小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》（精選15篇）
身為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》，希望對大家有所幫助。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)注視對方的眼睛并面帶微笑。
教學(xué)準備：
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、輕松歡快的音樂(lè )。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過(guò)程
1、情景表演引出課題：
�。�1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么？他們又說(shuō)了什么？
�。�2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
�。�3）教師：他們表演的是什么？他們是怎么說(shuō)的？
�。�4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早！你好！"（5）教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà)，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著(zhù)對方，并面帶微笑：
2、請幼兒看書(shū)。
�。�1）教師：小朋友請打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)？她說(shuō)了什么話(huà)？在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她又是怎樣做的？
�。�2）幼兒看書(shū)后回答。
�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
3、學(xué)習兒歌"小可懂禮貌"。
�。�1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽(tīng)。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。
�。�3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么？她都遇到了誰(shuí)？和他們是怎樣打招呼的？
�。�4）教師請幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
4、玩音樂(lè )游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊拍手走步，等這段音樂(lè )結束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè )結束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè )就重復放幾次。
�。�2）調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節課讓幼兒結合傳統的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習慣，養成良好的禮儀禮貌習慣，將會(huì )讓孩子們受益一生。將我們的傳統德育文化繼續傳承下去。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇2
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒感受打招呼的樂(lè )趣。
2. 引導幼兒嘗試使用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱(chēng)謂的人打招呼。
3.引導幼兒愿意在眾人面前表現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：與同伴打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的運用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱(chēng)謂的人打招呼。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)著(zhù)“打招呼”的音樂(lè )入場(chǎng)，鼓勵幼兒打招呼。
1.鼓勵幼兒一起向客人老師問(wèn)好。
2.鼓勵幼兒?jiǎn)为毾蚩腿私榻B自己。
二、教師引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
�。ㄒ唬┎シ判⌒茑洁蕉阍趮寢屔砗蟮漠�(huà)面，引導幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。（不敢打招呼）
�。ǘ┎シ� “同伴打招呼”的錄像，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做同伴見(jiàn)面是如何打招呼的。
1．提問(wèn)：
�。�1）她們做了什么動(dòng)作？（招手、拉手、抱抱）
�。�2）說(shuō)了什么？（說(shuō)出同伴的名字、問(wèn)好）
�。�3）表情是什么樣子的？（微笑）
�。�4）聽(tīng)到同伴的招呼，心里怎樣？（高興）
2.引導幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂(lè )趣。
3.播放嘟嘟的畫(huà)面，感謝小朋友教會(huì )它與同伴打招呼的方法。
三、引導幼兒嘗試用多種方式與園內其他人打招呼。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)播放 “與園內工作人員打招呼”的錄像，引導幼兒打招呼。（保安、班級教師、保健醫、食堂人員）
提問(wèn)：
1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的？（稱(chēng)呼不同，如保安爺爺）
2.他們說(shuō)了什么？做了什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)播放ppt，請幼兒嘗試與園內工作人員打招呼。
四、游戲：聽(tīng)音樂(lè )“打招呼”拍手行走，體驗打招呼的快樂(lè )。
�。ㄒ唬┮龑в變和殚g游戲。
�。ǘ┮龑в變貉埧腿死蠋熡螒�。
五、延伸：通過(guò)圖片引導幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。
活動(dòng)反思
一、目標的制定及內容的選擇：
小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長(cháng)時(shí)間的適應過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現只有少數幼兒能主動(dòng)問(wèn)好，他們缺乏在不同場(chǎng)合與他人交流與對話(huà)的經(jīng)驗，所以才表現出不敢說(shuō)的行為�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂(lè )，所以設計了此次活動(dòng)。
二、材料投放與環(huán)境創(chuàng )設：
1、為了完成目標并結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導幼兒直觀(guān)的去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、環(huán)境方面，在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學(xué)習打招呼為任務(wù)線(xiàn)索，鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、教育形式與手段 ：
小班幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，因此我采用動(dòng)畫(huà)片引入，讓幼兒?jiǎn)酒鹪械慕?jīng)驗。在活動(dòng)過(guò)程中我引導幼兒調動(dòng)聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)等感官，再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。
