- 七年級上冊語(yǔ)文考試作文題目及 推薦度:
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2025七年級作文題目精選
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的2025七年級作文題目精選,希望對大家有所幫助。
七年級作文題目
一、父母、老師、同學(xué)、愛(ài)、幸福、感謝
1、①-------,我永遠忘不了你 ②榜樣 ③良師
2、①有家真好
(家是什么?是難舍的親情,是溫馨的集體,是親愛(ài)的祖國。在這里,父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空,兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍;在這里,洋溢著(zhù)噥噥的師生之情、伙伴之情)
3、①愛(ài)使我-----------
(成長(cháng)、戰勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿(mǎn)了各種各樣的愛(ài)。愛(ài)來(lái)自我們身邊的許多人。愛(ài)伴隨著(zhù)我們成長(cháng))
4、①幸福
(人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象,有時(shí)又很具體;幸福有時(shí)很遙遠,有時(shí)又近在咫尺。奉獻是幸福,給予是幸福,獲得是幸福,享受是幸福------一句祝福的話(huà)語(yǔ)是幸福,一個(gè)理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺(jué),幸福是生命的體驗----)
5、①朋友
6、①分手時(shí),我想說(shuō)聲謝謝你 ②分手時(shí),我想說(shuō)聲對不起
(文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué),也可以是辛勤培養了你三年的老師。說(shuō)聲謝謝是因為你獲得了真情與幫助,說(shuō)聲對不起是因為你因為某件事而有愧疚。)
二、自我、成長(cháng)、個(gè)性、美德
1、①我自豪,我是-------的人 、谄鋵(shí),我真的很棒 ③為自己豎起大拇指
(“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪;也可用來(lái)表示有決心、有信心、有志氣)
2、①我終于戰勝了--------
(每位同學(xué)自身都會(huì )存在這樣或那樣的弱點(diǎn),如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請結合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面,把題目補充完整作文。)②我也銜過(guò)一枚青橄欖
3、當我面對------的時(shí)候(榮譽(yù)、成功、挫折、鼓勵、某種目光-----)
4、掌聲
(生活中,人人需要掌聲,取得成績(jì)和榮譽(yù),掌聲給人以褒獎,給人以再創(chuàng )造的活力;面對困難和考驗,掌聲會(huì )給人信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應該說(shuō),掌聲就是一種鼓勵,也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì )鼓掌:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌,可寫(xiě)你的體驗和見(jiàn)聞,也可寫(xiě)你的見(jiàn)解和認識)
5、①我長(cháng)大了
、诔砷L(cháng)(成長(cháng)伴隨著(zhù)人的一生。成長(cháng)的過(guò)程曲折坎坷,成長(cháng)的故事豐富多彩。人是這樣,世界上萬(wàn)事莫不這樣。關(guān)于成長(cháng),你一定還有好多話(huà)要說(shuō)-----)
6“我”
三、寫(xiě)心聲、苦悶、壓力
1、①從來(lái)沒(méi)有這樣--------(歡樂(lè )、痛苦、懊悔、傷心、幸福)②那一天我好---------(難過(guò)、快樂(lè )、遺憾、后悔)③------的淚水(高興、激動(dòng)、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念)
2、①我渴望-------(渴望表示急切的盼望,所以?xún)热菘隙ㄊ欠e極的、未實(shí)現的愿望。如渴望父母師長(cháng)的理解,渴望友誼、平等、成功------
、诳释玫-----(世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛(ài)護、溫暖----也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺電腦-----)
、畚易钚枰斫
3、--------,我想對你說(shuō)
4、①在挫折面前 ②成功的喜悅
、畚乙层曔^(guò)一枚青橄欖
(“許多日子以來(lái),我嘴里銜著(zhù)一枚青橄欖,酸酸的、澀澀的,而此時(shí)卻嚼出絲絲甘甜”其實(shí),沒(méi)一個(gè)人在成長(cháng)的道路上,有何嘗沒(méi)有銜過(guò)一枚青橄欖,在你克服各種各樣的困難的過(guò)程中,或者在你完成挑戰任務(wù)的過(guò)程中,或者在你消除誤解贏(yíng)得信任的過(guò)程中,或者在你努力改變自己處境的過(guò)程中-----你不也有過(guò)艱辛,有過(guò)苦澀嗎?不也嘗到絲絲甘甜嗎?
