幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蜂蜜蛋糕樹(shù)》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蜂蜜蛋糕樹(shù)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、用多種材料進(jìn)行測量，探索測量工具的長(cháng)短與測量次數、長(cháng)度的關(guān)系，對測量活動(dòng)感興趣。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
蜂蜜蛋糕樹(shù)繪本ppt；大圖（次數一樣，測量工具不一樣；長(cháng)度一樣，測量工具不一樣）；測量工具（棉簽、回形針、小棍）；筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，感知測量（8—9分鐘）
師：今天，張老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，一起來(lái)看看。
1、閱讀繪本前幾頁(yè)，引出問(wèn)題
提問(wèn)：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"為什么沒(méi)有挖到？
【引導幼兒大膽表達自己的想法】
2、出示圖片，了解測量工具的長(cháng)短與測量長(cháng)度的關(guān)系
師：小熊貓從家門(mén)口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測量的？
【說(shuō)出腳步，一種自然測量工具】
師：這是它們走一步的距離，你們覺(jué)得哪個(gè)是小老鼠一步的距離？哪個(gè)是阿力走一步的距離？
【幼兒進(jìn)行選擇正確的腳印】
師：小老鼠走了5步的距離有多遠呢？我們一起來(lái)測量一下？
【老師示范測量，運用兒歌復習正確的測量方法�！�
師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長(cháng)度，誰(shuí)來(lái)測量一下？
【請個(gè)別幼兒測量】
師：現在你們知道為什么它們沒(méi)有挖到蜂蜜了嗎？
師小結：小老鼠的腳步小，用來(lái)測量的測量工具短，所以測量出來(lái)的長(cháng)度短；河馬的腳步大，用來(lái)測量的測量工具長(cháng)，所以測量出來(lái)的長(cháng)度也長(cháng)，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長(cháng)度不一樣。
3、再次閱讀，發(fā)現秘密
師：我們看看它們有沒(méi)有發(fā)現？
小結：原來(lái)，小小的.測量還有這樣一個(gè)秘密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢？請你們來(lái)發(fā)現一下。
二：操作體驗，探索關(guān)系（15分鐘左右）
1、幼兒測量
師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫(huà)出來(lái)了，請你用老師提供的測量工具來(lái)測量一下，看看測量結果都一樣嗎？
【師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好后，把測量次數記錄下來(lái)�！�
2、記錄結果
師：用回形針測量時(shí)測量了幾次？用棉簽測量用了幾次？用小棒測量了幾次？
【師幼共同記錄】
3、發(fā)現關(guān)系
師：用什么測量工具測量的次數最多？用什么測量工具測量的次數最少？為什么？
師小結：相同的長(cháng)度，測量工具越長(cháng)，測量次數越少，測量工具越短，測量次數越多。
三：經(jīng)驗遷移，應用生活（6分鐘）
師：你們喜歡測量次數多一些還是少一些呢？小結：測量次數少一些會(huì )更準確。你們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活都長(cháng)高了，馬上要上小學(xué)了，會(huì )學(xué)習用尺子測量自己的身高還有學(xué)習用品等，今天老師帶來(lái)一些常見(jiàn)的尺子，你們猜猜測量不同的物品時(shí)會(huì )選用哪種尺子呢？
【引導幼兒選擇量具，激發(fā)測量興趣�！�
小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒(méi)有挖到蜂蜜？
活動(dòng)反思：
指南中指出引導幼兒感知和體會(huì )生活中很多地方都用到數，要求鼓勵和支持幼兒發(fā)現、嘗試解決日常生活中需要用到的數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的用處，活動(dòng)測量體現了生活中的數學(xué)，用腳步進(jìn)行自然測量，最后回歸到生活，測量我們的身高、教室等，對測量感興趣，對進(jìn)入小學(xué)學(xué)習根深的內容埋下伏筆。
選擇繪本內容提高了活動(dòng)的趣味性，將數學(xué)知識滲透在故事中。通過(guò)閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎的數學(xué)概念，這些概念簡(jiǎn)單易懂，可以快速地增進(jìn)孩子的基礎數學(xué)認知，促進(jìn)思維發(fā)展。
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