四、活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1．《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：要關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè )游戲、語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行有機整合。
2．《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問(wèn)題，能力較弱的幼兒回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。
3．《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動(dòng)環(huán)節安排比較合理，調動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來(lái)。
4．《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。
幼兒在活動(dòng)中興趣較高，能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們在游戲過(guò)程中，比較專(zhuān)注，都能投入到游戲中。
�。ǘ┎蛔悖�
對幼兒的回答教師沒(méi)能很好的轉移到主題上來(lái)，偶爾說(shuō)的詞語(yǔ)還不能夠完全被幼兒所了解。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施與啟示：
可利用園內教師資源，引導幼兒實(shí)際體驗打招呼。
幼兒的社會(huì )性發(fā)展是在與周?chē)私煌^(guò)程中逐漸形成的，必須通過(guò)體驗、內化才能真正形成，在今后的日�；顒�(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設更多的機會(huì )，引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、愿意與人主動(dòng)打招呼。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事，引導幼兒練習打招呼的語(yǔ)言。
教師：一天早上，小兔醒了，它看見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì )說(shuō)什么呢？
引導幼兒說(shuō)出：媽媽?zhuān)缟虾�。（個(gè)別、集體分別練習）
教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )說(shuō)什么？
引導幼兒說(shuō)出：山羊醫生，早上好。
教師：兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口，小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )說(shuō)什么？
引導幼兒說(shuō)出：公雞老師，早上好。
教師：媽媽要上班了 ，小兔會(huì )說(shuō)什么？
引導幼兒說(shuō)出：媽媽?zhuān)僖?jiàn)。
教師小結：這只小兔真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習打招呼的語(yǔ)言。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞�，請個(gè)別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事。
3、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。
教師：你還會(huì )和誰(shuí)打招呼，怎么打招呼的？快來(lái)告訴我們。
教師小結：你們真能干，會(huì )和許多人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì )主動(dòng)打招呼的好寶寶。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇4
活動(dòng)目標：
1.掌握長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)習繪畫(huà)長(cháng)頸鹿。
2.學(xué)習以長(cháng)頸鹿頸部和頭部的方位變化來(lái)表示其抬頭、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.體驗有禮貌地與同伴打招呼的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的.基本形態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習以長(cháng)頸鹿頸部和頭部的方位變化來(lái)表示其抬頭、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1. ppt、長(cháng)頸鹿分解圖2份
2.幼兒人手一份勾線(xiàn)筆、蠟筆和白紙
3.經(jīng)驗準備：認識長(cháng)頸鹿的身體特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
1.教師邊在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓，邊介紹
師：在草地中央住著(zhù)一個(gè)扁扁的大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？
二、教師邊演示邊講解長(cháng)頸鹿的身體特征。
1.引導幼兒思考并討論，長(cháng)頸鹿的臉部特征
師：長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個(gè)像天線(xiàn)一樣的角）
2.啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴
師：長(cháng)頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫(huà)）長(cháng)頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿，想小長(cháng)方形一樣，還有一條細細的尾巴。
三、逐一演示長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)，引導幼兒感受長(cháng)頸鹿的各項動(dòng)態(tài)。
師：這一天，長(cháng)頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見(jiàn)了大樹(shù)，長(cháng)頸鹿看著(zhù)大樹(shù)，輕輕地跟大樹(shù)打了個(gè)招呼：大樹(shù)！你好！
1.引導幼兒觀(guān)察抬起頭的長(cháng)頸鹿的形態(tài)
師：長(cháng)頸鹿在草地上繼續散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰(shuí)呢？會(huì )說(shuō)些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰(shuí)？會(huì )說(shuō)些什么？)
師：（出示長(cháng)頸鹿分解圖）當長(cháng)頸鹿和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應該朝著(zhù)哪里呢？脖子應該怎樣呢？請一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦袋朝著(zhù)上面，眼睛看著(zhù)朋友說(shuō)話(huà)，才有禮貌。
師：長(cháng)頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì )怎么說(shuō)？
師：當長(cháng)頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應該朝著(zhù)哪里呢？脖子應該怎樣呢？也請一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和地上的朋友打招呼時(shí)，脖子應該朝下，低下頭和朋友說(shuō)話(huà)。
