幼兒園繪本閱讀教案《團圓》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園繪本閱讀教案《團圓》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、閱讀目標：
1、讓學(xué)生了解中國春節的習俗。
2、結合故事情境，鍛煉說(shuō)話(huà)能力。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀中國繪本的興趣。
4、感受到節日的快樂(lè )。
5、通過(guò)參加節日環(huán)境創(chuàng )設，感受參與節日慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
二、閱讀重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、閱讀重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀中國繪本的興趣。
2、閱讀難點(diǎn)：結合故事情境，鍛煉說(shuō)話(huà)能力。
三、教學(xué)準備：
PPT課件、圖書(shū)《團圓》
四、閱讀過(guò)程：
�。ㄒ唬�、閱讀前。
1、回顧本學(xué)期看過(guò)的繪本。
�。ㄟ@學(xué)期，我們幾乎每周都上一節繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關(guān)嗎？）ppt
《我愛(ài)你，媽媽》、《帶來(lái)幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛(ài)心樹(shù)》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車(chē)記》
2、引出《團圓》。
�。ㄟ@些都是外國的繪本，今天，我們來(lái)讀一本中國繪本，中國繪本比外國繪本多了很多我們熟悉的中國味道�？纯蠢蠋熃裉斓拇┲�(zhù)，你覺(jué)得哪些是有中國味道的？待會(huì )讀的時(shí)候請你留意一下這些中國味道。）
�。ǘ�、閱讀中。
1、讀封面。
封面就像書(shū)的臉，能告訴我們很多信息�？�，你獲得了什么信息呢？
外國繪本很多都是作者和畫(huà)者同一人，而中國繪本很多都是分開(kāi)的。這本書(shū)的作者是余麗瓊，而畫(huà)者是朱成梁。
團圓是什么意思？一般在什么時(shí)候，家里人會(huì )在一起團圓呢?
繪本的封面一般會(huì )有主人公，你猜猜是誰(shuí)？仔細觀(guān)察她的表情，你有什么發(fā)現？
2、讀前環(huán)襯。
看看前環(huán)襯，它為什么是碎花花樣的呢？（和碎花床單的顏色一樣）
3、讀版權頁(yè)。
這本書(shū)把版權頁(yè)單列出來(lái)了。而且在版權頁(yè)中，有一本日歷。上面的時(shí)間便是故事發(fā)生的時(shí)間——除夕，除夕是我們中國的傳統節日，人們一般會(huì )在除夕干什么呢？（貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠）
我們還可以看到，作者想把這本書(shū)送給她的家人。
4、讀扉頁(yè)。
這本書(shū)的扉頁(yè)比較特別，它已經(jīng)和正文融合在一起了。
5、讀正文。
�、兕A測
第1頁(yè)：圖畫(huà)書(shū)的誘惑就在翻頁(yè)之間。因為什么？
第11頁(yè)：第二天是誰(shuí)吃到了好運幣呢？
第24頁(yè)：你知道她的好運硬幣在哪兒?jiǎn)幔?/p>
第31頁(yè)：如果你是毛毛，你覺(jué)得好嗎？
�、谔釂�(wèn)
第4頁(yè)：“我”為什么嚇得大哭起來(lái)？
如果你的爸爸出差很久回來(lái)了，你看到爸爸什么表現？
第24頁(yè)：你知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>
第26頁(yè)：“我”為什么不要？
第31頁(yè)：如果你是毛毛，你覺(jué)得好嗎？
第33頁(yè)：爸爸在想什么呢？
硬幣丟了的時(shí)候，毛毛這么著(zhù)急，為什么她又舍得把它給爸爸呢？
�、劬毩曊f(shuō)話(huà)
第8、9頁(yè)：誰(shuí)給這一頁(yè)配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的'阿姨……樹(shù)上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……
第15頁(yè)：猜猜毛毛會(huì )說(shuō)什么？
第17頁(yè)：爸爸還忙了什么呢？
第20、21頁(yè)：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……
第25頁(yè)：這一頁(yè)沒(méi)有文字，你看到什么了？你還看見(jiàn)什么了？你呢？
第28頁(yè)：我夢(mèng)見(jiàn)……我夢(mèng)見(jiàn)……我還夢(mèng)見(jiàn)……
6、讀后環(huán)襯。
這本書(shū)的后環(huán)襯和前環(huán)襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書(shū)上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）
7、讀封底。
看看畫(huà)的是什么？猜猜這些東西都是誰(shuí)的？想一想，當爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運硬幣，他心里會(huì )想什么呢？
�。ㄈ�、閱讀后。
1、聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感受嗎？
2、一個(gè)長(cháng)長(cháng)的故事，能留在我們腦海里的，往往有幾個(gè)畫(huà)面�，F在請你和小組同學(xué)交流：哪幅畫(huà)面給你留下了深刻的印象？（ppt）
3、還記得這本書(shū)的作者嗎？
我來(lái)給你們講講余麗瓊的故事。
她的小名也叫毛毛，那時(shí)候中國很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，余麗瓊叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃飯，就會(huì )有人問(wèn)“到底找哪個(gè)毛毛嘛？”
她爸爸也是一個(gè)常年出差的建筑師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個(gè)有相機的朋友拍全家福。于是，媽媽摟著(zhù)哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權頁(yè)寫(xiě)（ppt）。
了解了作者的創(chuàng )作意圖，再來(lái)理解這本書(shū)，可能會(huì )有更深的體會(huì )。
4、書(shū)讀完了，你在書(shū)里找到中國味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯(lián)、舞龍燈、逛廟會(huì )、包湯圓、建筑物、碎花花樣、梳妝臺、鋸子和木架子、汽車(chē)、理發(fā)）
5、中國繪本用水墨用油彩繪出了中國味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）
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