中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案1
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒鞏固復習有關(guān)四季花卉名稱(chēng)的知識。
2、引導幼兒用“XX花兒X月開(kāi)”的句式，大膽正確地說(shuō)出各種花兒及開(kāi)放的短句。
3、提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，激勵幼兒愉快輕松地游戲。
活動(dòng)準備
1、荷花一朵。
2、豐富幼兒有關(guān)四季花卉名稱(chēng)的知識。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示荷花，并通過(guò)語(yǔ)言提示，吸引幼兒的'注意力，引導幼兒熟悉游戲兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這是什么?你知道荷花是幾月開(kāi)的嗎?
2、下面請小朋友來(lái)問(wèn)，荷花姑娘會(huì )自己告訴你們的。大家一起問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)?”教師回答：“一月不開(kāi)二月開(kāi)�！庇變豪^續問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)?”教師回答：“二月不開(kāi)三月開(kāi)�！薄钡健捌咴潞苫ㄈ块_(kāi)“時(shí)，教師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣狀，來(lái)表示荷花全部盛開(kāi)。
3、今天我們一起來(lái)玩一個(gè)“荷花荷花幾月開(kāi)”的游戲。
二、教師向幼兒介紹游戲的規則。
1、集體提問(wèn)，個(gè)別幼兒輪流回答并相互傳遞荷花。
2、兒歌念至“七月荷花全部開(kāi)”時(shí)拿到荷花的小朋友上來(lái)扮花仙子，其他幼兒蹲下雙手擺成花瓣狀。
3、花仙子必須向他的同伴小荷花發(fā)問(wèn)：“什么花兒X季開(kāi)?”小荷花必須回答問(wèn)題，回答正確，花仙子就將荷花遞給他，游戲繼續進(jìn)行。若回答不正確，則停止他游戲一次，由他旁邊的同伴代替回答，游戲重新進(jìn)行。
三、教師采用扮演角色參加游戲活動(dòng)等形式引導幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
1、教師扮演花仙子，采用個(gè)別提問(wèn)和集體重復練習的形式，幫助幼兒鞏固加深對一年四季花卉名稱(chēng)的了解，練習游戲中的語(yǔ)言。如教師問(wèn)：“什么花兒春天開(kāi)?”幼兒答：“迎春花兒春天開(kāi)�！薄笆裁椿▋合奶扉_(kāi)?”幼兒答：“石榴花兒夏天開(kāi)?”……鼓勵幼兒說(shuō)出四季中的多種花卉。
2、教師指導個(gè)別幼兒進(jìn)行輪流接說(shuō)傳遞荷花游戲活動(dòng)，讓全體幼兒能夠清楚地了解游戲的全過(guò)程。
請九位幼兒到前面，將荷花交給第一位幼兒，大家一起問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)?”第一位幼兒邊答“一月不開(kāi)二月開(kāi)” ，邊將荷花交給第二位同伴。然后再集體提問(wèn)。第二位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復，傳給了第七位幼兒，他邊說(shuō)“七月荷花全部開(kāi)“，邊走到前面去扮“花仙子”并舉起荷花，其他幼兒蹲下做開(kāi)花狀。接著(zhù)“花仙子”便問(wèn)第八位同伴：“什么花兒春天開(kāi)?”答“桃花春天開(kāi)�！比缓�，花仙子將荷花交給他，一輪游戲結束。
四、游戲活動(dòng)“荷花荷花幾月開(kāi)”。
幼兒坐成半圓形，教師將荷花交給第一位幼兒，進(jìn)行傳遞荷花的游戲活動(dòng)一至二遍。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案2
活動(dòng)目的：
1．在看看、想想、做做的過(guò)程中，理解兒歌的內容，觀(guān)察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化。
2．理解反義詞：大——小，高——矮。
3．嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。
4．能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5．培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1．小貓、小兔、熊貓、長(cháng)頸鹿、老虎等動(dòng)物卡片若干。
2．自制圖譜、《哈哈鏡》課件。
3．字卡：大、小、高、矮、長(cháng)、短、圓、扁、胖、瘦。
教學(xué)過(guò)程：
一、體驗照哈哈鏡的樂(lè )趣。
1．欣賞錄像，回憶照哈哈鏡時(shí)有趣的情景。
師：剛才我們到哈哈王國去玩了，讓我們回顧一下剛才的情形吧�。úシ配浵瘢�
2．幼兒講述照鏡子時(shí)的趣事。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)在哈哈王國發(fā)生的`好玩的事情？
3．教師小結：聽(tīng)你們一說(shuō)呀，這哈哈鏡可真神奇呢！它把我們變大了，變小了，變高了，變矮了。
二、學(xué)習兒歌，讓幼兒理解兒歌的內容和結構。
1．動(dòng)畫(huà)演示小老鼠、大象照鏡子的畫(huà)面，引起幼兒興趣。
師：咦！小朋友們聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（哈哈鏡，真奇妙，大家快來(lái)照一照。）原來(lái)是哈哈鏡在發(fā)出邀請啊，它是怎么邀請的？會(huì )有誰(shuí)去呢？小老鼠、大象照了會(huì )變成什么樣了呢？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)做一做"大"、"小"。出示圖譜和字卡"大""小"
2．演示小草和大樹(shù)照鏡子的畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察。
師：除了動(dòng)物朋友呀，其他的朋友也來(lái)了，看看會(huì )是誰(shuí)呢？小草、大樹(shù)變成什么樣了？我們一起來(lái)變一變"高"、"矮"。出示圖譜
3．完整學(xué)說(shuō)兒歌。
師：小老鼠、大象、小草、大樹(shù)照了鏡子都發(fā)生了變化，我們把這些好玩的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小老鼠照照變大了/大象照照變小了/小草照照變高了/大樹(shù)照照變矮了。
4．多種方式朗誦兒歌。
5．認識反義詞。
師：小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現這首兒歌中的小秘密呢？大—小，高—矮，他們是兩個(gè)相反的詞語(yǔ)，這樣的詞叫反義詞。
三、拓展思路，仿編兒歌
1．幼兒分組自由仿編
師：好多朋友都聽(tīng)說(shuō)了這神奇的哈哈鏡，都忍不住要來(lái)照一照呢！想知道它們是誰(shuí)嗎？它們就藏在你身后的卡片里。請你去觀(guān)察他們發(fā)生了什么變化，并像這樣用反義詞編成好聽(tīng)的話(huà)，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2．個(gè)別幼兒講述仿編內容，引導幼兒仿編變胖了、變瘦了、變圓了、變扁了、變長(cháng)了、變短了的物體。
3．集體朗誦仿編內容，感受仿編的快樂(lè )。
師：小朋友們真能干，不僅找到了這么多的反義詞，還把它編成這么好聽(tīng)的話(huà)，我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