師：森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。
三、幼兒創(chuàng )作
師：請你也用大蛋給小蛋打電話(huà)的方法來(lái)畫(huà)一頭長(cháng)頸鹿吧！請你想想你畫(huà)的長(cháng)頸鹿想和誰(shuí)打招呼？打招呼時(shí)長(cháng)頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長(cháng)頸鹿的朋友也要畫(huà)下來(lái)哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。
四、作品展示
師：請你來(lái)介紹下，你的長(cháng)頸鹿在和誰(shuí)打招呼呢？那下課后請你帶著(zhù)長(cháng)頸鹿去尋找更多的朋友吧！
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：謎語(yǔ)、繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓。
邊介紹：在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？
二、討論演示：
1、長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿、細細的尾巴）。
一天，長(cháng)頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著(zhù)小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早！”小鳥(niǎo)開(kāi)心的怎么了呢？（幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè )地唱起了歌。）
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么了？長(cháng)頸鹿一低頭碰見(jiàn)了小花，就對小花說(shuō)什么？小花會(huì )怎么表示？
2、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們在打電話(huà)，變、變、變出一個(gè)長(cháng)頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象）
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的長(cháng)頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長(cháng)頸鹿的皮毛�！�
教師將事先準備好的小星星放在活動(dòng)室周?chē)�，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng )造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應把發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應盡量為幼兒提供自我表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。
在活動(dòng)的第一環(huán)節中，我設計了大蛋和小蛋打招吸的情景來(lái)介紹長(cháng)頸鹿的根本構造，使本來(lái)單調的演示變成風(fēng)趣的畫(huà)謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿(mǎn)想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長(cháng)頸鹿還會(huì )和誰(shuí)打招呼？以此創(chuàng )造出豐盛的畫(huà)面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫(huà)面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現技能推上一個(gè)新的臺階。這一創(chuàng )造性環(huán)節是樹(shù)立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對于原有知識技能的再現。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫(huà)面一樣美麗和豐富。所以本次活動(dòng)還滲透了語(yǔ)言的創(chuàng )造性及社會(huì )領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂(lè )，使無(wú)價(jià)的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來(lái)。我們認為這樣的教育才是有價(jià)值的。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、對學(xué)習游戲兒歌感興趣。
3、體驗模仿的樂(lè )趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備：
木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，感知和理解兒歌的內容，學(xué)習禮貌用語(yǔ)
�。ㄒ唬┠九急硌輧焊鑳热�。
1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫小雞！現在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"
2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。
3、熊貓說(shuō)："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說(shuō)："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽(tīng)了真高興。
4、熊貓："我請你吃蟲(chóng)子。"小雞看到熊貓請它吃蟲(chóng)子，有禮貌地說(shuō)："謝謝，謝謝，握握手"。
5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱）
�。ǘ┍硌莺髥�(wèn)
1、誰(shuí)和誰(shuí)成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）
2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）
二、示范朗讀
�。�1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）
�。�2）玩了一段時(shí)間，它們要回家了，它們應該怎么說(shuō)？對！"再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手。"
�。�3）小雞和熊貓也要和小朋友再見(jiàn)了，小朋友對小雞、熊貓怎么說(shuō)？（學(xué)習第四句：再見(jiàn)、再見(jiàn)、擺擺手）
三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句
�。�1）（出示木偶弟弟）誰(shuí)來(lái)了？小弟弟說(shuō)："我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰(shuí)最乖，嗯！這個(gè)孩子真用心，一定是個(gè)乖孩子，"你叫什么名字？""xxx你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問(wèn)個(gè)好。"（與個(gè)別幼兒交朋友，請4-5人，同時(shí)學(xué)第一句，在幼兒呼應后予以表?yè)P，方式：親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等）
�。�2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰(shuí)愿做我的好朋友，要對我說(shuō)"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個(gè)別幼兒交往，請4-5人，問(wèn)：你愿做……請說(shuō)"歡迎，歡迎……"）
