)作
2.播放視頻
3.幼兒模仿小魚(yú)游，音樂(lè )舒緩時(shí)候小魚(yú)怎么游，音樂(lè )輕快的時(shí)候，小魚(yú)怎么游。
4.提問(wèn)：
�。�1）聽(tīng)到緩慢的音樂(lè )時(shí)，水草會(huì )怎么動(dòng)呢？
�。�2）隨音樂(lè )的變化，音樂(lè )變快水草怎么動(dòng)？
5.小結：這段音樂(lè )有時(shí)很慢，聽(tīng)上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽(tīng)上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂(lè )表現的是水草慢慢生長(cháng)的畫(huà)面，而輕快的音樂(lè )則是各種海底生物游來(lái)游去的畫(huà)面。
三、播放音樂(lè )，結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚(yú)玩起了快樂(lè )的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚(yú)”來(lái)回穿梭，還會(huì )不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現，雖然孩子們能夠說(shuō)出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚(yú)的亮亮，他的大鯊魚(yú)就和小魚(yú)一樣，沒(méi)有可怕的樣子，也沒(méi)有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。
大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動(dòng)作表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達的音樂(lè )情景。
活動(dòng)準備：
光碟《夢(mèng)之船》《水族館》
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等候，音樂(lè )響起）
�。ń處熍园祝┰谝粋�(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著(zhù)她的寶寶們，正在輕輕的拍著(zhù)她們的翅膀，慢慢的跳著(zhù)舞，因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、根據提示進(jìn)行氣息練習
“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢(mèng)之船》，整體范唱歌曲。
“你們看那是什么？”
“我是夢(mèng)之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）
“愿意”！
“小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì )遇到水流平穩和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺(jué)到嗎？讓我們出發(fā)吧！”
@唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現水流平穩和顛簸（第一遍）
教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現平穩和顛簸（第二遍）
提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂(lè )表現形式
@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導幼兒用不同的聲音表現連唱和跳唱的方法
“夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續行駛吧！”（第三遍）
“夢(mèng)之船，要你們唱出好聽(tīng)的歌聲才會(huì )開(kāi)門(mén)，你們試試吧！”（第四遍）
“門(mén)開(kāi)了”！
三、律動(dòng)：《水族館》
“你們好，歡迎你們來(lái)到水族館”（老師旁白）
“我是小水草，我們一起來(lái)跳舞吧！”（放音樂(lè )—水族館）
四、結束活動(dòng)
“當-叮當，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門(mén)了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船，唱著(zhù)《夢(mèng)之船》離開(kāi)教室。
【大班音樂(lè )欣賞《水族館》教案】相關(guān)文章：
水族館大班教案11-22
《水族館》-大班08-16
幼兒園大班《水族館》教案05-07
大班音樂(lè )欣賞教案《江南之夜》09-18
大班音樂(lè )欣賞教案《月光長(cháng)廊》09-22
大班音樂(lè )欣賞教案《蟲(chóng)兒飛》01-05
大班音樂(lè )欣賞教案9篇05-02
大班音樂(lè )欣賞教案5篇02-02
大班音樂(lè )欣賞教案五篇03-13