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大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )平衡臺》（精選6篇）
身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )平衡臺》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )平衡臺》 1
設計意圖
幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺，有些幼兒會(huì )自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，但由于合作意識不強，常常因為誰(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣，我設計了這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.探索平衡臺的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2.能按一定的規律將平衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力。
活動(dòng)準備
1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1～l O)。
2.幼兒已玩過(guò)找規律的游戲。
3.音樂(lè )及鱷魚(yú)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)：平衡臺操
幼兒手持平衡臺走進(jìn)場(chǎng)地。
師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡臺?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)。
(師生隨音樂(lè )自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動(dòng)等。在輕松的音樂(lè )聲中做熱身運動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎。)
二、自由探索平衡臺的不同玩法
師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個(gè)別指導。
集中幼兒，交流玩法。
師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
(這一環(huán)節，幼兒想到了從平衡臺上跳過(guò)去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個(gè)幼兒將平衡臺拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡臺進(jìn)行各種活動(dòng)，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)
三、游戲：過(guò)橋
1.啟發(fā)幼兒尋找規律合作搭“橋”，并自由練習。
師：請小朋友看看平衡臺上有什么。
平衡臺上有數字和各種圖形，可按什么規律排隊?請你們幫它們找找規律，給它們排排隊。
你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節與數學(xué)領(lǐng)域相結合，變講授學(xué)習為探索學(xué)習，為幼兒提供了探索的'機會(huì )。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲，通過(guò)探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”游戲。
(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線(xiàn)上)，紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。
(2)師：請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”
(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。
(3)將抽出的平衡臺還原。
師：紅隊走單數過(guò)橋，黃隊走雙數過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。變換過(guò)橋要求，幼兒練習過(guò)橋。
(走曲橋、走單數或雙數過(guò)橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習。)
四、游戲：大鱷魚(yú)
集合幼兒成一路縱隊。
師：老師來(lái)做大鱷魚(yú)，小朋友從曲橋上通過(guò)，要走得又穩又快，注意安全，不要被大鱷魚(yú)“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到，讓我來(lái)抓幾個(gè)。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚(yú)吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節，通過(guò)創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè )趣，體現了師生互動(dòng)。)
五、放松游戲：吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結束活動(dòng)。
師：大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來(lái)打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思
幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調動(dòng)幼兒的積極性。
教師的適當引導，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì )，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì )功能，使兒童得到充分發(fā)展。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )平衡臺》 2
活動(dòng)目標：
1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。
2.樂(lè )于挑戰自我，發(fā)揮創(chuàng )造性。
3.提高幼兒的活動(dòng)興趣及積極地參與活動(dòng)。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
7.樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備
幼兒每人一個(gè)氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊
1.產(chǎn)生興趣。
師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
2.用手玩氣球。
師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎?
師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
3.討論創(chuàng )意玩法。
師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?
(根據幼兒的創(chuàng )意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
4.嘗試用以上身體部位玩球。
師：請你們都來(lái)試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，連續5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
(教師鼓勵幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5.交流分享。
師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?
(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰性很大。)
6.進(jìn)行挑戰賽。
師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。
(教師用抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。)
師：比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?
(教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰(shuí)是冠軍，并用同樣方法鼓勵獲勝者。)
7.放松環(huán)節。
幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。
三、探索把氣球向前拍
1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠。
師：剛才我們是把氣球向上墊，現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
(2)分享經(jīng)驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。
2.趣味"排球"賽。
(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側，在音樂(lè )聲中盡量將自己場(chǎng)內的`氣球拍到對方場(chǎng)內。音樂(lè )結束，場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
(2)經(jīng)驗交流。
師：怎樣才能把氣球拍到對方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
(3)減少氣球的數量，幼兒再次比賽。
四、放松活動(dòng)：氣球按摩床
1.請小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。
師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì )破嗎?
(個(gè)別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
2.分組嘗試，每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩"，達到放松的效果。
活動(dòng)反思：
氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。
在環(huán)節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。
首先，讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè )，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗證。幼兒在驗證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位進(jìn)行挑戰(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰他人的機會(huì )。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現，給予個(gè)別化的指導。運用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。
氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗。
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游戲目標：
1. 發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2. 拓展幼兒的思維，培養動(dòng)手能力。
3. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4. 培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的.樂(lè )趣。
