人教版一年級下《手捧空花盆的孩子》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的人教版一年級下《手捧空花盆的孩子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教材簡(jiǎn)析】
《手捧空花盆的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊的一篇課文，緊扣本單元好孩子、好品質(zhì)的專(zhuān)題，課文以小學(xué)生喜歡的童話(huà)故事的形式，在國王用獨特的方法選繼承人的情節中，讓學(xué)生明白誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。故事中所留空白點(diǎn)較多，有利于教師創(chuàng )造性地使用教材。雖然是一個(gè)重在說(shuō)理的老故事，但懸念迭生，引人入勝，學(xué)生喜歡，能較好地引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。
【教學(xué)目標】
1、正確流利、有感情地朗讀課文。
2、隨課文認識12個(gè)生字。
3、讀懂課文，懂得做人要誠實(shí)守信。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、掌握本課的生字，新詞。
2、讀懂課文，懂得做人要誠實(shí)守信。
【教學(xué)準備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引趣激情：
1、前兩課我們拜訪(fǎng)了小動(dòng)物，不但知道了它們之間的故事，還明白了一些道理，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)寓言故事(課件演示)，教師聲情并茂地講故事，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：故事中，老國王用什么方法來(lái)挑選未來(lái)的國王?最后誰(shuí)被選中了?
2、揭示課題(板書(shū)課題)
二、初讀感知：
1、自由讀書(shū)。同學(xué)們想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎?(想)好，現在就請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞角朋友。注意：讀準字音，標出自然段序號。
2、檢查生詞。
(出示課件)形式多樣地認讀課文中的生詞。
3、練讀課文。
在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎上，讓他們分小組來(lái)接讀課文，盡量做到正確，流利。
三、合作釋疑：
1、課文質(zhì)疑。
課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎?請同學(xué)們默讀課文，遇到不懂的地方，用小問(wèn)號標出來(lái)，待會(huì )解決。
2、合作探究。
老師剛才發(fā)現同學(xué)們的書(shū)上有了不少小問(wèn)號，有了問(wèn)題，大家一起解決，請同學(xué)們先到四人合作小組中去，探討交流一下。
4、匯報交流。
看到你們激烈地討論和滿(mǎn)意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問(wèn)題，那還有沒(méi)有大家不能解決的呢?好，在下面的'學(xué)習中，老師將和你們一起探討。
四、深入感悟：
1、讀課文1～2自然段。
請同學(xué)們先一起來(lái)讀一讀課文1～2自然段，看看通過(guò)讀，你知道了什么?
2、時(shí)間很快過(guò)去了，孩子們種的花則、怎么樣呢?
讓學(xué)生輕聲、自由讀課文3～5自然段，找找看。
3、根據學(xué)生回答得出結論：出現了兩種情況。
�、诺谝环N情況是什么?找出句子練讀。
(播放課件：眾小孩手捧鮮花場(chǎng)景)加深感知。
導語(yǔ)：是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們一定在美滋滋地想……(讓學(xué)生展開(kāi)想象，暢所欲言)
總結：哦，看來(lái)他們都認為自己手里的鮮花就是國王所要的成績(jì)。
�、贫c之不同的第二種情況是……請同學(xué)們找出句子讀一讀。
(播放課件：捧空花盆哭泣的場(chǎng)景。)讓學(xué)生體會(huì )這個(gè)孩子的感受，從而悟出該用怎樣的語(yǔ)氣才能讀好句子。
�、敲鎸@兩種結果，國王是什么樣的態(tài)度呢?
請同學(xué)們找出句子讀一讀，通過(guò)表演，讀好句子，感受?chē)鯊牟惶吲d到露出了笑容的感性變化。
�、傩廴諞](méi)有種出花是因為他不用心嗎?不會(huì )種嗎?(不是)
�、谀闶菑哪膬褐赖�?讀一讀。
板書(shū)：整天精心培育換土澆水施肥沒(méi)有發(fā)芽
�、�(出示課件)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?指名朗讀。
�、芩麨槭裁催�沒(méi)有種出花來(lái)呢?請同學(xué)們齊讀第八自然段。
板書(shū)：煮過(guò)的種子
4、在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎?
(引導學(xué)生從“捧鮮花來(lái)的孩子”不誠實(shí)，用了欺騙的手段，捧空花盆的孩子誠實(shí)守信，品德高尚，未來(lái)國王應當具有這樣的品質(zhì)，引導學(xué)生逐步體會(huì )，加深感悟。)板書(shū)：誠實(shí)繼承人
總結課文，思想滲透。
是呀，同學(xué)們誠實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來(lái)的國王應該具備的品質(zhì)，也是我們在坐的每一位小朋友應該具備的，老師相信你們都想成為他(手指課題)一樣誠實(shí)的人，讓老師和同學(xué)們再次有感情的朗讀課文。
五、情景體驗，深化認識：
雄日因為誠實(shí)而成為受人尊敬的國王，那同學(xué)們想一想，你是一個(gè)誠實(shí)的孩子呢?誠實(shí)的你有什么高興的事嗎?
(課件：“說(shuō)一說(shuō)”一題。讓學(xué)生一起交流、討論，教師對學(xué)生的誠實(shí)行為及時(shí)贊賞，鼓勵。學(xué)生在寬松的交流氛圍中相互影響，升華認識。)
【板書(shū)設計】
29、手捧空花盆的孩子
誠實(shí)繼承人
整天
換土
澆水精心培育沒(méi)有發(fā)芽煮過(guò)的種子
施肥
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