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作文題目擬題方法
題目，指文章或詩(shī)篇的標名;考試時(shí)要求應試人作答的問(wèn)題;比喻為把柄。見(jiàn)漢 王充《論衡·正說(shuō)》：“《尚書(shū)》《春秋》事較易，略正題目麤粗之說(shuō)，以照篇中微妙之文�！毙【幨占俗魑念}目擬題方法，歡迎閱讀。
作文題目擬題方法
一技法
命題作文外，材料作文、半命題作文、話(huà)題作文，都有一個(gè)起題目的問(wèn)題，平時(shí)的隨心習作也要有一個(gè)好題目�！邦}目是作文的眼睛”“題好一半文”都在說(shuō)題目的重要。
(一)好題目有什么特點(diǎn)呢?
1.吸引眼球。要讓人一看題目就覺(jué)得不俗，能產(chǎn)生閱讀期待。
2.富有內涵。好題目不是嘩眾取寵，也不是故作另類(lèi)，而應當耐人尋味。既有文學(xué)的美感，又有哲學(xué)的意蘊。
3.簡(jiǎn)潔優(yōu)雅。好的題目不能拖泥帶水，更不能語(yǔ)焉不詳，要簡(jiǎn)潔、又有富有美感，過(guò)目不忘。
(二)好題目的類(lèi)型有哪些呢?
1.標點(diǎn)式標題。如：《風(fēng)·雨·云》《開(kāi)卷：有益?有害?》《錢(qián)：福兮?禍兮?》《F壓=F?》《我需要?我需要!》《分數=友情?》等。
2.并列式標題。如：《對與錯》《傲慢與偏見(jiàn)》《紅與黑》《想和做》《懷疑與學(xué)問(wèn)》等。
3.疑問(wèn)式標題。如：《那一片葉子，代表什么?》《幸福是什么?》等。
4.懸念式標題。如：《我不該》《朋友，你丟了什么?》等。
5.優(yōu)美式標題。如：《我發(fā)現，雨是需要用心去傾聽(tīng)的》《我是夜空最亮的星》《那一抹綠》等。
6.簡(jiǎn)約式標題。如：《盼》等。
7.名言式標題可以是歌詞、詩(shī)句、歇后語(yǔ)等。
8.反彈琵琶式。如：《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《狗拿耗子，未必是多管閑事》等。
9.省略式標題。如：《假如……》《那一夜，好靜……》《我需要……》等。
10.呼告式標題。如：《周總理，你在哪里?》《成熟，我期待你來(lái)到我身邊》《勇氣，謝謝你》等。
11.合理的矛盾。如：《痛并快樂(lè )著(zhù)》《真實(shí)的謊言》《飄揚的石頭》(三)如何巧擬題目?
1.巧用修辭法。這是一種比較常見(jiàn)的擬題法，因為比喻、擬人、借代、對偶、引用等辭格的恰當運用，能生動(dòng)鮮明地把意思表達出來(lái)，增強文章標題的說(shuō)服力和感染力，如《我是一只無(wú)家可歸的貓》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《愛(ài)如潮水》、《千年等一回》、《近水樓臺先得月》、《草原在哭泣》、《坐著(zhù)讀書(shū)，站著(zhù)做人》、《鮮花與荊刺》、《羅布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中國人失掉自信力了嗎》等等，這些命題或比喻、或擬人、或引用、或對偶、或對比、或反問(wèn)，或生動(dòng)形象，或含蓄深沉，或文采飛揚，給人的感覺(jué)是，運用了修辭的標題，就像一盤(pán)盤(pán)美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過(guò)目難忘。
2.故設懸念法。所謂懸念，就是創(chuàng )作戲劇、電影或其他文藝作品時(shí)，對故事發(fā)展或人物命運故意留下疑問(wèn)，以吸引觀(guān)眾或者讀者的一種創(chuàng )作方法。用這種方法擬題，簡(jiǎn)單易學(xué)。比如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢?紙條上都寫(xiě)了些什么?結局又會(huì )怎樣?讀者一看這題目便有了這么多的疑問(wèn)，自然會(huì )產(chǎn)生往下讀的強烈念頭。再如《100分，和恨你》、《太陽(yáng)從西邊升起》、《午夜之后》、《做“賊”心不虛》、《生命還會(huì )繼續嗎》等標題也具有較大的思維空間，讓人產(chǎn)生欲睹為快、非看不可的愿望。