四、玩游戲：我會(huì )變
師：今天我們學(xué)習了哈哈鏡的兒歌，想不想來(lái)玩一個(gè)哈哈鏡的游戲呀？
活動(dòng)延伸：
家園共育：和家長(cháng)一起在生活中找一找反義詞。
區域活動(dòng)：把教具放在語(yǔ)言區讓幼兒仿編。
活動(dòng)反思：
"照哈哈鏡"是一件非常有趣的事情，但平時(shí)生活中卻很少幾乎沒(méi)有哈哈鏡，因此幼兒缺少這方面經(jīng)驗。在活動(dòng)前我組織幼兒去"哈哈王國"游玩，體驗照哈哈鏡的快樂(lè )并錄像�；顒�(dòng)一開(kāi)始欣賞錄像，回憶照哈哈鏡時(shí)有趣的情景，這樣不僅可以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還能幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上學(xué)習、理解兒歌。
在觀(guān)察小草、大樹(shù)照了哈哈鏡變得怎么樣時(shí)，小朋友第一反應會(huì )說(shuō)"小草變大了，大樹(shù)變小了"，這也沒(méi)錯，因為"大和高"，"小和矮"的外形特征本來(lái)就相似。所以我先肯定幼兒，接著(zhù)再說(shuō)："小草不但變大了，而且它的個(gè)子也變得怎么樣了？"，以這樣的方式引導幼兒說(shuō)出"高"。
這首兒歌句型簡(jiǎn)單很適合仿編，但在仿編環(huán)節，可能我給的時(shí)間不夠充裕，大部分幼兒能夠說(shuō)出仿編句型，但語(yǔ)句還不是很通順、完整。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習詞語(yǔ)“大方”，理解詞語(yǔ)的意思。
2、感受故事內容，培養樂(lè )于分享的品質(zhì)。
活動(dòng)準備 教具學(xué)具準備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程 教師創(chuàng )設情境，戴老鼠的頭飾導人活動(dòng)，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。
提問(wèn)：
這是什么？用它能做什么呢？
教師變換頭飾講故事，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：
�、傩±鲜蠹淄婺喟偷臅r(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們向小老鼠吉米要什么？
�、谛±鲜蠹子袥](méi)有給他們？
�、廴绻闶羌�，你會(huì )給他們嗎？
在討論問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習詞語(yǔ)“大方”。
啟發(fā)幼兒根據故事內容進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)滲透 泥工——做湯圓。
繪畫(huà)——溫暖的紅色。
舞蹈——泥娃娃。
組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級里展示作品。
鼓勵幼兒向小老鼠吉米學(xué)習，做個(gè)大方的`孩子，樂(lè )于和大家一起分享玩具。
家庭中滲透：請幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。
附故事： 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來(lái)。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋(píng)果、小紅皮球。
一只小老虎走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小紅帽子真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小老虎一個(gè)小紅帽子。
一只小貓咪走過(guò)來(lái)對吉米說(shuō)：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。
一只小狗走過(guò)來(lái)對吉米說(shuō)：“小紅蘋(píng)果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小狗一個(gè)小紅蘋(píng)果。
一只小鴨子走來(lái)對吉米說(shuō)：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小鴨子一個(gè)小紅手帕。
一只小狐貍走來(lái)對吉米說(shuō)：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說(shuō)：“好！送給你�！奔状蠓降亟o了小狐貍一個(gè)小紅皮球。
太陽(yáng)要落山了，吉米使効地揮手說(shuō)：“再見(jiàn)，親愛(ài)的紅泥巴太陽(yáng)！”
活動(dòng)分析 一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿(mǎn)足幼兒旺盛的創(chuàng )造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛(ài)的小動(dòng)物之間的對話(huà)，活動(dòng)選取的童話(huà)故事問(wèn)答討論，情境表演等多種途徑，引導幼兒在理解生動(dòng)故事，體驗和諧友愛(ài)的氛圍；同時(shí)調動(dòng)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言的積極性，促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案4
目標：
1．觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。
2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。
準備：
動(dòng)物圖片若干。
過(guò)程：
一、觀(guān)察動(dòng)物圖片
師：（出示小象圖片）這是誰(shuí)？小象的什么地方最好玩？
幼：小象的'鼻子最好玩，長(cháng)長(cháng)的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長(cháng)鼻子你想干什么？
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當滑梯。
師：（出示小猴圖片）這是誰(shuí)？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長(cháng)尾巴，你想干什么？
幼：可以倒掛在樹(shù)上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：（出示小鹿圖片）看，小鹿的頭上長(cháng)著(zhù)什么？
幼：角。
師：對！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
�。◣�、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂�！庇螒�。）
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌
1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌
1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？
2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂�！�。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌
