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小班主題教案及教學(xué)反思《糖果雨》

時(shí)間:2021-09-22 16:10:12 教案 我要投稿

小班主題教案及教學(xué)反思《糖果雨》

  身為一名人民老師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢?下面是小編為大家整理的小班主題教案及教學(xué)反思《糖果雨》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班主題教案及教學(xué)反思《糖果雨》

  活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂(lè )趣。

  2、引導幼兒大膽想像,并樂(lè )意表達自己的想法。

  3、理解詞:糖果。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內容,感受“糖果雨”的樂(lè )趣,理解詞:糖果。

  難點(diǎn):引導幼兒大膽想像,并樂(lè )意表達自己的想法。

  教學(xué)準備:

  掛圖13號。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)“雨”,激發(fā)興趣。

  你見(jiàn)過(guò)下雨嗎?雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來(lái)的?

  引導幼兒結合生活說(shuō)一說(shuō)、做一做。

  今天有個(gè)地方在下雨,下的可是一場(chǎng)奇怪的雨,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

  二、欣賞故事,理解內容。

  1、引導幼兒觀(guān)察圖片①,看看這些雨是怎么樣的?

  2、教師結合圖片講述故事。

  3、引導幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做中理解故事內容。

  a、故事中的雨有些什么顏色?

  b、孩子發(fā)現奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

  c、原來(lái)下的是什么雨?引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果?

  d、發(fā)現糖果雨后,他們是怎么喊的?

  討論:圖片上的糖果雨還有什么味道?

  e大家撿起糖果雨都放到了哪里?

  f你見(jiàn)過(guò)糖果雨嗎?喜歡嗎?為什么?

  三、欣賞故事,理解內容。

  1、引導幼兒再次傾聽(tīng)故事,并嘗試講述。

  2、你們想不想我們這里也下一場(chǎng)糖果雨呢?你還想下什么味道的糖果雨呢?

  四、延伸活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的制作欲望。

  大雨點(diǎn)落下來(lái)了,可是還沒(méi)有糖果味道,等下請你們添上奇特的糖果雨吧!

  幼兒嘗試制作,教師巡回指導。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)的執教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當然也會(huì )存在一些問(wèn)題。當我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái),你會(huì )怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi),把糖果接;有人說(shuō)伸出雙手接;有人說(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。

  孩子們的`回答讓我覺(jué)得欣喜不已,沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過(guò)分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問(wèn)中,加深對故事內容的理解。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師,你會(huì )下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來(lái)吃了,在快樂(lè )的氛圍中結束了此次的活動(dòng)。

  在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長(cháng)的反饋來(lái)看,她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,想象力得到了培養,讓孩子在快樂(lè )中學(xué)到了一些知識。當然我也會(huì )認真聽(tīng)取有些家長(cháng)的意見(jiàn),如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,調動(dòng)他們思考和回答的積極性。

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