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大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小馬運糧》
身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小馬運糧》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小馬運糧》 1
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走，增強幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備：
1、沙袋（數目比幼兒多）。
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張。
3、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
�。�1）幼兒隨音樂(lè )“健康舞”做準備運動(dòng)，教師自編動(dòng)作。
�。�2）游戲“做相反”，幼兒聽(tīng)老師的口令做相反的'動(dòng)作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
�。�1）引導幼兒說(shuō)出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng )造性地玩沙袋。教師發(fā)現好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。
�。�2）游戲“小馬運糧”
�、俳處熤v解并示范動(dòng)作要領(lǐng)
教師：快要過(guò)冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過(guò)冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過(guò)獨木橋，鉆過(guò)山洞，越過(guò)沼澤，然后把糧食運到家里。
�、谟變壕毩曌咂胶饽�、鉆山洞、越過(guò)沼澤，教師巡回指導。
�、郾荣愑螒颉靶●R運糧”
教師講解規則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過(guò)平衡木時(shí)不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進(jìn)行2―3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。
3、結束部分
幼兒隨音樂(lè )“健康舞”做放松運動(dòng)
活動(dòng)反思：
開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。針對大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng )設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì )覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在小馬運糧的活動(dòng)中，由易到難，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小馬運糧》 2
活動(dòng)目標：
1、幼兒練習助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線(xiàn)。
2、發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性
3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。
4、發(fā)展身體協(xié)調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的.挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒練習助跑、跨越、跳越等動(dòng)作要領(lǐng)，掌握游戲規則。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始：
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng )設情境：
師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(cháng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說(shuō)：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去。
小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。
3、穿過(guò)障礙，練習助跑跨跳。
教師提醒總結：
小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì )跨不過(guò)去掉到河里�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去�；貋�(lái)的時(shí)候，從隊的兩邊跑回來(lái)，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現最勇敢。
現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊，進(jìn)行第二輪游戲。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。
教師小結：小馬們在運糧的時(shí)候都非常認真、勇敢不怕困難，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
4、結束部分
�。�1）教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表?yè)P，
�。�2）放松整理運動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、《綱要》中指出：開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲活動(dòng)，培養幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)的興趣。針對大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，在創(chuàng )設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì )覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，在游戲的過(guò)程中，
2、此活動(dòng)非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞等，在活動(dòng)中幼兒都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)游戲，能積極參加到游戲當中。在游戲中不但提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。同時(shí)也培養幼兒堅強勇敢樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小馬運糧》 3
活動(dòng)目的：
1、訓練幼兒的身體協(xié)調性。
2、讓幼兒在游戲中體會(huì )生活的樂(lè )趣，提高他們處理多種指令的能力。
3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備：小馬運糧圖片。
活動(dòng)步驟：
1、教師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到戶(hù)外做準備活動(dòng)。
1）教師帶領(lǐng)小朋友做準備活動(dòng)，注意著(zhù)中活動(dòng)膝關(guān)節和手腕。
2）教師指導小朋友列隊站好，彼此間要有一定的距離。
2、游戲開(kāi)始。
1）出示小馬運糧的展示圖。
2）教師講解游戲規則：將幼兒分廠(chǎng)四組，每組第一匹小馬聽(tīng)到指令后馬上鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河，將糧食運到家里，然后繞原路回，第二匹小馬又繼續出發(fā)……
3）教師示范一編完整的動(dòng)作，小朋友注意仔細觀(guān)察教師的動(dòng)作。
4）教師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教小朋友，每個(gè)動(dòng)作可以反復練習，力求做到讓每個(gè)小朋友都做得標準