5、①---------給我帶來(lái)快樂(lè ) ② -----是一種享受
6、①有----真好
(生活是豐富多彩的,幸福常常伴隨著(zhù)我們。當父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí),你會(huì )感到“有家真好”;當同學(xué)用貼心的話(huà)安撫你孤獨的心境時(shí),你會(huì )感到“有朋友真好”;當歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí),你會(huì )感到“有這樣的活動(dòng)真好”當知識幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí),你會(huì )感到“有書(shū)真好”;當理想為你插上騰飛的翅膀時(shí),你會(huì )感到“有夢(mèng)真好”-----“真好”是一種心靈的體驗,“真好”是一種幸福的感覺(jué)。
四、回憶、惜別
1、①童年趣事
2、①甜甜的回憶 ②----------引起的回憶
3、“童年”
(童年是五彩繽紛的,童年是天真爛漫的,童年是充滿(mǎn)幻想的。每個(gè)人又有不同的童年。)
4、“淚水”
(痛苦會(huì )流淚,激動(dòng)會(huì )流淚。淚水是人心底最真實(shí)的感情流露。弱者有淚,強者有淚,淚水里寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)人的悲與歡。)
五、上課、課文、課余、考試、校園、初三、中考
1、①有趣的課余生活
、谖业牧硪黄斓(同學(xué)們除了日常功課的學(xué)習外,還有各種各樣自己的天地,請把你那另一片天地展示給大家)
2、我的一天
(中學(xué)生的生活是豐富多彩的,無(wú)論是家庭生活、學(xué)校生活,還是社會(huì )生活,這精彩紛呈的生活是有無(wú)數個(gè)閃光的日子構成,請選擇你認為最值得寫(xiě)的一天)
3、①一次不同尋常的考試
(同學(xué)們在學(xué)習期間經(jīng)歷過(guò)課堂上的各類(lèi)考試,也經(jīng)歷過(guò)課堂外的種種“考試”,其中有的對你來(lái)說(shuō)具有不同尋常的意義)
4、①我在------學(xué)到了語(yǔ)文
(“電視里”/游戲中/報紙里/ 語(yǔ)文無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,你一定在除了語(yǔ)文課外的日常生活中,有過(guò)不少學(xué)習語(yǔ)文的經(jīng)歷。)
、凇罢Z(yǔ)文”
(同學(xué)們至少學(xué)了九年語(yǔ)文,但收獲和感受卻不盡相同,語(yǔ)文是個(gè)說(shuō)不完、道不盡的話(huà)題。請你圍繞這個(gè)話(huà)題,或傾吐學(xué)習語(yǔ)文的酸甜苦辣,或其中的某一方面,或描述與其有關(guān)的人和事,或表示自己對此的看法、設想-------)
5、跨進(jìn)五月
(步入緊張的復習階段,同學(xué)們倍感其中的酸甜苦辣,選取你學(xué)習生活中的片段,寫(xiě)一篇記敘文,吐露你的真情實(shí)感。)
、 “初三”
(有人說(shuō),初三是枯燥的,嘗到的是辛苦,得到的是失望;有人說(shuō),初三是金色的,經(jīng)歷的是充實(shí),收獲的是希望;有人說(shuō),初三充滿(mǎn)了競爭,友情似乎在你追我趕中淡薄;有人說(shuō)初三充滿(mǎn)了友情,情趣似乎在你幫我助中濃厚------也許,初三的心情是復雜的,初三的生活是多彩的,初三的感受是獨特的,初三的思考是深入的。人在初三,身臨其境,你一定有許多想要傾吐的東西;蛑v述有關(guān)初三的故事,或抒寫(xiě)有關(guān)的初三的心情,或發(fā)表有關(guān)初三的見(jiàn)解,或展望有關(guān)初三的前景。)
六、苦樂(lè )、愛(ài)好、
1、我喜歡的課外讀物 我喜歡的一篇課文
2、課外閱讀歡樂(lè )多
3、我愛(ài)看的-------(一個(gè)電視節目、一份報紙、體育比賽-------)
4、閱讀”
(閱讀已融入我們的生活中,于你而言又如何?寫(xiě)一篇文章,可以描述你自己閱讀的故事,可以抒寫(xiě)你閱讀中的甘苦得失,也可以介紹你閱讀的習慣方法,或是你閱讀的體驗認識。)
七、啟示、教育、發(fā)現、人生、社會(huì )、感悟生活
1、美在身邊 我發(fā)現了美
1、 這件事告訴我--------