�。�3）木偶弟弟：你們愿意做我的好朋友，我真開(kāi)心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開(kāi)心嗎？那么你們怎么說(shuō)呢？
�。�4）木偶弟弟："現在我要回家告訴媽媽?zhuān)以谟變簣@找到了許多好朋友，再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手。"你們怎么跟我再見(jiàn)？（學(xué)說(shuō)第四句：再見(jiàn)、再見(jiàn)，擺擺手）
四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來(lái)幼兒園見(jiàn)到我們的時(shí)候說(shuō)了一句什么話(huà)嗎？"（你好你好，招招手）"當你們歡迎弟弟來(lái)做客的時(shí)候，是怎么說(shuō)的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開(kāi)心的時(shí)候就說(shuō)了一句感謝的話(huà)，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說(shuō)了聲再見(jiàn)再見(jiàn)，擺擺手。"
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì )遇到的事情，對于剛入幼兒園三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )打招呼也是常規教育的一個(gè)重要方面，現在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機會(huì )也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機，小班的社會(huì )活動(dòng)應以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調動(dòng)寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇7
活動(dòng)意圖：
招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語(yǔ)�！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)目標：
1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現側面人的頭部特征。
活動(dòng)準備：
1、勾線(xiàn)筆、紙。
2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側面人繪畫(huà)范例（大）、有構圖的完整繪畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？
小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對面呀？
小結：這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區別？
1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢？
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫(huà)側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。
教師指導：
1、考慮布局。（請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。
3、提升地平線(xiàn)（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。）
4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）
四、評講交流
1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。
2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處：
課堂駕御能力不夠，隨機應變還不是很順，整個(gè)環(huán)節層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開(kāi)心，活動(dòng)在快樂(lè )中結束。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇8
活動(dòng)背景：
清晨，當老師站在幼兒園大門(mén)口向每位來(lái)園的小朋友問(wèn)好時(shí)，你總會(huì )發(fā)現剛剛入園不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導下，好半天輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句：“早上好！”或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過(guò)與小班孩子的交流，我發(fā)現他們不是不會(huì )說(shuō)，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對象交流、對話(huà)的經(jīng)驗，因此表現出不敢說(shuō)的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達與交流，出現我們所看到的扭捏、躲閃、跑開(kāi)燈現象。
活動(dòng)目標：
1、愿意大膽地參加活動(dòng)，接受熟悉的人，會(huì )用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè )趣。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽滴運用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn)：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
活動(dòng)準備：
1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機、找朋友的磁帶。
2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活師生問(wèn)好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。
1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。
教師：小朋友們好！你們認識坐在后面的這些客人老師嗎？我們一起來(lái)和他們打招呼吧！ 幼兒：客人老師好！
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵。
教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰(shuí)愿意先來(lái)介紹自己呢？
幼兒：大家好，我叫**。-------
二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
1、播放動(dòng)畫(huà)片天線(xiàn)寶寶，引導幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。
�。�1）教師：有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì )大方地介紹自己，它們也想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們一起看看是誰(shuí)？
�。�2）播放動(dòng)畫(huà)片天線(xiàn)寶寶。
�。�3）天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友招呼的？
2、聽(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。
�。�1）讓我們一起學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧。
�。�2）你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？
幼兒：我們抱抱、我說(shuō)“你好”、我和朋友手拉手。
