- 相關(guān)推薦
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識自己的物品》
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識自己的物品》，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識自己的物品》 1
活動(dòng)目標：
1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
2、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。
活動(dòng)準備：
寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標記圖一套，泡沫底版一張。
活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標，在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
帶領(lǐng)幼兒事先觀(guān)察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒認識自己的標記圖。
教師出示幼兒的.標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說(shuō)對了請該幼兒拿走，說(shuō)錯了教師給予一定的提示。
2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規則。
告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。
讓幼兒拿著(zhù)自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。
教師示范：這是xx，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀(guān)察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數幼兒還不太會(huì )回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話(huà)，在談話(huà)和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清楚地講出自己是長(cháng)幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀(guān)察仔細了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識自己的物品》 2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)看玩偶表演，對人物的行為作出正確的判斷，知道應當使用自己的生活用品。
2、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)了解隨便使用他人物品帶來(lái)的健康隱患。
3、能在老師的英倒下，根據提問(wèn)討論情境表演的內容。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)認識自己的標記，教師在教室里隨意不知幼兒的小標記
2、小女孩、小男孩玩偶，水杯一個(gè)，排練情景表演。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入活動(dòng)--找標記
2、幼兒觀(guān)看玩偶表演
引導幼兒討論表演內容
教師：
�。�1）你覺(jué)得樂(lè )樂(lè )這樣做對嗎？如果你的朋友遇到這種事情，你會(huì )怎么做？
�。�2）樂(lè )樂(lè )愿意幫助別人，是一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。但是，自己的杯子只能自己用，可不能借給別人。小朋友，你們知道這是為什么嗎？
3、觀(guān)看教學(xué)掛圖，了解不能亂用別人水杯、毛巾的原因。
小結：感冒的小朋友的水杯上會(huì )沾著(zhù)看不見(jiàn)的細菌，我們用這樣的杯子喝水，細菌就會(huì )從杯子上跑到我們嘴巴里面。眼睛發(fā)炎的小朋友用毛巾擦眼睛，細菌會(huì )留在毛巾上，我們再用同一條毛巾擦眼睛，細菌也會(huì )跑到我們的眼睛里。這樣我們也會(huì )生病的。
4、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒討論，拓展幼兒的經(jīng)驗。
問(wèn)：如果小朋友發(fā)現自己或者別人沒(méi)有毛巾的'時(shí)候應該怎么辦呢？
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調整。我想，隨著(zhù)教育改革的深入，我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識自己的物品》 3
教學(xué)目標：
讓幼兒能夠識別并說(shuō)出自己常用的物品名稱(chēng)。
培養幼兒的自我管理能力，學(xué)會(huì )整理和使用個(gè)人物品。
通過(guò)活動(dòng)，增強幼兒的記憶力和觀(guān)察力。
教學(xué)準備：
每位幼兒帶幾件自己常用的物品（如玩具、水杯、書(shū)包等）。
教室布置成一個(gè)小型“展示區”，用于擺放幼兒的物品。
圖片或卡片，上面印有各種常見(jiàn)物品。
音樂(lè )和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，用于活躍課堂氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
導入環(huán)節（5分鐘）
教師播放歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的舞蹈，活躍課堂氣氛。
引導幼兒思考：“小朋友們，你們每天都會(huì )用到哪些東西呢？今天我們來(lái)認識一下自己的物品�！�
展示與講解（10分鐘）
教師先展示幾件常見(jiàn)物品的圖片或實(shí)物，讓幼兒嘗試說(shuō)出名稱(chēng)。
接著(zhù)，邀請幾位幼兒上前展示自己的物品，并告訴大家這是什么、有什么用。
互動(dòng)游戲（15分鐘）
“找找我的物品”：教師說(shuō)出一種物品的名稱(chēng)，幼兒需迅速找到自己的該物品并舉起。
“物品接力”：幼兒圍成一圈，按順序傳遞一個(gè)物品，同時(shí)說(shuō)出它的'名稱(chēng)和用途。
整理物品（10分鐘）
教師示范如何整理物品，如將玩具放回玩具箱，書(shū)本放回書(shū)架。
幼兒動(dòng)手整理自己的物品，教師巡回指導，鼓勵幼兒養成良好的整理習慣。
總結與反饋（5分鐘）
教師總結今天的學(xué)習內容，表?yè)P表現積極的幼兒。
邀請幼兒分享今天的感受或學(xué)到了什么。
課后反思：
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)游戲，幼兒對常用物品的認識更加直觀(guān)和深刻。課堂氣氛活躍，幼兒參與度高。
不足：部分幼兒在整理物品時(shí)顯得有些混亂，需要教師更多的個(gè)別指導和示范。
改進(jìn)措施：
在今后的活動(dòng)中，可以增加更多關(guān)于物品分類(lèi)和整理的小游戲，幫助幼兒更好地掌握這一技能。
對于整理能力較弱的幼兒，可以安排一對一的輔導時(shí)間，耐心指導他們如何有序地整理個(gè)人物品。
考慮引入“物品回家”的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中實(shí)踐物品的整理和歸位，進(jìn)一步提升他們的自我管理能力。
【小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識自己的物品》】相關(guān)文章：
小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認識水》09-29
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思01-29
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思01-29
小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思優(yōu)秀11-25
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《親親蔬菜》09-28
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的蛋》09-28
小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的海綿》09-28