(生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會(huì )有許多的事,像一盞盞燈,照亮了你的心扉,給予你精神力量,指引你前進(jìn)的方向。生活告訴了你做人要誠實(shí),面對困難要樂(lè )觀(guān),榮譽(yù)不僅屬于自己,要關(guān)心別人。寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷和切身感受)
2、我深深感受到了--------(成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實(shí)的可敬)
3、生活使我懂得了--------
4、“美德”
5、“關(guān)注生活”
(你熱愛(ài)生活嗎?你關(guān)注生活嗎?生活是個(gè)大課堂,只要把目光投向生活,你一定有許多新奇的發(fā)現、真切的體驗和深刻的感悟,從而獲得知識、增長(cháng)才干,美化心靈、樹(shù)立志向?捎洈⒛闵钪械哪撤N經(jīng)歷、抒發(fā)自己的感悟,對生活中的某個(gè)問(wèn)題,發(fā)表自己的見(jiàn)解;也可介紹生活中的某種新事物發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
八、想象、明天、未來(lái)
1、假如雙休日真正屬于我
2、十年后的我
3、請你在觀(guān)察的基礎上,通過(guò)想象,按照所提供的下列景物,描寫(xiě)月夜風(fēng)景。
中秋明月 遼闊的天空 沐浴著(zhù)銀白色月光的大地 高樓、池塘、池水 楊柳—樹(shù)林
村落、月光下的房屋
4、我的未來(lái)(同學(xué)們對未來(lái)的自我,未來(lái)的生活及未來(lái)的世界,你一定有過(guò)自己的夢(mèng)想,自己的思考。)
5、“明天”
十、游記
十一、環(huán)保
1、“環(huán)!
(步入20世紀以來(lái),隨著(zhù)環(huán)境破壞的加劇,人類(lèi)的生存條件日見(jiàn)其差,到20世紀中后期,環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到世界各國的普遍關(guān)注,全人類(lèi)逐步達成共識:人類(lèi)要生存和發(fā)展,環(huán)境保護勢在必行。)
十二、網(wǎng)絡(luò )、科技
1、 現代科技帶來(lái)的-----
2、 “電腦”(隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,電腦已走進(jìn)了學(xué)校和家庭生活。)
十三、改寫(xiě)
1. 選擇一首古詩(shī)改寫(xiě)成文章。
初一作文寫(xiě)作技巧指導
1、作文分段,一般分五至六節,開(kāi)頭段不超過(guò)三行。初中作文字數不少于600字。
2、作文中不能出現真實(shí)的地名、人名、校名,可用"xx"或小名代替。
3、作文標題一定要居中。兩頭空格要相等。
4、過(guò)渡語(yǔ)句不能用"又一次"、"有一次"、"記得有一次"、"記得有一天"等簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,可用簡(jiǎn)短的合乎意境的環(huán)境描寫(xiě)過(guò)渡,也可以用承上啟下議論的語(yǔ)句過(guò)渡。
5、作文材料的內容應選取積極健康、上進(jìn)勵志范圍,忌寫(xiě)打游戲、上網(wǎng)、入迷看電視、讀言情小說(shuō)等,也不能寫(xiě)小時(shí)候的事、小學(xué)的事情。
6、寫(xiě)人應用描寫(xiě)性的語(yǔ)句,不能用記敘性的語(yǔ)句。同時(shí)寫(xiě)人要有陪襯人物。
7、敘事要簡(jiǎn)潔,表意清晰,情節避免平鋪直敘,敘事忌重復啰嗦。忌用"假如"、"請你聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧"、等語(yǔ)句。
8、文中日期、數字應用大寫(xiě)書(shū)寫(xiě)。
9、作文要有真情實(shí)感,真情不能用流眼淚等俗氣的語(yǔ)言表達,更忌胡編亂造,假大空、不符合生活實(shí)際的語(yǔ)言敘事。
11、作文語(yǔ)句不能過(guò)長(cháng),否則容易產(chǎn)生病句。
12、作文要注意點(diǎn)題,一般作文至少三四次。
13、不能寫(xiě)四不像的作文。
14、文章結尾除了要注意點(diǎn)題,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛外,更應多寫(xiě)一些哲理性、意味深長(cháng)突出主題的句子。
15、作文開(kāi)篇入題要快。切忌不能拖到第三段。