3.移用詩(shī)詞法。古典詩(shī)詞大多是經(jīng)典性的語(yǔ)言，它本身就有著(zhù)豐富的象征意義和文化底蘊，用它們來(lái)作標題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養，因此，它是古今文人常用的一種擬題方法。小說(shuō)《在水一方》看過(guò)嗎?作家瓊瑤為小說(shuō)命名用的就是《詩(shī)經(jīng)蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩(shī)句，又如魯光在報告文學(xué)《中國姑娘》中有一段教練袁偉民訓練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內容，題目是《道是無(wú)情還有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩(shī)句“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”。
4.錯位思考法。擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。如《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒(méi)有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標題新視角、新思路、新體驗，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。
5.以小見(jiàn)大法。話(huà)題作文范圍廣，限制性較少，同學(xué)往往無(wú)從下手，很難寫(xiě)出切實(shí)具體的文章，這時(shí)我們如果能夠有意識地縮小寫(xiě)作的范圍，使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)的話(huà)，那么我們就能具體地從一個(gè)細小的角度著(zhù)手，選材內容更加集中睡明確。比如以“愛(ài)心”為話(huà)題可以擬題為《你是我的新娘》、《媽媽不愛(ài)我》、《這個(gè)冬天不太冷》、《血濃于水》等標題。
二心法
題好一半文，煉石成金我能行。
形象可感吸眼球，巧用矛盾不落俗。
數字也能把話(huà)說(shuō)，高明提問(wèn)有內涵。
語(yǔ)言精辟又簡(jiǎn)潔，眼睛說(shuō)話(huà)活又靈。三薦文
閱讀下面的文字，根據要求作文。
傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)，是親近自然的方式;傾聽(tīng)，是接受信息的渠道;傾聽(tīng)，是真誠溝通的橋梁;傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)。
傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè )，傾聽(tīng)師長(cháng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話(huà)語(yǔ)……我們共同在傾聽(tīng)中成長(cháng)。
擬一個(gè)大氣有深度的作文題目方法
辦法一：添加法
如《幸�！�
加前：珍惜幸福、把握幸福、尋求幸福、體味幸福、感受幸福
加后：幸福的感悟、幸福的內涵、幸�？燔�(chē)、幸福的真諦
前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻是幸福的常青樹(shù)
如《我》
加前：自強的我、快樂(lè )的我、開(kāi)朗的我、媽媽眼里的我
加后：我是書(shū)蟲(chóng)、我是球迷、我是快樂(lè )的女生
前后加：請為我鼓掌、實(shí)際上我真的很棒、真我風(fēng)采
辦法二：修辭
1、巧用比喻
如《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力。
《人生之網(wǎng)》，人生中各種各樣錯綜繁雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思。
《我渴望教師的“陽(yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。
《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動(dòng)關(guān)系，簡(jiǎn)潔生動(dòng)明快。
《難得可貴的教師》把“挫折”比作教師。
2、借代
如一學(xué)生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線(xiàn)索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng )意。
3、比擬