5）教師給小朋友幾分鐘的時(shí)間練習各個(gè)動(dòng)作和記住做每個(gè)動(dòng)作的順序。
6）在小朋友熟悉了所有動(dòng)作和順序后，幼兒開(kāi)始玩小馬運糧的游戲。
3、游戲結束。
1）小朋友吸收今天所學(xué)的動(dòng)作。
2）教師幫助小朋友整理自己的儀表。
活動(dòng)建議：如果條件允許，小朋友在游戲結束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
活動(dòng)反思
體育活動(dòng)是幼兒體育的'主要內容，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。針對大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng )設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì )覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在小馬運糧的活動(dòng)中，由易到難，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。培養幼兒不是只會(huì )讀書(shū)應試的“書(shū)呆子”，而是一個(gè)生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
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教學(xué)目標：
1、 結合故事聽(tīng)音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲的基本情緒及節奏變化。
2、 積極參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、 熟悉《小馬運糧》旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、 認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能結合故事聽(tīng)音樂(lè )，并愿意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
初步感受樂(lè )曲的基本情緒及變化。
教學(xué)準備：
小馬運糧的情景圖片、音樂(lè )、黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
1、配樂(lè )故事《小馬運糧》。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，名字叫做《小馬運糧》，一起來(lái)欣賞一下吧。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情呢？
2、教師出示三幅圖片，結合圖片提問(wèn)。
提問(wèn)：
(1)天氣晴朗，小馬馱著(zhù)糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）
(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會(huì )兒上一會(huì )兒下）
(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）
二、 欣賞理解音樂(lè )，感受樂(lè )曲基本情緒及節奏變化
1、 結合故事，初步欣賞音樂(lè )
師:寶寶們知道嗎？其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著(zhù)一段好聽(tīng)的音樂(lè )呢!我們一起來(lái)欣賞一下。(完整欣賞音樂(lè )一遍)
2、 分段欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的基本情緒及節奏變化。
(1) 播放第一段音樂(lè )
師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門(mén)了。
小馬背著(zhù)重重的糧食，走起路來(lái)應該是什么樣的?
(2) 播放第二段音樂(lè )
師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的?
(3) 播放第三段音樂(lè )
師：小馬終于上岸了，這時(shí)候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了？
(4)探索小馬運糧的動(dòng)作。
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè )，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)得時(shí)候請小朋友想一想，小馬在運糧的時(shí)候，它還會(huì )做些什么動(dòng)作呢？（師幼一起探索運糧的各種動(dòng)作。）
3、再次完整音樂(lè )一遍，探討動(dòng)作
提出要求：寶寶們聽(tīng)出來(lái)了嗎?這么好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們一會(huì )兒再來(lái)欣賞一遍。這次欣賞的時(shí)候，余老師請小朋友們仔細地想一想，小馬在運糧的時(shí)候它還會(huì )做些什么動(dòng)作？
(1) 剛才老師看見(jiàn)了小朋友們在做小馬馱糧食的.時(shí)候，他把糧食放在肩上，還有沒(méi)有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)
(2) 師：小馬在游泳的時(shí)候，想一想小馬它還會(huì )做些什么動(dòng)作呢？
(3) 師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？
4、 再一次完整欣賞音樂(lè )
師：接下來(lái)，老師要請寶寶們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)老師一起來(lái)表演小馬運糧。
三、音樂(lè )游戲:“小馬運糧”
師：小馬運糧，運得可真高興呀，我們一塊兒來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，好嗎？
游戲途徑：
瞧，那里有一條小河，小馬剛出發(fā)的時(shí)侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過(guò)小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過(guò)小河，最后到達村子（教師演示游戲路徑）
游戲進(jìn)行2-3遍。
四、活動(dòng)延伸
1、可在樂(lè )曲伴奏下開(kāi)展小馬運糧體育游戲活動(dòng)。
2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個(gè)游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場(chǎng)，到更大的河里去游泳好嗎？
活動(dòng)反思
音樂(lè )是用聲音來(lái)反映自然現象、社會(huì )生活和人的思想感情的一門(mén)藝術(shù)，是根據聲音的高低、長(cháng)短、強弱、音色等特征，構成節奏、節拍、速度、力度、旋律、音區、音色、調式、和聲、織體、曲式等音樂(lè )的基本表情手段和組織形式來(lái)表現人的內心情感、反映社會(huì )生活的。然而音樂(lè )又是一門(mén)很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂(lè )和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂(lè )和孩子溝通起來(lái)呢？我認為，只有游戲才能做到這一點(diǎn)。
在音樂(lè )游戲的創(chuàng )新教學(xué)中，我們作為創(chuàng )新者，本著(zhù)主線(xiàn)要新、思路要清楚，讓幼兒自己學(xué)著(zhù)去發(fā)現、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對音樂(lè )的感受和表現上，步步深入下去，逐步地形成以主動(dòng)參與、積極探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng )造為基本學(xué)習方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來(lái)具有一定的創(chuàng )新能力打下堅定的基礎。
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