16、語(yǔ)言要美,善用修辭,該用就用,形象描繪,把抽象的概念和事物用具體的畫(huà)面和形象描繪出來(lái),加以表達,使語(yǔ)言具有畫(huà)面感、立體感,從而增加語(yǔ)言的表現力。
17、語(yǔ)句中適當的加一些新詞語(yǔ)、成語(yǔ),或古詩(shī)句,增加語(yǔ)言的力度和靚度。
18、標點(diǎn)符號使用要正確。
初一作文的寫(xiě)作技巧
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山落筆扣題
所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,是一種比喻的說(shuō)法,指的是直截了當地切入要旨。
如《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨:“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)!”這種寫(xiě)法干脆利落,入題快捷,不枝不蔓,所以受很多同學(xué)所青睞。
二、引用經(jīng)典彰顯底蘊
開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等,能增強開(kāi)端的氣勢,使人感到崢嶸、高遠,達到吸引讀者、突出中心的效果。如下例幾種常用的:
1、詩(shī)詞開(kāi)頭
以詩(shī)句開(kāi)頭,氣勢磅礴,震撼人心。如:“莫等閑,白了少年頭!蔽业陌职炙氖嗔,白了頭,可是依然很平凡?
2、俗語(yǔ)開(kāi)頭
俗語(yǔ)是孩子們所熟悉的,以此開(kāi)頭,倍感親切,激發(fā)興趣。如:中國有句俗語(yǔ)說(shuō):“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)!蔽业陌职志褪且粋(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人?
3、名人名言開(kāi)頭
這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達的意思簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意豐,而且能集中地表達文章的主旨,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,使文章增色不少。如一學(xué)生寫(xiě)《自信》:著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō):“自信是成功的第一秘訣!笔堑,擁有自信,不斷努力,就能獲得成功。
4、故事導入
引用一則典故或現實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法,可以增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣。如一學(xué)生寫(xiě)《寬容》時(shí),這樣開(kāi)頭:“一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉,由于周總理咳嗽了一聲,理發(fā)師不小心將他的臉刮破了,這時(shí)理發(fā)師緊張不已,以為周總理會(huì )大發(fā)雷霆。想不到,周總理卻很抱歉地說(shuō):‘這不關(guān)你的事,要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼,你就不會(huì )刮破我的臉了!@樣一句暖人的安慰,我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容!
5、聲音開(kāi)頭
對話(huà)、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等,都可以用來(lái)開(kāi)頭,信手拈來(lái),渲染氛圍。如:“請把我的歌,帶回你的家,請把你的微笑留下?”每當耳邊響起這熟悉的旋律,自己就像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣,感覺(jué)格外親切。
三、精辟修辭韻味悠長(cháng)
用修辭手法開(kāi)頭,易抒寫(xiě)作者心靈的感悟,引發(fā)讀者賞讀的情趣。
1、比喻
開(kāi)頭設喻,以引起讀者對要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開(kāi)頭:“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹!