如《小樹(shù)又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
4、對偶
如以“環(huán)�！睘樵�(huà)題——《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》，以“讀書(shū)與做人”為話(huà)題——《躺著(zhù)讀書(shū)，站著(zhù)做人》
5、對比
如《躺著(zhù)讀書(shū)，站著(zhù)做人》“躺著(zhù)”與“站著(zhù)”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
6、雙關(guān)
如《我比較需要一劑良藥》“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內蘊豐富。
7、設問(wèn)
如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春比較美？》《“順境出人才”嗎？》等，用設問(wèn)來(lái)引起讀者的思索�！跺e？對！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標點(diǎn)，構思巧妙。
8、反問(wèn)
《我是誰(shuí)？》發(fā)出了“消除移植給我的記憶”的強烈呼喚�！堆┗苏娴谋闶撬畣�？》從不同角度看問(wèn)題就有不同的答案�！遏~(yú)乎？熊掌乎？》題目便是懸念，文章說(shuō)明“取魚(yú)還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者的構思贊嘆。
9、頂真
如《讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )讀書(shū)》《活讀書(shū)，書(shū)讀活》這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè )和讀書(shū)之法。
10、反語(yǔ)
如《我發(fā)覺(jué)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著(zhù)別人給災區寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
高考作文如何擬題
題好一半文，一句每個(gè)考生都耳熟能詳的話(huà)語(yǔ)闡明了作文題目的重要性，而今，題目卻沒(méi)有起到它應有的作用�？紙�(chǎng)作文中，一些考生的習慣做法是先把文章寫(xiě)好，之后再匆忙中隨意地寫(xiě)個(gè)題目上去。于是，文章的題目往往缺失了它的效用，更嚴重的情況就是通常所說(shuō)的文不對題，文章的內容和題目無(wú)法關(guān)聯(lián)起來(lái)，橋歸橋，路歸路，使得文章留下了遺憾。
任意一篇文章的題目都決非信手拈來(lái)的，它應該是作者深思熟慮的結果。古人將擬題比作畫(huà)龍點(diǎn)睛，龍雖畫(huà)好，但是要讓它騰飛，是需要一雙明眸善睞的眼睛。醒目而新奇的題目才能夠立刻吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者眼前一亮，你的文章才可以脫穎而出、鶴立雞群。
形象描繪式
此類(lèi)題目將所要講述的道理形象化，把文章的觀(guān)點(diǎn)生動(dòng)地表現出來(lái)，達到言淺意深的效果。如關(guān)于相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的話(huà)題作文，一考生將自己的作文題目擬為把握別人垂下的藤索，題目中的藤索正是文中老師的建議，迷惘中的我正是抓住了這根藤索，才走出暗無(wú)天日的洞穴。要善于聽(tīng)取別人的建議是這篇文章的中心論點(diǎn)，然而作者對這幾個(gè)字卻只字未提，只是以形象的標題明確地向閱卷者傳達了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。2004年的關(guān)于幸�？鞓�(lè )與我們的思維方式為話(huà)題的作文，一篇名為《蒙著(zhù)黑紗的幸�！返奈恼潞芤俗⒛�。揭開(kāi)黑紗，即揭開(kāi)我們思想上的陰影，那么我們就會(huì )發(fā)現幸福就在身邊，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通過(guò)這種形象化的方法寫(xiě)出了文化所需要的一種狀態(tài)。
貌離神合式
