- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老鴨的店丟了嗎》
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老鴨的店丟了嗎》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老鴨的店丟了嗎》 1
目標：
1、學(xué)習傾聽(tīng)故事，嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
2、了解、利用路邊的一些標志性建筑可以幫助認路。
3、體驗標志性建筑給我們認路帶來(lái)的方便。
重難點(diǎn)：
嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
準備：
PPT、幼兒園附近地圖、標志性建筑、標志等
過(guò)程：
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的PPT)：
提問(wèn)：
(1)老鴨的店真的丟了嗎?
(2)他為什么覺(jué)得自己的店丟了呢?
(3)原來(lái)老鴨乘綠蓬船經(jīng)過(guò)了很多地方，現在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過(guò)的三個(gè)地方的PPT)
(4)怎樣才能找到它的店呢?
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣的(講故事的后半段)
提問(wèn)：
(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過(guò)?再經(jīng)過(guò)?最后經(jīng)過(guò)?(也讓孩子嘗試著(zhù)說(shuō)先再最后)
(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過(guò)了一顆老銀杏樹(shù)，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹(shù)林，小動(dòng)物把它送回來(lái)的時(shí)候是先經(jīng)過(guò)小樹(shù)林，再經(jīng)過(guò)小山坡，最后經(jīng)過(guò)老銀杏樹(shù)的，來(lái)的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問(wèn)邊指著(zhù)PPT上的圖片)
小結：哦，原來(lái)我們學(xué)會(huì )了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標志性的建筑物或標志，認路可就方便了，老鴨你明白了?出去時(shí)認清路，先經(jīng)過(guò)一顆老銀杏樹(shù)，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹(shù)林，回家時(shí)，倒過(guò)來(lái)，按著(zhù)順序往回走就不會(huì )迷路了。
二、回憶經(jīng)驗
1、看地圖找標志性建筑物
師：看，李老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區在哪呢?(讓孩子看地圖說(shuō)方位，說(shuō)完一個(gè)貼一張標志性建筑的照片
2、游戲：回家的路
師：來(lái)幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過(guò)再經(jīng)過(guò)最后經(jīng)過(guò)小朋友一定比老鴨聰明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你該怎么回家呢?
小結：記住了一些標志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!
附故事：
老鴨的店到了中午，賣(mài)貨的人就少了�！疤煺鏌�，我去湖里涼快涼快�！崩哮嗞P(guān)了門(mén)，掛上了“暫停營(yíng)業(yè)”的牌子，向湖邊走去。
老鴨在湖里摘了一片荷葉，浮著(zhù)，像一只綠蓬船。輕風(fēng)吹來(lái)，綠蓬船先漂過(guò)了湖邊的一顆老銀杏樹(shù)，又漂過(guò)了湖邊的小山坡，最后漂過(guò)了一片樹(shù)林，越飄越遠，老鴨的`店不見(jiàn)了。
老鴨掀開(kāi)荷葉一看：“哇，天都快黑了，我得回店了�！崩哮喩狭税�，覺(jué)得不對勁兒“我的店丟了，這可怎么辦呀?”老鴨哭了，小黃狗和小白兔正路過(guò)，問(wèn)：“你怎么躲在這哭了?”老鴨咧著(zhù)大嘴說(shuō)：“我的店丟了，我不想活了�！毙↑S狗伸手摸摸老鴨的腦袋，說(shuō)：“你沒(méi)病吧，來(lái)，我們把你抬回去�！�
它們抬著(zhù)老鴨往回跑。跑過(guò)了一片樹(shù)林，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后見(jiàn)到了那顆銀杏樹(shù)。老鴨見(jiàn)到樹(shù)，就叫起來(lái)：“我的店，我的店找到了�！�
老鴨說(shuō)：“謝謝你們，下回我的店找不到，請你們還抬著(zhù)我跑。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)結合本班幼兒年齡特點(diǎn)先后對目標、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了調整，隨后通過(guò)對活動(dòng)內容的理解，制作了生動(dòng)有趣的ppt課件，幫助幼兒解讀故事內容，完成活動(dòng)目標。
成功經(jīng)驗：
1、目標達成度高。大多數幼兒能夠比較準確的說(shuō)出老鴨經(jīng)過(guò)的地方。還能說(shuō)出一些描述倒序的詞語(yǔ)。如“往回走，拐個(gè)彎，倒著(zhù)走”。我在此做了小結，提升孩子們的方位經(jīng)驗，可以描述為“原路返回”。
2、對話(huà)設計的調整是有效的。孩子們通過(guò)不斷的設問(wèn)和追問(wèn)，理清了故事中老鴨所經(jīng)過(guò)的地方，體現了孩子們在循序漸進(jìn)的思考過(guò)程。
不足之處：
故事結尾可以更加圓滿(mǎn)，為幼兒回答做經(jīng)驗提升。對周?chē)鷺酥拘允挛锏氖占啡�，豐富一些會(huì )更有效的回應幼兒。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老鴨的店丟了嗎》 2
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事的趣味性。
能大膽表達自己對故事的理解和想法。
培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，體驗故事中角色的情感。