師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么？
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片）看到XX，你會(huì )想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長(cháng)絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長(cháng)頸鹿，我想有個(gè)長(cháng)脖子，和長(cháng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長(cháng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長(cháng)觸角，和螞蟻用長(cháng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。
附
我想
看見(jiàn)小象，
我想有個(gè)長(cháng)鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見(jiàn)小猴，
我想有條長(cháng)尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見(jiàn)小鹿，
我想有對長(cháng)犄角，
和小鹿用椅角“頂頂�！�。
我的公開(kāi)課教案，一波三折，很累，但幸好結果是成功的
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案5
【活動(dòng)目標】
1、感知和理解顛倒詞語(yǔ)的含義。
2、幼兒學(xué)會(huì )如何顛倒詞語(yǔ)并講清楚普通話(huà)。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂(lè )，并積極大膽的參與到游戲中。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒對小精靈這個(gè)卡通人物有一定的認識和了解。(經(jīng)驗準備)
2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見(jiàn)物。(經(jīng)驗準備)
3、魔杖1個(gè)(物質(zhì)準備)
4、小精靈裝飾(物質(zhì)準備)
5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準備)
6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準備)
7、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)。
【活動(dòng)內容】
1、游戲導入：
小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動(dòng)作
師：大家好，我是你們的新朋友XX，現在呀我想請小動(dòng)物們介紹一下自己，會(huì )跳的小動(dòng)物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會(huì )飛的小動(dòng)物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會(huì )游的小動(dòng)物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動(dòng)物們真棒!我偷偷告訴你們一個(gè)小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎?她呀，會(huì )選表現的最棒的小動(dòng)物來(lái)做他的搭檔，那讓我們去看一看，小精靈的要求是什么吧
2、基本部分：
小精靈：小動(dòng)物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會(huì )一些小魔法，小動(dòng)物們，你們會(huì )嗎?你們不會(huì )呀，那學(xué)會(huì )了再來(lái)找我吧。
師：小動(dòng)物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習魔法嗎?好吧，那老師就教你們一個(gè)小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。
師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)
師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀，就是把東西反著(zhù)讀，蜜蜂反過(guò)來(lái)就是蜂蜜，牛奶反過(guò)來(lái)就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現在我要考考小朋友們，(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法，把他變過(guò)來(lái)吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛!(ppt)師：那現在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項任務(wù)了，老師呀，要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過(guò)來(lái)，小動(dòng)物們準備好了嗎，準備好了就和老師一起念咒語(yǔ)吧。(ppt)師：我剛剛聽(tīng)到有一些小動(dòng)物的讀音不太標準，這樣啊，咒語(yǔ)就沒(méi)有用了，現在呀，老師就帶小動(dòng)物們一起吧這些詞語(yǔ)念一念好不好?
老師帶讀詞語(yǔ)(掛圖)師：現在我們的小動(dòng)物讀音標準多了，那我們呀就再來(lái)練習練習咒語(yǔ)吧，小動(dòng)物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過(guò)來(lái)，等會(huì )啊，老師會(huì )請兩個(gè)小動(dòng)物上來(lái)表演一下，看看他們變的.怎么樣。
(請幾組小朋友上臺演示)師：小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點(diǎn)小獎勵(貼紙)。小動(dòng)物們，你們覺(jué)得還有什么東西可以用顛倒魔法來(lái)變的呀?(討論)師：小動(dòng)物們今天學(xué)習的真棒，那我們就要請出小精靈來(lái)選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來(lái)吧，小精靈!!!
小精靈：哎哎哎，我來(lái)了，小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì )魔法了嗎?那我要挑選幾個(gè)小朋友上來(lái)比賽一下了(兔子，蝴蝶，小魚(yú)隊各一人)(游戲競賽)小精靈：小朋友們，你們覺(jué)得誰(shuí)表現的更棒一點(diǎn)呀?我覺(jué)得呀，每個(gè)小動(dòng)物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)
3、結束部分
師：今天在魔法課上，小動(dòng)物們都表現的非常棒，現在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小獎勵，我們請小精靈發(fā)給我們，好嗎?(發(fā)貼紙)
師：今天學(xué)了一天的顛倒魔法，小動(dòng)物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽?zhuān)脝?小動(dòng)物們，再見(jiàn)!