此類(lèi)作文題目多將幾個(gè)毫不相關(guān)的名詞用分隔號隔開(kāi)，而通常這些看似毫無(wú)聯(lián)系的名詞卻被作者巧妙地勾連在一起，共同揭示文章的主題。如以自我認識與他人期望為話(huà)題的高考作文中，重慶一考生的題目擬為詩(shī)人·明月·黃花，初看此題，自然會(huì )產(chǎn)生這一個(gè)疑問(wèn)———這三者有什么關(guān)系———正是這個(gè)疑問(wèn)，激發(fā)起讀者的閱讀興趣，使得讀者自然而然地產(chǎn)生閱讀的愿望。又如一篇名為《哀痛者·幸福者》的文章，文中正是借魯迅先生《紀念劉和珍君》一文中的內容闡明了換一種思維方式，‘哀痛者’也會(huì )變成‘幸福者’這一觀(guān)點(diǎn)。
詩(shī)文化用式
此類(lèi)題目巧妙地運用古典詩(shī)詞中的語(yǔ)句，或營(yíng)造意境，或點(diǎn)明觀(guān)點(diǎn)，可以原詩(shī)文完整借用，也可以根據需要進(jìn)行改寫(xiě)。如感情親疏和對事物的認知的話(huà)題作文中，作者借用杜甫的名句感時(shí)花濺淚為題，形象地揭示出感情親疏與事物認知的關(guān)系，充分說(shuō)明了人的感情親疏不同，對事物的認識便也不同的觀(guān)點(diǎn)。如遭遇挫折和放大痛苦為話(huà)題的作文中，一考生的題目為爭渡！怎渡？，便是化用李清照《如夢(mèng)令》中的詩(shī)句。爭渡寫(xiě)出了當人們競相爭渡的情形，而怎渡提出了怎么才能擁有最完美的行程，暗合了話(huà)題的內容。2005年上海卷關(guān)于流行文化的話(huà)題，有的考生將題目擬為《莫為浮云遮望眼》、《任爾東西南北風(fēng)》，巧妙地化用詩(shī)句吸引閱卷者的注意。
妙趣橫生式
此類(lèi)題目，顧名思義，就是通過(guò)題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會(huì )實(shí)錄》一文，童話(huà)般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。文章的觀(guān)點(diǎn)也正是通過(guò)森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨特的視角贏(yíng)得了閱卷者的喜愛(ài)。高考作文中，一篇名為《我餓了》的文章引起閱卷者的注意，原因正在于充滿(mǎn)妙趣。
經(jīng)典改編式
優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也正借用對文學(xué)經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類(lèi)作品的題目便明示了這一特點(diǎn)。如《〈孔雀東南飛〉新傳》這樣的題目，別出心裁，改編原著(zhù)，以全新的面貌詮釋了水的靈動(dòng)，山的沉穩這一話(huà)題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運用白居易《琵琶行》中對于音樂(lè )的描寫(xiě)的詩(shī)句與父母對我的教育一一對應，述說(shuō)了自己對父母的感激之情。
流行時(shí)尚式
此類(lèi)題目能夠將學(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話(huà)題相結合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《愛(ài)在心口難開(kāi)》，化用流行歌曲《愛(ài)你在心口難開(kāi)》，將父子間的真情真摯地表達出來(lái)。前段日子流行《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，風(fēng)靡一時(shí)，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目《誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀(guān)》，不能說(shuō)不聰明。
語(yǔ)文作文如何擬題
其一，引用點(diǎn)化，貼切自然。
“他山之石，可以攻玉�！睂旁�(shī)文名句、名言警句、格言俗語(yǔ)、流行歌詞、名著(zhù)名篇、廣告詞等適當點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，這是快速擬題的方法之一。譬如作文題目“心雨”，作者直接引用歌曲名作為標題，大大增添了文章的文采，提升文章的文化底蘊。除了直接引用外，還可古為今用，靈活地化用名句名言、歌詞俗語(yǔ)等，融入自己需要的內容，仿擬出令人似曾相識卻又耳目一新的標題。
