西師版二年級上冊語(yǔ)文《畫(huà)蝦》原文及教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的西師版二年級上冊語(yǔ)文《畫(huà)蝦》原文及教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
齊白石老爺爺小時(shí)候是個(gè)放牛娃。
一天，他放�；貋�(lái)，到水塘邊洗手，看見(jiàn)有幾只小蝦在水里游來(lái)游去，非常有趣。于是，他就把這些小蝦畫(huà)了下來(lái)。從那以后，他就迷上了畫(huà)蝦。他買(mǎi)來(lái)幾只長(cháng)臂活蝦，養在魚(yú)缸里，每天仔細觀(guān)察蝦的活動(dòng)，邊看邊畫(huà)。有時(shí)他用筆桿兒碰碰蝦須，蝦騰地跳了起來(lái)，他立刻畫(huà)下這個(gè)姿態(tài)。
就這樣，他看了畫(huà)，畫(huà)了看。天長(cháng)日久，他畫(huà)的蝦，殼薄而透明，腹部的環(huán)節清晰可見(jiàn)，蝦須似乎一碰就會(huì )動(dòng)起來(lái)，真像活蹦亂跳的活蝦一樣。
《畫(huà)蝦》教案
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解并積累詞語(yǔ)、句子。背誦自己喜歡的段落。
3、感悟只有仔細觀(guān)察、堅持不懈才能有所成就的道理。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )生字和詞語(yǔ)，讀懂齊白石觀(guān)察和刻苦學(xué)習的句子。
教學(xué)難點(diǎn):明白“只有刻苦學(xué)習，持之以恒，才能有所成就”。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞圖片，導入新課
1、同學(xué)們，這幅圖上的小蝦畫(huà)得怎樣?大家說(shuō)一說(shuō)。
2、知道它是誰(shuí)畫(huà)的嗎?引出齊白石學(xué)畫(huà)蝦的故事。
3、板書(shū)：齊白石畫(huà)蝦。學(xué)生讀題。
二、初讀課文，了解文意
1、學(xué)生自由朗讀課文，并把生字詞圈出來(lái)多讀幾遍。
2、要求學(xué)生把句子讀正確、通順、比較流利。
3、抽學(xué)生朗讀課文，并請學(xué)生評議朗讀情況及字音。有沒(méi)有漏或添字?是否流利?
三、再讀課文，討論交流
1、學(xué)習第二段。
(1)齊白石是在什么情況下迷上畫(huà)蝦的?
請大家反復朗讀第二段，并理解“迷”是什么意思。勾畫(huà)出描寫(xiě)齊白石迷戀畫(huà)蝦的句子。然后同學(xué)交流、討論，舉手向教師匯報。
(2)出示兩組例句，請學(xué)生讀一讀，填一填，并說(shuō)一說(shuō)兩句話(huà)中哪一句更好。
蝦跳了起來(lái)
蝦騰地跳了起來(lái)他每天觀(guān)察蝦的活動(dòng)
他每天仔細觀(guān)察蝦的活動(dòng)
(感受第二句比第一句更形象、具體些)
(3)抽學(xué)生個(gè)別朗讀，師生評議，再讀。
(4)教師范讀，學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生再次感受齊白石著(zhù)迷的情境。
2、學(xué)習第三段。
(1)齊白石畫(huà)的蝦是什么樣的?請學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)蝦的`句子。
(2)出示詞語(yǔ)：“薄而透明”、“清晰可見(jiàn)”、“活蹦亂跳”，同桌交流自己的理解。
(3)出示問(wèn)題：齊白石畫(huà)蝦畫(huà)得這么好，很不容易。從哪個(gè)詞語(yǔ)可以知其不容易?請學(xué)生畫(huà)出“天長(cháng)地久”這個(gè)詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)并體會(huì )齊白石畫(huà)蝦的刻苦用功，訓練學(xué)生的想象和表達能力。
3、全班朗讀第三段，注意讀出詞語(yǔ)的美。帶著(zhù)一種欣賞、愉悅的情感朗讀。
再小組朗讀，教師評議，個(gè)別朗讀，學(xué)生評議。
四、自主識字，書(shū)寫(xiě)工整
1、自主識字。
(1)出示生字卡，請學(xué)生讀一讀，并介紹自己的識字方法。(看圖識字，組詞識字，部件結合識字，口訣識字等等)。
(2)教師請學(xué)生指出在認讀時(shí)，需要注意哪些方面?
“似”、“姿”聲母為平舌音，“乎”的聲母為“h”，而不是“f”�！安臁钡穆暷笧槁N舌音。
(3)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀生字，并組詞。
(4)同桌互相用生字組詞并造句，看誰(shuí)說(shuō)得精彩。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
(1)請學(xué)生觀(guān)察8個(gè)生字的字形結構安排。說(shuō)出書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么。
“乎”為獨體字，中間一橫應寫(xiě)得最長(cháng);“似”、“仔”、“活”應寫(xiě)得左窄右寬，“候”注意中間還有一豎。
(2)教師示范“細”和“候”的筆順筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)空。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視輔導。
(4)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、抄寫(xiě)文中你最喜歡的句子或詞語(yǔ)。并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
五、拓展延伸，揭示主題
1、你能把這個(gè)故事再講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
2、讀了本文，你有什么感受?請說(shuō)一說(shuō)(只有刻苦學(xué)習，堅持不懈才能有所成就)。
3、在今后的學(xué)習和生活中，我們應該怎么做呢?
六、結束語(yǔ)
《畫(huà)蝦》教學(xué)反思
《語(yǔ)文課程標準》指出“學(xué)生是學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣�！弊裱@一要求，在教學(xué)中，我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的對話(huà)交流平臺，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，有話(huà)敢說(shuō)，有感愿發(fā)，以喚醒、激活他們自主學(xué)習的熱情。同時(shí)，聯(lián)系生活，拉近文本距離，以“讀”作為貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線(xiàn)。
并通過(guò)合作學(xué)習來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。從這堂課上，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習自信，融洽了師生的情感，師生攜手共同參與學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，得到了很好地體現。另外，我還結合美術(shù)課上的繪畫(huà)知識同語(yǔ)文知識進(jìn)行了較好的整合，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中，不僅能體會(huì )到我國語(yǔ)言文字的美，而且能欣賞到藝術(shù)作品的美，從而有效地對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，收到了較好的教學(xué)效果。
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