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案6
一．設計思路：
最近我們開(kāi)展了“春姑娘來(lái)了“的主題活動(dòng)，通過(guò)老師預設的一系列活動(dòng)，幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節，燕子從南方飛回來(lái)了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái)；柳樹(shù)姑娘梳起了長(cháng)長(cháng)的辮子……
在這前提下，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)，通過(guò)老師有意識地提取和創(chuàng )設一些畫(huà)面，引導幼兒仔細觀(guān)察，感受優(yōu)美的畫(huà)面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又根據我們“全語(yǔ)言”分享策略的研究，通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀(guān)察到畫(huà)面的內容（想說(shuō)），又讓互相討論“美麗的'春天還會(huì )是誰(shuí)的家”的仿編（多說(shuō)）。多創(chuàng )設促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺，使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
二．活動(dòng)目標：
1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容并學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2．引導幼兒仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。
三．環(huán)境材料創(chuàng )設：
1．畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
四．重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內容，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。
五．活動(dòng)流程：
【經(jīng)驗回憶，引起興趣】——【看看說(shuō)說(shuō)，初步感知】——【理解創(chuàng )作，分享快樂(lè )】
六．活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗回憶，引起興趣
1．引起興趣：現在是什么季節？春天是個(gè)美麗的季節，對不對？它漂亮在哪里？
2．提問(wèn)回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè )的家，是不是？說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣子的家呢？
�。ǘ┛纯凑f(shuō)說(shuō)，初步感知
1． 出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會(huì )是誰(shuí)的家？
2． 看看說(shuō)說(shuō)，感知理解
�。�1）這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
�。�2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3．欣賞兒歌，理解內容
�。�1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家？
�。�2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？
�。ㄈ├斫鈩�(chuàng )作，分享快樂(lè )
1．再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
2．幼兒自由討論，教師指導。
3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
4．教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎？
七．各環(huán)境滲透
在教室環(huán)境布置中，幼兒在區角活動(dòng)中（美術(shù)區）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。
區角活動(dòng)中（語(yǔ)言區）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書(shū)，讓小朋友邊看邊交流。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案7
一、出示PPT、進(jìn)入主題
1、出示PPT，引導幼兒觀(guān)看圖片（天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園）。
2、引導幼兒用一句話(huà)講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹(shù)等。
二、了解詩(shī)歌內容，學(xué)習詩(shī)歌
1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的`家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家�？鞓�(lè )的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》
請幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友，音樂(lè )響起就去找自己家。音樂(lè )一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍天、河水、大樹(shù)的背景圖畫(huà)和各種動(dòng)物，請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結：
小朋友真能干，編了這么好聽(tīng)的兒歌，現在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎？
師：對，就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護它。
2、聽(tīng)音樂(lè )《我愛(ài)我的家》結束本課。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案8
活動(dòng)目標：
1學(xué)會(huì )看地圖，并且能學(xué)著(zhù)介紹自己走的路線(xiàn)。
2知道去一個(gè)地方可以有多條路線(xiàn)，路線(xiàn)有遠有近。
活動(dòng)準備：
PPT課件地圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片引題今天，老師請來(lái)了兩位可愛(ài)的朋友，我們一起來(lái)看看吧!
他是誰(shuí)?他是男孩還是女孩?(男孩)對，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧!(鼠先生你好)她是誰(shuí)，她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧!(鼠小姐你好)小結，鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對好朋友。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話(huà)，叮鈴鈴,叮鈴鈴，電話(huà)里可能說(shuō)了什么吧?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。小朋友們可要仔細聽(tīng)好了!(播放電話(huà))
二、接聽(tīng)電話(huà)電話(huà)接好了，你在電話(huà)里聽(tīng)到了什么?
鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地圖給他，是不是?
小朋友你們想一想，鼠先生帶著(zhù)這份地圖去鼠小姐家會(huì )遇到困難嗎?你們覺(jué)得會(huì )有什么困難呢?
小結：當鼠先生打開(kāi)鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí)，他發(fā)現自己根本就看不懂這個(gè)地圖。讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧!
三、觀(guān)看地圖，幼兒操作這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?
鼠先生看不懂地圖，遇到了困難，我們一起來(lái)幫幫他吧!"請你來(lái)想一想，從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準備了一份地圖和蠟筆，請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線(xiàn)圖畫(huà)出來(lái)。有的小朋友說(shuō)：我一條路線(xiàn)還不夠，我還要找第二條路線(xiàn)。那你就再選一種顏色畫(huà)出第二條路線(xiàn)。我兩條路線(xiàn)還不夠，要找第三條路線(xiàn)，那請你再選一種顏色畫(huà)出第三條路線(xiàn)。請你在畫(huà)路線(xiàn)時(shí)，要一邊畫(huà)，一邊說(shuō)，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過(guò)了哪里，走過(guò)了哪里，經(jīng)過(guò)了哪里，最后到了鼠小姐的家，小朋友聽(tīng)明白了嗎?
小結：那好，現在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫(huà)地圖路線(xiàn)吧.