3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。
4、引導幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。
教師：讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧！
三、游戲：蒙眼行走，體會(huì )尋找到伙伴后的驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗蒙眼后的感受。
2、聽(tīng)音樂(lè )與同伴合作玩游戲
3、用甜甜的招呼和客人老師道別。
活動(dòng)反思：
針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)初步掌握了簡(jiǎn)單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此活動(dòng)，希望通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)同伴互動(dòng)，場(chǎng)景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂(lè )趣，以增強幼兒在其他變化場(chǎng)景與對象的情況下的適應能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達到了事先預料的教育目的，孩子們在開(kāi)心的氛圍中 學(xué)會(huì )了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂(lè )無(wú)窮�！短鹛鸬恼泻簟坊顒�(dòng)，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂(lè )，使幼兒的社會(huì )適應能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì )活動(dòng)。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇9
活動(dòng)目標
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè )意與人打招呼。
活動(dòng)準備
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設置游戲〈找朋友〉的情境。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，聽(tīng)故事學(xué)習說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）教師：這個(gè)小朋友叫什么？
�。�2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對爸爸說(shuō)了什么？
�。�3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì )說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的？
�。�4）教師：當她碰到小朋友時(shí)她會(huì )說(shuō)什么？
�。�5）教師：到了幼兒園，小花花對老師又會(huì )說(shuō)什么？
�。�6）教師：大家怎么夸小花花的？
�。�7）教師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。
2、教師朗誦兒歌《老師早》。
�。�1）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？
�。�2）教師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑？誰(shuí)聽(tīng)了跟著(zhù)叫？
�。�3）教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習。
3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學(xué)習主動(dòng)和別人打招呼，
�。�1）教師：平時(shí)，我們還會(huì )見(jiàn)到誰(shuí)？怎么打招呼呢？
�。�2）教師：現在我們一起來(lái)玩個(gè)游戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時(shí)，我們會(huì )怎么和他們招呼呢？
�。�3）教師小結：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì )了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇10
一、活動(dòng)目標
1、直到看到熟悉的人或者長(cháng)輩要主動(dòng)和他們打招呼。
2、引導幼兒大聲并清晰的主動(dòng)打招呼。
3、引導幼兒們愿意自己模仿相應的動(dòng)作，初步體會(huì )動(dòng)作的含義。
二、活動(dòng)準備
1、兒歌《小小手》
2、代表人物角色的頭飾若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師將材料投放至表演區。
2、教師請幼兒自由選擇人物角色，佩戴頭飾。聯(lián)系大聲并清楚地使用禮貌用語(yǔ)與他人打招呼。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》，學(xué)習打招呼的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
小小手
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
你好、你好招招手，歡迎、歡迎拍拍手。
謝謝、謝謝握握手，再見(jiàn)、再見(jiàn)擺擺手。
4、教師演示早上入園和晚上離園時(shí)親親、抱抱幼兒的動(dòng)作，供幼兒模仿表演，增進(jìn)師生之間的感情。
5、幼兒自由模仿打招呼的情境，教師在一旁指導傾聽(tīng)內容，觀(guān)察幼兒的相應動(dòng)作，適當給予評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
請班級幼兒輪流來(lái)做禮儀小標兵，早入園與晚離園時(shí)站在班級門(mén)口，大聲地與其他幼兒及家長(cháng)問(wèn)好告別。
五、活動(dòng)總結
托班的孩子在跟幼兒打招呼時(shí)常用親親、抱抱的動(dòng)作會(huì )使幼兒得到心理上的滿(mǎn)足，去除陌生感和恐懼感，這樣既新鮮又能促使幼兒和教師之間的感情，同時(shí)還增強了幼兒主動(dòng)打招呼的積極性！
活動(dòng)結束后，提醒幼兒要怎么打招呼，時(shí)刻提醒幼兒有禮貌，知道主動(dòng)打招呼，其實(shí)有的孩子剛接觸幼兒園有抵觸心里，這個(gè)時(shí)候不能強求幼兒，時(shí)間過(guò)去了，很多孩子會(huì )潛移默化的和別的還做榜樣，自然就學(xué)會(huì )了，最主要的是要讓幼兒知道打招呼的重要性！
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇11
活動(dòng)目標
1、愿意大膽的參加活動(dòng)，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè )趣、
3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、
活動(dòng)準備
1、電視機 電腦《天線(xiàn)寶寶》碟片 錄音機《找朋友》音樂(lè ) 圖片若張
2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩
3、邀請部分家長(cháng)和園內老師
活動(dòng)過(guò)程
一、師生問(wèn)好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己。
1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。
指導語(yǔ)：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵。
指導語(yǔ)：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己。
二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。