其二，活用修辭，生動(dòng)形象。
作文時(shí)，根據特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內容，靈活巧妙地運用比喻、對比、比擬、呼告、頂真、夸張、對偶、雙關(guān)等常見(jiàn)的修辭手法，擬出的標題或含蓄有趣，或新穎別致，或精練緊湊，或生動(dòng)形象，顯得富有文采，使文章錦上添花，能引起人們極大的閱讀興趣。
1、比喻式。巧用比喻是使題目生動(dòng)形象的好方法。譬如一篇作文的題目“誠信是民族精神的家園”，運用了比喻，形象地把誠信同民族精神聯(lián)系在一起，凸顯了文章主旨。
2、對比式�？陀^(guān)事物本身都存在著(zhù)美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應關(guān)系來(lái)編擬標題。譬如這兩篇作文《制約與發(fā)展》《讓或不讓》，其標題都運用了對比的方式，避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗，富有吸引力。
3、比擬式。運用擬人和擬物手法擬題，可以使題目更加生動(dòng)。譬如作文《我是一面鏡子》，題目運用了擬人的修辭手法，暗示了文章運用寓言手法，巧妙地反映現實(shí)問(wèn)題，展示了一個(gè)人墮落的全部心路歷程。
4、呼告式。譬如一篇以“情有獨鐘”為話(huà)題的作文，有位學(xué)生以“爸爸，再給我一點(diǎn)愛(ài)”為題，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)。文中呼告與題目呼告多次呼應，使濃濃的父女深情躍然紙上。
5、頂真式。在標題里運用頂真，可使題目風(fēng)趣醒目。譬如一篇作文《你看世界，世界看你》，題目運用頂真兼回環(huán)，風(fēng)趣地展示出鏡子的特點(diǎn)，揭示了深沉廣闊的意境。
6、夸張式。運用夸張手法擬題，可以增加表現美。譬如一篇作文《我聞到了陽(yáng)光》，寫(xiě)了一個(gè)后進(jìn)生在班里得到老師、同學(xué)關(guān)心的故事。標題中“陽(yáng)光”顯然是夸張地寫(xiě)出了作為一個(gè)后進(jìn)生對老師、同學(xué)關(guān)心自己的感受。
7、對偶式。用工整的對偶句式做標題，可給人以簡(jiǎn)潔明快之感。譬如一篇作文《相信自己，堅持真理》將文旨濃縮在整齊對稱(chēng)的句子中，讀來(lái)節奏和諧，朗朗上口，體現出作者善于推敲語(yǔ)言的功夫。
8、雙關(guān)式。用雙關(guān)手法擬題，可以給人巧妙機智之感。譬如這個(gè)作文標題“生命‘誠’可貴”，本是裴多菲的名句，但原來(lái)的“誠”是副詞，有“誠然，確實(shí)”之意。作者運用雙關(guān)修辭將“誠”用引號標出，巧妙地賦予“誠信”之意。
其三，設置懸念，引人入勝。
比如，有的標題只提出論題而不寫(xiě)出結論，有的標題只寫(xiě)出所記人物而事跡不詳，有的標題只顯露某事端倪而成敗未卜，這樣就會(huì )設置出懸念，一下子抓住讀者的心，使其欲罷不能，迫切希望讀完全文。譬如“向日葵沒(méi)有眼淚”，就是一個(gè)奪人眼球的標題，標題中就巧妙地設置了一個(gè)懸念：“向日葵”與“眼淚”有什么關(guān)聯(lián)？為什么說(shuō)“向日葵沒(méi)有眼淚”？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，讀者就會(huì )情不自禁地想閱讀下文。讀罷全文后恍然大悟：作者以“向日葵”為載體，敘寫(xiě)“父親與我”的故事，以“向日葵沒(méi)有眼淚”反襯自己的脆弱，烘托父親的高大形象。
其四，視角新穎，別開(kāi)生面。
作文擬題不僅要快，更要新穎，要給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定式，運用逆向思考，追求陌生效果，擬出讓人怦然心動(dòng)的好標題。
1、展開(kāi)想象式。譬如“背上悅讀的行囊”，這個(gè)透露出難得的書(shū)卷氣的題目，巧妙運用了“諧音”的手法，新穎別致，寓意雙關(guān)，令讀者展開(kāi)想象，將“愉快的閱讀”這一主旨凸顯出來(lái)，給人以新鮮之感。
2、反彈琵琶式。運用求異思維，把一些公認的常理作反向思考，從而構成文題，往往能收到奇效。譬如“塵封的夢(mèng)，重拾未晚”“何妨讓思維轉個(gè)彎”等標題就顯得獨樹(shù)一幟。