四、幼兒介紹自己找到的路線(xiàn)小朋友都畫(huà)好了嗎?請你帶著(zhù)自己的地圖回來(lái)吧。
你們都找到去鼠小姐家的線(xiàn)路了嗎?你找到了幾條呢?
現在老師要請小朋友來(lái)介紹自己找到的路線(xiàn)，用剛才老師教你的好辦法，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過(guò)了哪里，走過(guò)了哪里，經(jīng)過(guò)了哪里，最后來(lái)到了鼠小姐的家，誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線(xiàn)。
請個(gè)別幼兒介紹小結：小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了，它會(huì )把我們剛才講的路線(xiàn)一條一條的找出來(lái)，我們一起來(lái)看看吧。
五、哪條路線(xiàn)最近出示第一條路線(xiàn)：這條路線(xiàn)是怎么走的?
出示第二條路線(xiàn)：這條路線(xiàn)是怎么走的?
出示第三條路線(xiàn)：這條路線(xiàn)是怎么走的?
出示第四條路線(xiàn)：這條路線(xiàn)是怎么走的.?
好棒哦，找到了這么多條路線(xiàn)。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠先生是怎么說(shuō)的?(播放錄音)哦：鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線(xiàn)�？墒撬睦锖苤�(zhù)急，想早點(diǎn)到鼠小姐的家，你們能幫他找到最近的路嗎?
好，我們來(lái)看大屏幕，你覺(jué)得哪種顏色的路線(xiàn)是最近的呢?
小朋友們猜的對不對呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小姐對鼠先生怎么說(shuō)的吧(播放錄音)鼠小姐說(shuō)哪條路線(xiàn)是最近的呢?要怎么走呀?
小結：你們說(shuō)的真好，其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì )有很多條路線(xiàn)，可能從這邊走能到達你要去的地方，從那邊走也能到達你要去的地方，只要小朋友善于觀(guān)察就能發(fā)現更多不同的路線(xiàn)，這些路線(xiàn)有遠有近。
六、結束活動(dòng)，同伴交流小朋友們，你們每天都要上幼兒園，請你和好朋友一起交流，從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方，最后來(lái)到了幼兒園，然后也畫(huà)一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友，請她下次來(lái)做客好不好?那我們先起立和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強，內容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和想象力。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案9
活動(dòng)目標：
1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)歷
2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式(畫(huà)、編、說(shuō))，大膽表現對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學(xué)習創(chuàng )編.并體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
PPT課件、音樂(lè )春野、油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境,理解作品內容。
(1)教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含PPT課件
師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的
教師小結：對，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼：還有黃色、紫色、藍色……
2、大膽繪畫(huà)，表現春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色。那么，你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫(huà)出來(lái)。
(2)播放音樂(lè )(春野)，幼兒繪畫(huà)。
3、學(xué)習創(chuàng )編.體驗成功快樂(lè )。
(1)幼兒交流創(chuàng )編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。
教師指著(zhù)黑板上的畫(huà)，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的'小鳥(niǎo)是誰(shuí)畫(huà)的?引導畫(huà)小鳥(niǎo)的幼兒說(shuō)出：小鳥(niǎo)告訴小熊：春天是什么顏色?
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續編的內容添加進(jìn)去。
教師加上結束語(yǔ)：小熊看了小朋友們的畫(huà)，激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的�！�
4、結束活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來(lái)告訴小熊，好嗎?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案10
活動(dòng)目標：
1、調動(dòng)積極參與講述的興趣，愿意表達自己的想法。
2、學(xué)習根據兩個(gè)相關(guān)的圖片(或實(shí)物)內容有條理說(shuō)出一句完整的話(huà)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、桌子若干
2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的'動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入
(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”
(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？
教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？
2、引導觀(guān)察圖片后，發(fā)現圖片之間的聯(lián)系。
(1)教師導入認識圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片，我們來(lái)一起看看有些什么？
(2)圖片也想交朋友，讓我們來(lái)幫幫他們。
教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話(huà)將兩個(gè)圖片連起來(lái)。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
(3)教師請個(gè)別幼兒到臺上表演。
(4)幼兒操作自由講述，教師參與。
�、儆變翰僮髯郎系牟牧�，合作或獨自講述。
教師：剛才請了幾個(gè)小朋友上臺講述，那老師準備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。
�、诮處焻⑴c其中引導喲而說(shuō)出的話(huà)要有道理。
(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實(shí)物講述。
(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話(huà)。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
(2)請個(gè)別幼兒講述。
(3)進(jìn)行總結：剛才我們學(xué)習了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話(huà)，
小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。
4、結束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案11
活動(dòng)目標
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動(dòng)當中。
2、能根據物體的特征，按游戲進(jìn)行分類(lèi)，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽(yáng)的圖片。
2、生活長(cháng)長(cháng)的、方方的、圓圓的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，鋪墊兒歌
師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來(lái)看一看都有誰(shuí)？（出示圖片）
�。ɡ苯�、瓜子、檸檬、糖果）
師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）
師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）
師：那我們叫它（甜甜的.朋友）