2、對比
用對比來(lái)開(kāi)頭的方法,可以加強文采,有力地突出主題。如:古今中外,凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人,其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的;反之,那些懶惰昏庸的人,則無(wú)法成就事業(yè),由此可見(jiàn),勤則成事,惰則敗業(yè)。
3、排比
用排比句開(kāi)頭,句式整齊,語(yǔ)勢鏗鏘,促人賞讀。如:假如我是小鳥(niǎo),我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗,我無(wú)法忘記那滋養我的土地;假如我是江河,那雪域高原成為我記憶中的烙?
4、設問(wèn)
設問(wèn)開(kāi)頭,鋪排文氣,先聲奪人。如:為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國在前進(jìn)的號角中總夾雜著(zhù)這樣一句話(huà)——提倡科技創(chuàng )新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切,只因為時(shí)代在變化,人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流,發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn),生活賦予了我們創(chuàng )新的動(dòng)力。
四、借物聯(lián)想引發(fā)情趣
文章的開(kāi)頭或從遠到近,或由此及彼,從別的事物寫(xiě)起,再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái),借以烘托要寫(xiě)的事物。
如一學(xué)生這樣寫(xiě)《路》:日常行走的路有大路、小路之別,人生之路有正路、歧路之分。人,應該擇路而行。
五、巧設懸念曲徑通幽
開(kāi)頭設置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題,引起讀者的關(guān)注,激發(fā)讀者的興趣,同時(shí)增加文章的曲折,顯現布局之美。如一學(xué)生寫(xiě)《感受生活之美》:“我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲!
六、名人作答啟人深思
采用名人作答的方式展開(kāi)文章,有利增強開(kāi)端氣勢,給人高遠之感。如一學(xué)生如此寫(xiě)《幸!返拈_(kāi)篇:有人問(wèn):幸福是什么?答案是豐富多彩的。尼采認為:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一起吞下肚,卻毫不惡心,這種人是最幸福的!倍级喔鹋蓞s認為:“擁有無(wú)窮的財富和威力,而且能夠處事不驚,那才是真正的幸福!
七、場(chǎng)景描寫(xiě)渲染氣氛
描寫(xiě)法即借助某種修辭或某種描寫(xiě)技法,通過(guò)對景物的描寫(xiě),渲染氣氛,烘托氛圍,為下文人物或事情的開(kāi)端做好襯托鋪墊。
請看《考試》一文的開(kāi)端:教室外,呼嘯著(zhù)的北風(fēng)挾著(zhù)密集的雨點(diǎn)撲打在墻上,“嚓、嚓”地響,教室內,一場(chǎng)全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
八、交代要素引人入勝
交代要素式也是寫(xiě)作文較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭形式,即交代記敘文的幾要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。
如《捉魚(yú)》一文的開(kāi)頭:“一個(gè)星期天的早晨,我和小辰拿著(zhù)小盆,拎著(zhù)小桶來(lái)到一條小溪邊圍壩捉魚(yú)!边@樣開(kāi)頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素,為下文展開(kāi)故事情節作準備。
九、介紹背景蓄勢待發(fā)
以介紹情況、交代背景的方式開(kāi)篇,可以讓讀者充分了解事情原委,有利于對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫(xiě)一些事件或重要人物的文章。
如《火燒赤壁》一文的開(kāi)頭:“東漢末年,曹操率領(lǐng)大軍南下,想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將,駐在赤壁,同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸!边@個(gè)開(kāi)頭,使讀者看了以后,對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。
十、概括內容凸顯主旨
開(kāi)頭總領(lǐng)全文,下文則圍繞著(zhù)它進(jìn)行“分述”,全文因此而比較有條理,而且可以讓讀者迅速了解文章梗概,一睹為快,為下文的閱讀埋下情感基調。如作文《春花朵朵》一文的開(kāi)頭:
“五講文明的春風(fēng),吹開(kāi)了學(xué)校這萬(wàn)紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬(wàn)紫千紅的百花園中摘取幾朵,領(lǐng)略一下那滿(mǎn)園春色吧!”