3、公式符號式。將數學(xué)公式、標點(diǎn)及其他科目的人們比較熟悉的符號引進(jìn)標題，借以昭示所要表達的主旨。這種標題清新活潑，形象生動(dòng)，具有直觀(guān)、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，常常能給人留下廣闊的思索空間，可謂言有盡而意無(wú)窮。譬如這篇作文《幸福=？》，在文中提出“幸福的意義在于保持你的本心”的論點(diǎn)，并給予有力論證，給讀者留下思考空間。又如“怎一個(gè)‘情’字了得？”，這個(gè)題目既仿擬李清照的名句“怎一個(gè)‘愁’字了得”，又利用了標點(diǎn)符號的特殊功能，不僅簡(jiǎn)潔明了，而且會(huì )讓人產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。
【話(huà)題作文如何擬題】
一、話(huà)題作文擬題追求的五個(gè)目標
新穎、醒目、點(diǎn)睛、文采、豐富。
二、話(huà)題作文擬題的五個(gè)要求
1、標題范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標題太大，可用副標題的方式加以限制。
2、標題不能過(guò)長(cháng)，過(guò)長(cháng)顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。
3、標題要含蓄，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會(huì )。
4、標題不能等同于話(huà)題。
5、標題應根據文體擬定。
三、話(huà)題作文擬題的五個(gè)方法（以“感情親疏和事物認知”和“誠信”為例）
1、修辭式：
�。�1）比喻：《為感情裝上濾網(wǎng)》《乘著(zhù)理智的翅膀飛翔》《在認知的天平上不要加感情的砝碼》《誠信是金》《誠信是那片潔凈的綠葉》《誠信――開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙》
�。�2）反問(wèn)：《難道無(wú)情就是真豪杰》《人生豈可丟誠信》
�。�3）設問(wèn)：《霧里看花，行嗎》《簾布背后是美人嗎》
�。�4）借代：《愿生命化作那朵蓮花》《黃河需要誠信》
�。�5）對偶：《兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》《點(diǎn)燃誠信之燈，照亮人生長(cháng)路》
�。�6）擬人：《別讓感情去挑認知的擔子》《百元假鈔的自述》《“誠信”漂流記》
�。�7）呼告：《朋友，請擦亮你的眼睛》《人啊，請走出親情的旋渦》《誠信，歸來(lái)兮》
�。�8）引用：《道是無(wú)情卻有情》《只緣身在此山中》《咬定青山不放松》
2、化用式：《都是“情”字惹的禍》《怎一個(gè)“親”字了得》《是對是錯總關(guān)情》《感情與理智齊飛》《天若有情天亦錯》《世間有百媚千紅，我獨愛(ài)誠信這一種》《誠信，直叫人生死相許》
3、懸念式：《如果情為主宰……》《假如沒(méi)有了誠信……》
4、公式式：采用數學(xué)公式的形式做標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀(guān)、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往能收到出奇制勝之效。如數學(xué)中的恒等式《情感+理智=完美人生》、不等式《感情親疏≠正確認知》《理智>情感》。
5、反常式：《拍賣(mài)誠信》《打撈誠信》
四、話(huà)題作文擬題的五個(gè)取材范圍（以“比”和“珍惜”話(huà)題為例）
1、詩(shī)詞佳句
文質(zhì)兼美的詩(shī)詞佳句或富有哲理，或形象生動(dòng)，是語(yǔ)言的珍珠，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。如《若為人生故，比拼不可拋》《誰(shuí)言寸草心，報得三春暉》《流光容易把人拋》。
2、流行歌曲
中學(xué)生喜歡的歌曲是他們積累的巨大財富，用歌詞做題目會(huì )使文章充滿(mǎn)浪漫詩(shī)意。例如《何不瀟灑“比”一回》《都是“攀比”惹的禍》《把握生命里的每一分鐘》等。
3、成語(yǔ)
用成語(yǔ)做題目典雅莊重。例如《尺有所短，寸有所長(cháng)》《他山之石，可以攻玉》。
4、廣告詞
《遠離毒品，珍惜生命》《比拼，一切皆有可能》《生命不息，比拼不已》
5、俗語(yǔ)、口語(yǔ)
用俗語(yǔ)、口語(yǔ)做題目生動(dòng)形象�！稖婧M流“比”顯本色》《走過(guò)、路過(guò)，不要錯過(guò)》。
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