1、播放動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》、引導幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。
�。�1）指導語(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì )大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)？
�。�2）播放動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》。
�。�3）交流討論。
指導語(yǔ)：天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？
2、聽(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。
�。�1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。
指導語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧！
�。�2）交流討論，利用圖示梳理記憶。
指導語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說(shuō)，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。）
3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。
指導語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼。
三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理。
指導語(yǔ)：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會(huì )有什么樣的感覺(jué)？
2、聽(tīng)音樂(lè )與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂(lè )趣。
指導語(yǔ)：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來(lái)和朋友玩游戲“甜甜的招呼”。當你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續找新朋友、
四、結束活動(dòng)
用甜甜的招呼和客人道別。
幼兒園打招呼教案，幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒(méi)有見(jiàn)面打招呼的習慣，這是一種不好的現象，教師們要教會(huì )幼兒見(jiàn)到熟人打招呼問(wèn)好，讓他們養成良好的禮貌習慣。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇12
活動(dòng)目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，養成主動(dòng)向人打招呼的好習慣。
活動(dòng)準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)好習慣歌曲做律動(dòng)。
二、基本部分
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì )打招呼的小山羊嗎？請聽(tīng)故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導入。
教師提問(wèn)：小山羊是怎樣與別人打招呼的？
教師總結：小山羊非常的有禮貌，遇到人時(shí)會(huì )主動(dòng)打招呼說(shuō)“早上好！”把好的心情帶給別人。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友，我們在路上見(jiàn)到認識的人應該怎樣做呢？
4、認真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題
�。�1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？
�。�2）李奶奶為什么夸寶寶？
�。�3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：老師教會(huì )寶寶在路上遇到認識的人要主動(dòng)打招呼問(wèn)好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會(huì )主動(dòng)打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說(shuō)明原因。
教師看圖總結：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見(jiàn)到老師和同伴要主動(dòng)打招呼，回到家見(jiàn)到保安叔叔也要主動(dòng)問(wèn)好，這樣大家才會(huì )喜歡你！
三、結束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱(chēng)：《找朋友》
游戲玩法：請幾名幼兒上來(lái)做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動(dòng)延伸：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌
“見(jiàn)老師 彎彎腰 問(wèn)候一聲老師早
見(jiàn)同學(xué) 把手招 露出牙齒有微笑”
�。�2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動(dòng)向別人打招呼；
�。�3）和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇13
活動(dòng)目標：
1、愿意大膽地參加活動(dòng)，接受熟悉的人，會(huì )用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《天線(xiàn)寶寶》，《大拜年》音樂(lè )。
2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鼓勵小朋友大膽地介紹自己。
1、在歡快的音樂(lè )聲中進(jìn)場(chǎng)。
�。úシ乓魳�(lè )，幼兒隨老師一起邊拍手邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨歌詞做“恭喜你恭喜你”動(dòng)作）過(guò)新年啦！
�。ㄓ變簢诶蠋熒磉吤嫦蚩腿死蠋煟┛�，好多的客人老師來(lái)我們小二班和我們小朋友們一起過(guò)新年，你們開(kāi)心嗎？
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己
師：后面的客人老師可喜歡你們了，可是他們還不認識你們，我們自己來(lái)介紹一下自己吧，好嗎？
幼：好。
師：誰(shuí)愿意先來(lái)介紹自己呢？
二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
1、播放視頻片斷，引導幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣和朋友打招呼的。
師：有幾位小客人看見(jiàn)你們說(shuō)得這么棒也想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看他們誰(shuí)？（看視頻）
師：你們認識他們嗎？
幼：是天線(xiàn)寶寶！
師：天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的？
幼：他們是抱在一起的、招手、說(shuō)“你好”。
師：我們也來(lái)學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧。
2、聽(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。
師：新年到了，你還會(huì )怎樣和朋友打招呼呢？
幼：我和朋友手拉手。
師：恩，甜甜的小手。（PPT圖片）
師：我們也來(lái)用甜甜的小手打個(gè)招呼
師：還有呢？
幼：我說(shuō)“新年好”“恭喜發(fā)財”“你好”……
