小班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《在農場(chǎng)里》
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《在農場(chǎng)里》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習邊演唱歌曲邊做相應的動(dòng)作。
2、能分角色演唱歌曲，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準備
1、同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。
2、《在農場(chǎng)里》掛圖（見(jiàn)教具盒）。
3、歌曲《在農場(chǎng)里》（見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè )光盤(pán)CD）。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)出示掛圖《在農場(chǎng)里》（見(jiàn)教具盒），幼兒觀(guān)察講述農場(chǎng)里的小動(dòng)物。
教師：這是什么地方？農場(chǎng)里都有誰(shuí)呀？
一、熟悉歌曲
1、幼兒傾聽(tīng)歌曲《在農場(chǎng)里》（見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè )光盤(pán)CD），模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
教師：農場(chǎng)里的小動(dòng)物可開(kāi)心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣唱的？
你能學(xué)一學(xué)農場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎？
2、教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節奏地說(shuō)唱歌詞，初步熟悉歌曲內容。
教師：聽(tīng)一聽(tīng)，小豬是在什么地方？它是怎樣唱歌的？
3、教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節奏地說(shuō)歌詞，完整熟悉歌曲內容。
教師：聽(tīng)一聽(tīng)，小牛在什么地方？它是怎樣唱歌的？
聽(tīng)一聽(tīng)，小鴨子們在哪里？它們又是怎樣唱的？
二、學(xué)唱歌曲
1、幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節奏。
教師：小朋友，來(lái)學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。
2、幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。
教師：想一想，小牛怎樣唱歌的？我們學(xué)一學(xué)吧。
小鴨子又是怎樣唱歌的？我們一起和小鴨子唱唱歌吧。
3、幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內容。
教師：讓我們和農場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱歌吧。
三、表演歌曲
1、分段播放音樂(lè )，引導幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，分角色隨音樂(lè )表演歌曲。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你扮演的是誰(shuí)？
歌曲中唱到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)唱歌。
2、完整播放音樂(lè )，引導幼兒互換角色隨音樂(lè )一起完整表演唱。
教師：我們一起來(lái)扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。
活動(dòng)建議
《在農場(chǎng)里》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗不同的演唱方法。
教師在教唱歌曲時(shí)，先用說(shuō)唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場(chǎng)"要有節奏地說(shuō)出來(lái)，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來(lái)。在歌曲間奏處，教師還可以用語(yǔ)言、手勢、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時(shí)，可根據幼兒的實(shí)際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進(jìn)行表演唱。
幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂(lè )趣。如：小雞在農場(chǎng)嘰嘰，小羊在農場(chǎng)咩咩等。
活動(dòng)反思：
歌唱《在農場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標定為：
1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創(chuàng )編與歌聲交流的快樂(lè )。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng )編歌詞。通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的'聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問(wèn)的方式引導幼兒回憶農場(chǎng)里的動(dòng)物：“農場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請到農場(chǎng)里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng )編的準備階段，為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，創(chuàng )編時(shí)都很積極，都有創(chuàng )編的欲望，并且幼兒創(chuàng )編的也很好。最后是創(chuàng )編的練習階段，請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng )編和模仿。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功
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