師：他們在草坪上開(kāi)心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會(huì )被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等）
師：我們來(lái)看一看是誰(shuí)先他們了。（出示圖片）
�。▊銉海�
師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽(tīng)聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，甜甜的朋友請進(jìn)來(lái)，傘兒請那個(gè)朋友進(jìn)來(lái)了��？
幼：糖果
師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的朋友請進(jìn)來(lái)，傘兒請那個(gè)朋友進(jìn)來(lái)了��？
幼：辣椒
師：這次，小朋友和傘兒一起說(shuō)，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，香香的朋友請進(jìn)來(lái)，（依次進(jìn)行）
師：太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。
二、分角色進(jìn)行游戲，穩固兒歌
師：現在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、
師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的朋友請進(jìn)來(lái)，依次進(jìn)行。
三、鏈接生活經(jīng)驗，對物品進(jìn)行分類(lèi)。
師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來(lái)玩游戲，我們來(lái)看一看，都有誰(shuí)？（出示教具）
師：請小女生選一個(gè)你喜歡的朋友，請小男生選一個(gè)你喜歡的朋友。
師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長(cháng)長(cháng)的？還是圓圓的？還是方方的？
師：小朋友可以互相說(shuō)一說(shuō)
師：好了，老師請幾個(gè)孩子，到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你手里的朋友是什么形狀的。
請個(gè)別幼兒示范說(shuō)，并把話(huà)說(shuō)完整，什么什么是什么的。
師：好，傘兒要和你們做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，方方的朋友請進(jìn)來(lái)，
師：你們和老師一起說(shuō)，好嗎？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請進(jìn)來(lái)，最后，太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。
師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把
四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗，擴散思維大膽想象。
師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長(cháng)長(cháng)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
請個(gè)別幼兒自由說(shuō)，提提示幼兒把話(huà)說(shuō)完整，我是什么的什么。
師：聽(tīng)聽(tīng)看，這次傘兒說(shuō)的是什么？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請進(jìn)來(lái)。
師：如果你能說(shuō)出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。
五、延伸
還可以說(shuō)什么是長(cháng)長(cháng)的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案12
《燕子》優(yōu)質(zhì)課教案
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì )春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。
3、能正確理解課文中的長(cháng)句子，并初步掌握讀懂長(cháng)句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。
4、能有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文第4自然段。
5、學(xué)習抓住外形特征來(lái)描寫(xiě)小動(dòng)物的表達方法，并用此法寫(xiě)一種自己熟悉或喜愛(ài)的小動(dòng)物。
二、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
1、導入新課。
春天來(lái)了，燕子從南方飛來(lái)了�！堆嘧印愤@篇課文，就是寫(xiě)燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢？
2、先來(lái)仔細看看燕子。
○默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)燕子的'?(羽毛、翅膀、尾巴)
○聽(tīng)教師讀、刪減比較。
“一身羽毛，一對翅膀，加上一個(gè)尾巴，湊成了小燕子�！�
○讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫(xiě)出了燕子的什么?
○討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會(huì )語(yǔ)言的準確性。)
○把《燕子》中的燕子外形描寫(xiě)與《翠鳥(niǎo)》中的翠鳥(niǎo)外形描寫(xiě)進(jìn)行比較：課文中為什么只寫(xiě)燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫(xiě)其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫(xiě)翠鳥(niǎo)的小爪、眼睛和嘴?(描寫(xiě)外形要抓住特征。深入體會(huì )語(yǔ)言形式表達的準確性。)
3、出示：微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。
※口頭縮寫(xiě)——示范朗讀——說(shuō)說(shuō)理解
4、朗讀：幾只活潑可愛(ài)的小燕子橫掠過(guò)波光粼粼的湖面。
5、作業(yè)：
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、課文第2段寫(xiě)了哪些景物？
○雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。
2、出示，覺(jué)得怎么樣？
三月、下過(guò)雨、風(fēng)吹拂著(zhù)柳，草、葉、花聚攏來(lái)、形成了春天。
3、逐個(gè)比較，層層添加。
4、你們這些小燕子看到了這樣的美景，心里想說(shuō)什么？下面一句中，哪一個(gè)詞把小燕子這種急切的心情表達出來(lái)？
5、每當春天到來(lái)的時(shí)候，小燕子從南方趕來(lái)，這告訴我們燕子是什么鳥(niǎo)？（候鳥(niǎo)）
6、理清層次，練習背誦。
一共四句：第一句寫(xiě)季節、細雨；第二句寫(xiě)微風(fēng)吹拂著(zhù)柔柳；第三句寫(xiě)草、葉、花；第四句寫(xiě)燕子。
7、花兒、草兒趕來(lái)了，小燕子也趕來(lái)了，為什么說(shuō)“為春光增添了許多生趣”呢？（釋?zhuān)荷ぃ?/p>
8、讀第3段，想像一下燕子飛翔的情形。
9、縮寫(xiě)句子。
10、找出描寫(xiě)燕子飛行輕巧敏捷的詞句。
11、小結朗讀。
12、作業(yè)：
《課堂作業(yè)》5—6
第三課時(shí)
1、朗讀最后一段。
2、比較：
○落——停
○痕——根
3、理解“理待演奏”。
4、背誦本段。
5、全文小結。
6、仿寫(xiě)第1段。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案13
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)看和說(shuō)，理解故事情節，感受作品循環(huán)往復的幽默風(fēng)格。
2．與同伴合作創(chuàng )編故事，體驗創(chuàng )編故事的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件，老鼠圖片，圓形展示板，“故事轉轉盒”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書(shū)本等)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1．今天，我帶來(lái)一位有趣的朋友，讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)。
2．這只老鼠真可愛(ài)，這一天，小老鼠出門(mén)，要到小朋友家里去做客。要是它來(lái)到你家，你會(huì )怎么招待它呢?(幼兒自由表達想法。)
3．你們真會(huì )招待客人。不過(guò)，這只老鼠很特別，它在做客時(shí)發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀理解
1．看看說(shuō)說(shuō)故事前半部分。
(1)出示課件(一)，引導幼兒觀(guān)察。
師：你看到了什么?
幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。
(教師出示圓形展示板，根據幼兒的講述，按照圓形路線(xiàn)依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)
師：這只小老鼠真是有趣!它很愛(ài)干凈，吃完?yáng)|西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒(méi)有，于是來(lái)到鏡子前。
(2)出示課件(二)，引導幼兒觀(guān)察。
師：老鼠照著(zhù)鏡子，會(huì )怎么想?
幼：它覺(jué)得自己很帥，它很喜歡自己現在的樣子；它看到自己嘴巴上有臟東西，還想擦擦；它可能想梳頭；它想用剪刀剪剪長(cháng)毛；它覺(jué)得自己該理發(fā)了……
師：對了，這只小老鼠除了愛(ài)干凈，還特別愛(ài)漂亮。瞧，它拿起剪刀，對著(zhù)鏡子理起發(fā)來(lái)。
(教師同時(shí)在圓形展示上順著(zhù)前面的線(xiàn)路貼上鏡子和剪刀。)
(3)出示課件(三)，引導幼兒觀(guān)察。
師：你們瞧，發(fā)生什么事情了?
幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄臟了房間；小老鼠把家里弄得又臟又亂，現在需要打掃一下。
(4)出示課件(四)，引導幼兒觀(guān)察。
師：小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來(lái)幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動(dòng)作體驗打掃房間的情形。)
2．想象故事后半部分情節。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來(lái)老鼠會(huì )干些什么呢?（請幼兒自由想象故事情節）
幼：它會(huì )口渴，要吃一個(gè)水果。
師：(出示展示板，畫(huà)一個(gè)水果的符號)要是你給老鼠吃水果，它會(huì )怎么樣?
幼：它吃了水果，覺(jué)得無(wú)聊，想看電視。
師：(畫(huà)一個(gè)電視機的符號)它看了一會(huì )兒電視，然后干什么呢?
幼：它累了，想睡覺(jué)了。
(教師畫(huà)一個(gè)表示睡覺(jué)的符號。)
師：(畫(huà)一個(gè)表示糖果的符號)要是你給它吃一塊糖，它會(huì )怎樣?
幼：它太餓了，又想吃餅干了。
師(驚訝地)：啊?又吃餅干了，然后它會(huì )要什么呢?(引導幼兒看粘貼了圖片的展示板。)
3．理解故事后半段，并欣賞完整情節。
(1)老鼠究竟做了什么呢?我們去看一看故事。
(出示課件<五>，引導幼兒觀(guān)察。隨著(zhù)情節的推進(jìn)，教師把相應的圖片貼在圓形展示板上。)
師：剛才你們看到了什么?
幼：小老鼠畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)上是他的爸爸媽媽。(教師貼畫(huà)。)
幼：小老鼠想喝牛奶。(教師貼牛奶的圖片。)
幼：小老鼠站在冰箱前面看自己的畫(huà)!
師：看得真仔細!請你把冰箱的圖片找出來(lái)好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的'圖片。)
(2)小老鼠看到冰箱，覺(jué)得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會(huì )想要一塊餅干來(lái)一起吃(出示餅干的圖片)。
幼：又要吃餅干了!
幼：故事又要重新開(kāi)始了。
師：(邊復述這一段故事情節，邊依序調整面板上的物品圖片)咦?正好是一個(gè)圈，好像又回到前面的故事里去了!
(3)故事又開(kāi)始了，這一次又會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢?我們來(lái)做一回故事大王，把這個(gè)故事編下去好嗎?