師：恩，甜甜的聲音，真好聽(tīng)！你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)�。≒PT圖片）
幼：我們抱抱。
師：甜甜的擁抱。我們也來(lái)抱一抱吧�。≒PT圖片）
師：聽(tīng)到這么多甜甜的招呼，你們心里感覺(jué)怎么樣？
幼：心里很高興……
3、再次嘗試用甜甜的方式與同伴打招呼。
師：說(shuō)了這么多，那你們想試試甜甜的招呼嗎？
幼：想。
師：那我們輕輕地走到中間來(lái)，找一個(gè)朋友試試你們甜甜的招呼吧！
三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找到伙伴后的驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛的一些緊張心理。
師：看我手里的是什么呀？
師：對!是眼罩。這個(gè)眼罩的本領(lǐng)可大了，它呀可以幫我們找朋友!你們想知道它是怎么找朋友的嗎？
幼：想！
2、聽(tīng)音樂(lè )與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂(lè )趣。
師：看我是怎么找朋友的！輕輕帶上小眼罩，找到一個(gè)小朋友，拉下小眼罩，和我的朋友問(wèn)個(gè)好找到一個(gè)朋友還不夠呢！我要找更多的朋友怎么辦？再帶上我的小眼罩繼續找朋友！你們想試一試嗎？
幼：想。
師：那我們一起戴上眼罩，來(lái)和朋友玩游戲“甜甜的招呼”吧。
四、結束。
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？
幼：喜歡。
師：那我們去找客人老師一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎？
師：教室里還有許多小朋友想和你們一起玩呢我們一起起去找找他們吧！用甜甜的招呼和客人老師再見(jiàn)！
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線(xiàn)。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌？
2、今天老師請來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎？
1）出示小兔：“小朋友，你們好！”
教師引導說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應該說(shuō)什么��？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
�。�2）小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分
1、師：小朋友，小兔給大家帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)最有禮貌？
�。�2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結：
這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節目好嗎？
歌表演：《對不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。
�。ㄝp輕地走路，小聲說(shuō)話(huà)，請小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……）
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節目小朋友想看嗎？
�。ㄇ榫氨硌荩┬�(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著(zhù)別人了說(shuō)對不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”
5、觀(guān)看圖片。
�。ㄕ_的禮貌行為）
三、結束部分
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )打招呼》 篇15
活動(dòng)目標
1、讓小朋友們養成打招呼的好習慣。
2、讓幼兒知道打招呼的方式又哪些。
活動(dòng)準備
各種打招呼的圖片，教學(xué)用PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、老師和小朋友們問(wèn)好。
1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問(wèn)候“妮妮好、皮皮好、樂(lè )樂(lè )好……！”
2、教師提問(wèn)“小朋友老師剛才在做什么呀？”（握手）
3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動(dòng)作要輕，不能攥的太緊，時(shí)間不能太長(cháng)，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動(dòng)握女士的手，這樣不禮貌�！�
4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？”
5、幼兒發(fā)表自己的想法。
6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會(huì )快樂(lè )，愿意在一起，可以說(shuō)話(huà)聊天，一起吃飯，學(xué)習等等。
7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見(jiàn)面時(shí)用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問(wèn)好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示。
8、請幼兒兩個(gè)人一組，對中國打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。
二、教師出示外國人打招呼的圖片。
1、教師出示：兩個(gè)英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片
2、教師提問(wèn)“小朋友們你們看他們在做什么？”（叔叔在親阿姨的手）
3、教師“那你們知道叔叔問(wèn)什么要親阿姨的手嗎？”
4、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。
5、教師“你們看他們是中國人嗎？”（不是，是外國人）
6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時(shí)候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式�！�
7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。
8、教師出示：兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師：“這是兩個(gè)毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧？”（在打招呼）
10、教師“恩，這個(gè)國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時(shí)候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了�！�
三、請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想象、創(chuàng )造還有那些可以打招呼的方式。
1、教師“小朋友們，現在就請你們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好�！�
2、幼兒兩兩一組互動(dòng)交流，教師邊參與邊觀(guān)察。
3、小結：請小朋友說(shuō)說(shuō)你創(chuàng )造了哪些打招呼的方法？
四、播放音樂(lè )伴奏《找朋友》。
教師“讓我們一起邊唱邊來(lái)找朋友，到了“敬個(gè)禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰(shuí)變得多，朋友認識的多�！�
五、活動(dòng)延伸：了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同？
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