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中班活動(dòng)小熊想長(cháng)高教案（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的中班活動(dòng)小熊想長(cháng)高教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班活動(dòng)小熊想長(cháng)高教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2、學(xué)習正確的測量方法，在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現自己長(cháng)高了，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、故事圖畫(huà)。
2、測量幼兒身高的標尺。
3、事先創(chuàng )設好活動(dòng)室環(huán)境“比一比，誰(shuí)長(cháng)高了”，并將每位幼兒去年的身高標注出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，交流故事情節
1、邊看圖，邊欣賞故事《小熊想長(cháng)高》
2、交流討論：
�。�1）小熊究竟長(cháng)高了沒(méi)有？你是怎么知道的？
�。�2）為什么小熊來(lái)到樹(shù)下的時(shí)候，白色的標記會(huì )比它高了好多？
3、小結：原來(lái)小熊長(cháng)高了，但是樹(shù)也長(cháng)高了。這棵樹(shù)長(cháng)得比小熊快，長(cháng)得高，白色標記比小熊高出了好多。
二、量一量，了解自身生長(cháng)
1、說(shuō)一說(shuō)，尋找正確方法
提問(wèn)：你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊？
小結：原來(lái)，我們可以用尺，用墻壁來(lái)測量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì )變，不會(huì )長(cháng)，真是做標記的好地方。
2、看一看，了解自己去年的.身高
利用教室環(huán)境開(kāi)展體驗活動(dòng)：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。
3、比一比，今年長(cháng)高了沒(méi)有
�。�1）幼兒自主操作體驗
�。�2）交流：你在哪里找到了你的名字？你長(cháng)高了嗎？你是怎么知道，怎么測量的？
小結：看看有沒(méi)有超過(guò)自己的名字卡。
�。�3）第二次體驗：
要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過(guò)的地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現在的身高，在和小班時(shí)的比一比，自己長(cháng)高了沒(méi)有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過(guò)去。如果自己有困難，也可以請朋友幫幫忙。
三、聊一聊，體驗長(cháng)高的快樂(lè )
1、討論：為什么知道自己長(cháng)高了那么開(kāi)心？
2、小結：我們的身高變高了，就說(shuō)明我們長(cháng)大了，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會(huì )做的事情�？磥�(lái)，長(cháng)高真的是一件非常開(kāi)心的事情。
中班活動(dòng)小熊想長(cháng)高教案 篇2
目標：
1、欣賞故事，理解故事內容和情節。
2、懂得小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì )生長(cháng)變化。
準備：
1、配套幼兒畫(huà)冊，掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
過(guò)程：
1、談話(huà)討論，引出故事
師：現在大家是中班小朋友了，你們小班時(shí)候的.衣服、鞋子現在還能穿嗎？為什么不能穿了？為什么衣服太短，鞋子太小了？是呀，小朋友們都長(cháng)高了，小熊也非常想長(cháng)高……
2、欣賞故事，簡(jiǎn)單提問(wèn)
師：媽媽帶小熊在什么地方做了標記？想一想，小熊真的越長(cháng)越矮了嗎？
3、出示掛圖，再次欣賞
�。�1）配合掛圖，教師再次講述故事。
�。�2）教師提問(wèn)：小熊到底長(cháng)高了沒(méi)有？為什么？
你是怎么知道小熊長(cháng)高了的？
�。�3）教師小結：原來(lái)，小熊長(cháng)高了，但是小樹(shù)也在長(cháng)高。而且小樹(shù)長(cháng)得比小熊更快，所以，樹(shù)上的標記就變得比小熊高了。
中班活動(dòng)小熊想長(cháng)高教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，能在圖片的幫助下理解小樹(shù)和小熊一樣也會(huì )生長(cháng)變化。
2、積極參與討論，通過(guò)比較兩副圖片，找到小熊長(cháng)高的答案。
3、體驗想辦法的快樂(lè )，豐富長(cháng)高的認識。
活動(dòng)準a備：
1、請幼兒回家詢(xún)問(wèn)爸爸，媽媽?zhuān)私庾约盒r(shí)候的身高。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
3、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒提問(wèn)，引發(fā)幼兒關(guān)于長(cháng)高的經(jīng)驗。
教師：小朋友，你們的個(gè)子和小時(shí)候一樣高嗎？是變矮了還是長(cháng)高了？
教師：有一只小熊也想長(cháng)高，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小熊長(cháng)高》的故事。
2、欣賞故事《小熊長(cháng)高》，提出問(wèn)題讓幼兒思考。
教師有表情的講述一遍故事。
教師：故事里有誰(shuí)？小熊想長(cháng)高，媽媽是怎么樣幫助小熊量身高的？后來(lái)，小熊和小樹(shù)比，小熊長(cháng)高了嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，理解故事的主要情節。
教師：小熊媽媽在哪里給小熊做的標記？
教師：小熊到底長(cháng)高了沒(méi)有？你從什么地方知道小熊長(cháng)高的？
教師：為什么故事中小熊比標記矮了呢？小熊為什么越長(cháng)越矮嗎？