十一、巧用倒敘暗渡陳倉
即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結果,再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò),以造成懸念,增強文章的吸引力。
請看一學(xué)生如何寫(xiě)《異鄉情懷》:獨立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的身邊,我感到了心沉水底的清涼,引起了對你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚,我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)?
十二、抒發(fā)感情先聲奪人
即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái),直抒胸臆,渲染氣氛,達到以情感人。
如一學(xué)生在《誠信》開(kāi)頭寫(xiě)道:“如果人生是一趟奔馳的列車(chē),那么誠信便是不可缺少的輪子;如果說(shuō)人生是一條航行中的大船,那么誠信便是不可缺少的背囊,它將伴你永遠前行!
常言道:“文無(wú)定法”。是的,作文的開(kāi)頭往往是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫(xiě)作功底等綜合因素所決定,并無(wú)固定的格式。衡量好壞的標準只有一個(gè),那就是看它是不是文章的有機組成部分,能否為文章的內容和中心服務(wù),能否吸引讀者讀下去。我們學(xué)生朋友要善于結合實(shí)際,靈活變通,巧妙派生,才能寫(xiě)出好的開(kāi)篇。
李漁曾說(shuō):“篇際之終當以媚語(yǔ)攝魂,使之執卷流連,若難遽別!币黄梦恼,除了有引人入勝的開(kāi)頭,還應該有耐人尋味的結尾。由于閱卷者看完結尾后即開(kāi)始打分,因此,它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。讓我們來(lái)看看作文如何收尾:
1、自然收束式
即用事情的結果作為文章的結尾,事物敘述完了,文章隨之結尾。結尾的方法例如:《月光曲》的結尾:“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái),貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店,花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來(lái)”。
2、首尾呼應式
結尾與開(kāi)頭要相呼應,寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句,這種結尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道:“我要高聲贊美白楊樹(shù)!”
3、畫(huà)龍點(diǎn)睛式
在文章結束時(shí),以全文的內容為依托,運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確地表達出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫(xiě)作意旨交待清楚。如《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道:“跟困難作斗爭,其樂(lè )無(wú)窮!浺惠v紡車(chē)!
4、名言警句式
用名言、警名、詩(shī)句收尾,著(zhù)意于引申文章,揭示某種人生的真諦。
如:陸游曾說(shuō):“誰(shuí)能養氣塞天地,吐出自足成虹霓!奔词鼓銢](méi)有博大的思想,但你有意識,也就擁有了發(fā)言權,站起來(lái)吧,像王朔叫板金庸一樣,舞出自我生命的亮點(diǎn)。(《吐出自足成虹霓》)
5、抒情議論式
用抒情議論的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。如《花市》的結尾寫(xiě)道:“她笑微微地站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧!奔訌姴牧蟽
從哪些方面選材備料呢?主要是四個(gè)方面:
。1)自己的生活。一要真實(shí)(切勿瞎編);二要有內涵,有特點(diǎn),有味道,有新意,確保不會(huì )與別人雷同、撞車(chē);三要自己對這個(gè)生活材料有所感悟,且比較深刻。
。2)學(xué)識與見(jiàn)識。從科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)四個(gè)方面多備點(diǎn)料,不求多,但求精。
。3)社會(huì )熱點(diǎn),媒體焦點(diǎn),國內外信息。視點(diǎn)高,眼界寬,材料新,意義又重大,這就是有價(jià)值的素材。一要保證真實(shí),道聽(tīng)途說(shuō)不行;二要把握好選用的尺寸。信息材料的引用最好有準確的時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數據,使之更有說(shuō)服力。
。4)名人名言,格言警句。這是思想的精華,語(yǔ)言的典范,全人類(lèi)共享的文化財富。倘能用得準確,恰到好處,無(wú)疑會(huì )給文章增色,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
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