三、分組操作
1．教師介紹材料及用法。
幼兒分成4組，每組的材料有：①鞋盒做的“故事轉轉盒”，左右兩面的中間穿一根紙棒，另外四面貼著(zhù)老鼠形象和表示順序的圓點(diǎn)。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫(huà)筆。
操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事轉轉盒”的每一面上，并把它們編成一個(gè)完整的故事，要求體現循環(huán)往復的特點(diǎn)。
師：我給每個(gè)組準備了一個(gè)“故事轉轉盒”，還有一些圖片，你們同組的人討論一下，老鼠會(huì )用到哪些東西，開(kāi)始用過(guò)的東西會(huì )不會(huì )再用到，然后把選出來(lái)的圖片貼到“故事轉轉盒”上，就可以一邊轉一邊講故事了。
2．幼兒操作，教師巡回指導。
3．小組交流。請各組派一個(gè)代表講述自編的故事片段。
4．小結：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿�，個(gè)個(gè)都像是故事大王，下次我們在游戲表演的時(shí)候繼續來(lái)講好嗎？
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案14
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2．能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整表述。
活動(dòng)準備：
售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；兔子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
旁白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡迎大家光臨。
師：哇！小兔子家開(kāi)了鋪子，施老師帶大家去看一看鋪子里有些什么東西。
�。ㄞD身向兔子，指著(zhù)襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學(xué)習正確使用量詞：三雙襪子）
�。ㄔ僦钢�(zhù)一排瓶子）這一排是什么？共有幾個(gè)？（請能力較差的幼兒練習：四個(gè)瓶子）
�。ń處熮D身對兔子）小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？
兔子：賣(mài)，當然賣(mài)咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）（師拿起兩把塑料椅子）你們看漂亮嗎？我們來(lái)數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學(xué)習量詞“把”）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習量詞“頂”）這里的東西可真多呀�。ㄍ蝗粊�(lái)了五只小猴子）
猴一；小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。
小兔子；��？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小免子。
�。ㄓ變糊R答：五頂帽子）
猴二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
猴三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）
猴四：小兔子，我要買(mǎi)三雙襪子。
猴五：小兔子，我要買(mǎi)兩把椅子。
小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。（拉上帷幕）
二、引出兒歌
1．隨著(zhù)拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）
師：是誰(shuí)把剛才的事編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他編的對不對，我請小朋友再仔細聽(tīng)一遍。
2．第二遍欣賞兒歌。
3．理解兒歌內容：
�。�1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子？（幼兒完整講述）
�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
�。�3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1．放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2．提示要求，會(huì )的`小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕念。
3．分組練習，加快速度。
四、游戲
1．引出。
師：小朋友會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀？
好，小兔子的鋪子又要開(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么，你一定買(mǎi)得到。
2．教師指導幼兒游戲。
引導幼兒用“小兔子，我要買(mǎi)××”的句式，并能正確運用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
3．東西又賣(mài)完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子�！�
師幼：小兔子，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
活動(dòng)反思：
中班的孩子對于說(shuō)數量詞還是比較難的，針對這個(gè)問(wèn)題我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)兒歌和游戲的方法讓孩子輕松地學(xué)會(huì )數量詞，活動(dòng)中孩子對游戲很感興趣，都能很主動(dòng)地說(shuō)出物體的數量詞。孩子熟練掌握這些數量詞后，老師還可以進(jìn)行游戲的擴展，如：一盒蛋糕、一輛小車(chē)、一把槍、一籃青菜……都可以加到兒歌中，讓幼兒在角色表演中復習量詞。
活動(dòng)評析：
《規程》中明確提出：游戲是幼兒的主導活動(dòng)。游戲是幼兒愉快而自主的實(shí)踐活動(dòng)。與同伴共同游戲，是幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的好時(shí)機，在游戲中角色分配，內容確定，規則遵守，都需要幼兒正確理解及準確表達，在這一過(guò)程中語(yǔ)言得到了實(shí)際練習。
本節課主要包括三個(gè)重要環(huán)節。一是情景表演，二是語(yǔ)言游戲，三是朗誦兒歌。其中，用語(yǔ)言游戲的形式教會(huì )幼兒使用量詞是重點(diǎn)。這一活動(dòng)目標：具有領(lǐng)域內的綜合性。既涉及文學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)言游戲，又包含講述活動(dòng)的要求，對于幼兒來(lái)講，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：都將教學(xué)目標隱含在游戲之中，讓幼兒自始至終都沒(méi)有感受到學(xué)習的枯燥和壓力感，真正體現出以活動(dòng)促教學(xué)的理念。所以，教育有法，但教元定法。整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈、輕松，幼兒參與游戲的意愿很高，不僅回答踴躍，而且正確率明顯提高。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案15
一、活動(dòng)目標
1．學(xué)習朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2．幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè )趣。
3．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動(dòng)準備散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖三、活動(dòng)流程（一）、問(wèn)題導入1.師：寶寶，你知道現在是什么季節了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著(zhù)裝、大自然環(huán)境的變化）2.你喜歡秋天的嗎？為什么？
3.秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎？
師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的`呢？
�。ǘ�、欣賞散文詩(shī)1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的�。ㄐ蕾p散文詩(shī)）提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的？
�。�2）是誰(shuí)告訴我們的？（教師引導幼兒敘述散文詩(shī)的句子）（3）楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì )變黃、松樹(shù)是一年四季常綠的）小結：( A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)花，松樹(shù)是常綠樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的！
(B)老師還聽(tīng)到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說(shuō)？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹(shù)是怎樣說(shuō)的?大地又是怎樣說(shuō)的？（引導幼兒說(shuō)出小草小，聲音小，所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說(shuō)）2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：
秋天有這么多的顏色，真的好美��！現在請你用好聽(tīng)的聲音和老師一起來(lái)朗誦一遍詩(shī)歌好嗎？
�。ㄈ┓戮幧⑽脑�(shī)小朋友朗誦的可真好聽(tīng)，剛才散文詩(shī)里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現在請你來(lái)想一想它們會(huì )告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌）教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！
四、活動(dòng)結束師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會(huì )咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好？
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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