6. 使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
7. 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
游戲材料：
顏料、橡皮泥、毛線(xiàn)繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法：
玩法一：拼一拼擺一擺
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(cháng)方形、正方形等，教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機器人、花朵等。
玩法二：壘寶塔
用瓶蓋壘寶塔，底層放六個(gè)瓶蓋，上面每層比下邊的少一個(gè)，最后完成寶塔形狀。
玩法三：瓶寶寶戴帽子
準備四個(gè)寫(xiě)有不同數字的瓶子和瓶蓋，四個(gè)幼兒為一組，找到寫(xiě)有相同數字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰(shuí)先完成。
玩法四：好玩的字寶寶
在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導幼兒觀(guān)察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個(gè)字寶寶，幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
玩法五：詞語(yǔ)找家游戲
在瓶蓋上貼不同類(lèi)型的詞語(yǔ)，引導幼兒按詞語(yǔ)類(lèi)別，把瓶蓋放入相應的紙杯中。
玩法六：看誰(shuí)投得遠
幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓，聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰(shuí)投得遠。
玩法七：拓印游戲
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印，如：瓶蓋的側面可以沾色滾畫(huà)，瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八：小制作
引導幼兒利用細毛線(xiàn)繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作�？梢灾谱鞒尚�(dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。
游戲反思：
整個(gè)活動(dòng)目標定位準確、具體，重點(diǎn)突出，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當地加以指導和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗得以提升、整合。
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活動(dòng)目標
1.探索平衡臺的多種玩法，鍛煉幼兒身體平衡能力。
2.培養幼兒兩兩合作的意識，體驗健康活動(dòng)中的樂(lè )趣和幫助他人的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：探索平衡臺的多種玩法。
2.難點(diǎn)：幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。
活動(dòng)準備
1.幼兒人手一個(gè)平衡臺，鯊魚(yú)頭飾。
2.數字卡片1-4各兩份，音樂(lè )《小跳蛙》，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始部分：
�、抨犃嘘犘尉毩�。
基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉。
隊形練習：三隊變六隊、六隊變三隊、向中靠攏、兩手側平舉分散開(kāi)、切斷分隊走等。
�、茻嵘磉\動(dòng)。
平衡臺操：教師帶領(lǐng)幼兒練習：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運動(dòng)等熱身活動(dòng)。
2.基本部分：
�、艔土暼》牌胶馀_的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師：四指并攏朝下，大拇指分開(kāi)朝上握住平衡臺，讓平衡臺有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺時(shí)要輕拿輕放。
�、谱杂商剿髌胶馀_的不同玩法。
教師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺還可以怎么玩？請小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰(shuí)玩得花樣多。
�、怯變鹤杂商剿�，教師巡回指導。
�、韧榉窒砥胶馀_的玩法。
教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒。
�、捎螒�。
�、儆螒蛞弧按篦{魚(yú)”
教師：教師扮演大鱷魚(yú)，從1數到5時(shí)，小朋友兩兩合作站在平衡臺上，注意安全，不要掉到水里被大鱷魚(yú)吃掉。
�、谟螒蚨宏J關(guān)游戲“過(guò)橋”。
教師：引導幼兒將平衡臺根據擺放空隙的大小，一個(gè)連著(zhù)一個(gè)擺放好，幼兒根據自己的能力來(lái)挑戰走平衡臺。平衡臺前面貼有數字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡，貼有數字4前面的平衡臺是最難闖的關(guān)卡。
3.結束部分：
�、沤處熜〗Y：
師：今天小朋友在玩平衡臺的.時(shí)候，注意力很集中，需要別人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ)，活動(dòng)結束后能將平衡臺放在指定的位置上，你們做的真棒。
�、品潘烧砘顒�(dòng)。
教師：引導幼兒圍繞著(zhù)平衡臺慢慢走路，來(lái)放松自己的心情，活動(dòng)結束后引導幼兒整理活動(dòng)現場(chǎng)，提醒孩子將自己的平衡臺放在指定的位置，并擺放整齊。
4.延伸活動(dòng)：
在戶(hù)外活動(dòng)中，引導幼兒根據自己的能力，繼續挑戰平衡臺間在距離、間隙不同的大小，來(lái)鍛煉自己的平衡能力。
活動(dòng)總結
一、選材來(lái)源
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調、靈敏�！痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測試中發(fā)現，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時(shí)發(fā)現合作意識薄弱，結合我班子課題內容，主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習慣還需加強，因此設計了此次健康活動(dòng)《快樂(lè )的平衡臺》。
二、重難點(diǎn)的突破
本節活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺的多種玩法；難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺的多種玩法，游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲，同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達到活動(dòng)目標。通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深對重難點(diǎn)的理解，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)效果
1.器械選擇
平衡臺是孩子們在戶(hù)外玩的器械之一，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶(hù)外游戲時(shí)，孩子們都會(huì )選擇玩平衡臺，本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，跟平時(shí)孩子們玩平衡臺積累下來(lái)的經(jīng)驗是分不開(kāi)的。
2.活動(dòng)氛圍
隊列隊形練習和常規練習一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規做鋪墊，本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則，本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚(yú)來(lái)了及闖關(guān)游戲等，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。
3.反思
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“要關(guān)注個(gè)體差異，不能用一把尺子衡量所有幼兒”，在平臺操環(huán)節中，發(fā)現一位小女孩從平衡臺上掉下來(lái)，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動(dòng)牽起她的手，讓她站在我身邊，我幫助她進(jìn)行練習�；顒�(dòng)是依據幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等來(lái)設計與實(shí)施的，如在同伴間分享交流玩法時(shí)，充分調動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng )造性，同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
本節活動(dòng)符合幼兒的身心健康，幼兒非常感興趣，寓教于樂(lè )，目標已達成，這是一節根據我院課題開(kāi)展的原創(chuàng )活動(dòng)。
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活動(dòng)要求：
1、利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、克服幼兒膽小情緒。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
活動(dòng)難點(diǎn)：
爬過(guò)排成一列的平衡臺
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
請小朋友做各種平衡動(dòng)作。
二、練習各種動(dòng)作
1、請幼兒學(xué)樣，練習坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的`動(dòng)作，保持身體平衡。
2、教師個(gè)別指導和幫助。
三、游戲：小螞蟻過(guò)橋
1、平衡臺排成一列，在上面四肢協(xié)調爬。
2、幼兒練習
3、游戲
教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
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要求：
1、利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、克服幼兒膽小情緒。
3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
4、引導幼兒快樂(lè )的參與游戲，認真遵守游戲規則。
重點(diǎn)：
在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
難點(diǎn)：
爬過(guò)排成一列的.平衡臺。
過(guò)程：
一、引起興趣
請小朋友做各種平衡動(dòng)作。
二、練習各種動(dòng)作
1、請幼兒學(xué)樣，練習坐搖！跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作，保持身體平衡。
2、教師個(gè)別指導和幫助。
三、游戲：小螞蟻過(guò)橋
1、平衡臺排成一列，在上面四肢協(xié)調爬。
2、幼兒練習。
3、游戲。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
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