難點(diǎn)：引導幼兒用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
三、教學(xué)準備
《老鴨的店丟了嗎》故事繪本。
相關(guān)圖片或道具。
四、教學(xué)過(guò)程
導入活動(dòng)
通過(guò)展示老鴨的形象，引起幼兒的興趣，問(wèn)幼兒是否認識老鴨，它發(fā)生了什么事情。
講述故事
�。�1）教師生動(dòng)地講述故事《老鴨的店丟了嗎》。
�。�2）在講述過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察圖片，感受故事的情節發(fā)展。
討論與交流
�。�1）故事講完后，與幼兒討論老鴨的'店到底丟了沒(méi)有。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和想法。
再次講述故事
根據幼兒的討論結果，再次講述故事，讓幼兒更好地理解故事內容。
活動(dòng)延伸
讓幼兒用繪畫(huà)或角色扮演的方式來(lái)表現故事內容。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對故事表現出了濃厚的興趣，積極參與討論和交流。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察圖片和講述故事，培養了幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。然而，在引導幼兒深入理解故事內涵方面，還可以進(jìn)一步加強。在今后的教學(xué)中，要更加注重啟發(fā)幼兒的思維，讓他們更好地理解故事所傳達的情感和意義。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老鴨的店丟了嗎》 3
一、教學(xué)目標
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
鼓勵幼兒大膽猜測、想象故事情節的發(fā)展。
培養幼兒的傾聽(tīng)習慣和表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受故事的奇妙。
難點(diǎn)：能夠用自己的語(yǔ)言講述故事中有趣的情節。
三、教學(xué)準備
制作相關(guān)的 PPT 或圖片。
準備故事音頻。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境
通過(guò)展示老鴨的圖片，營(yíng)造故事氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
欣賞故事
�。�1）播放故事音頻，讓幼兒傾聽(tīng)故事。
�。�2）結合 PPT 或圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
討論與分享
�。�1）組織幼兒討論老鴨的店到底發(fā)生了什么事情。
�。�2）鼓勵幼兒分享自己的想法和感受。
復述故事
請幼兒用自己的話(huà)復述故事的主要內容。
活動(dòng)延伸
讓幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )編一個(gè)老鴨店的'新故事。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，幼兒對故事的理解較為深入，在討論和分享環(huán)節表現積極。但是在引導幼兒復述故事時(shí)，部分幼兒的表達還不夠流暢，需要進(jìn)一步加強語(yǔ)言訓練。同時(shí)，在創(chuàng )編故事環(huán)節，幼兒的想象力還有待進(jìn)一步激發(fā)，可以提供更多的啟發(fā)和引導。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老鴨的店丟了嗎》 4
一、教學(xué)目標
培養幼兒的閱讀興趣和習慣。
讓幼兒理解故事中蘊含的道理。
提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，明白故事所傳達的意義。
難點(diǎn)：引導幼兒從故事中獲得啟示，并能聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。
三、教學(xué)準備
準備《老鴨的店丟了嗎》故事書(shū)。
制作相關(guān)的故事卡片。
四、教學(xué)過(guò)程
閱讀導入
與幼兒一起閱讀故事書(shū)的封面，猜測故事內容。
自主閱讀
讓幼兒自主閱讀故事，鼓勵他們邊讀邊思考。
討論交流
�。�1）組織幼兒討論故事中老鴨的經(jīng)歷和感受。
�。�2）引導幼兒思考故事所傳達的道理。
總結歸納
與幼兒一起總結故事的主要內容和寓意。
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后將故事講給家人聽(tīng)，并分享自己的'感受。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒能夠積極參與閱讀和討論，對故事的理解較為深刻。通過(guò)引導幼兒思考故事所蘊含的道理，培養了他們的思維能力和價(jià)值觀(guān)。但是在活動(dòng)延伸方面，可以設計一些更具趣味性的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和參與度。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要更加注重關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習狀態(tài)和反應，以便及時(shí)調整教學(xué)策略。
【中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老鴨的店丟了嗎》】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思01-26
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《香噴噴的輪子》11-09
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思01-25
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思02-02
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思01-25
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思02-04
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《秋天的顏色》（精選14篇）09-27
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《春曉》（通用9篇）03-21