幼兒討論，講述自己發(fā)現小熊長(cháng)高的方法。
教師和幼兒共同總結：小熊長(cháng)高了，小樹(shù)特長(cháng)高了。小樹(shù)比小熊長(cháng)的更快，所以樹(shù)上的.標記比小熊高了。
4、引導幼兒談?wù)摚簒x會(huì )長(cháng)高？
教師：小熊會(huì )慢慢地長(cháng)高，小樹(shù)也會(huì )慢慢地長(cháng)高，小朋友也會(huì )慢慢地長(cháng)高，你知道還有哪些事物會(huì )長(cháng)高呢？
鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，用“xx會(huì )長(cháng)高”想象講述其他會(huì )長(cháng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演。
教師播放或彈奏“十個(gè)小矮人”旋律，帶領(lǐng)幼兒在教室里，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)蹲做小矮人向前走，踮著(zhù)腳直立并高舉做長(cháng)高的樣子向前走。
中班活動(dòng)小熊想長(cháng)高教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2.在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現自己長(cháng)高了，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。
3.學(xué)習正確的測量方法。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.課件《小熊想長(cháng)高》，故事《小熊想長(cháng)高》。
2.測量幼兒身高的標尺。
3.課件創(chuàng )設好活動(dòng)室環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.為什么小熊的鞋子和衣服都變小了？
2.你們有沒(méi)有長(cháng)高？
二、探索體驗
1.第一次體驗：了解自己去年的身高。
問(wèn)：
�。�1）請你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？
�。�2）老師這里有一把大尺，尺上面的彩色線(xiàn)條表示什么？
2.第二次體驗：量量自己現在的身高。
問(wèn)：大家是不是比去年高了？我們再來(lái)量一量，看看自己現在有多高？
(1)師幼個(gè)別示范測量方法，并用兒歌小結測量方法。
(2)幼兒示范測量方法。
(3)自由結伴，測量身高。
3.分享交流。
問(wèn)：
�。�1）現在你有多高？比原先長(cháng)高了嗎？
�。�2）找找現在班里誰(shuí)最高。
三、故事延伸
1.我們一起來(lái)看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法？
2.為什么小熊用小樹(shù)來(lái)量身高會(huì )覺(jué)得自己變得越來(lái)越矮？這是怎么回事��？
反思
一、本次活動(dòng)設計體現層層遞進(jìn)
活動(dòng)的三大環(huán)節（故事導入——探索體驗——故事延伸）設計巧妙，層層遞進(jìn)。首先通過(guò)故事中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探索的興趣，產(chǎn)生對身高“量一量、比一比”的愿望；在探索體驗環(huán)節中，幼兒通過(guò)兩次遞進(jìn)方式的體驗，既獲得了長(cháng)高的快樂(lè )體驗，又積累了正確的測量方法，活動(dòng)目標達成度較好；在故事延伸的第三環(huán)節，用“問(wèn)題”的形式，留下后續探索的引子，體現了探究活動(dòng)由淺入深的特點(diǎn)。
二、細節處理體現逐步推進(jìn)
第二環(huán)節“探索體驗”部分的'細節處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗自己長(cháng)高了，無(wú)論是內容還是教學(xué)方法的運用都體現了“遞進(jìn)”。讓幼兒運用他們喜歡的水果標尺進(jìn)行測量，既讓他們學(xué)習了測量的方法，又體驗到自已長(cháng)高了，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，有效地實(shí)現了活動(dòng)目標。從活動(dòng)現場(chǎng)我們也可以看出，幼兒的測量經(jīng)驗積累有序、逐步遞進(jìn)中，凸顯了科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。
三、需要調整的策略
第三個(gè)環(huán)節“故事延伸”部分，教師不易過(guò)多地擔心因幼兒情緒高漲而影響班級常規，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時(shí)提問(wèn)，如繼續尋找測量參照物測量自己的身高等，引起幼兒進(jìn)一步思考和探索。不可在平時(shí)的區角活動(dòng)中，為幼兒提供和“長(cháng)高”有關(guān)的書(shū)籍、故事錄音，讓幼兒能?chē)@主題繼續探索；也可保留“比比誰(shuí)長(cháng)高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗。
中班活動(dòng)小熊想長(cháng)高教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片，理解小熊和樹(shù)比高矮的過(guò)程中發(fā)生的有趣的事情。
2、理解小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì )生長(cháng)變化，學(xué)說(shuō)短句“xx會(huì )長(cháng)高”。
活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗準備：有比高矮的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、比比高矮，引出故事。
重點(diǎn)提問(wèn)
今天我們來(lái)比比高矮？
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮？
小結：原來(lái)和高的人比你比較矮，和矮的人比，你比較高。
過(guò)渡：你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長(cháng)高，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事。
二、理解故事,發(fā)現問(wèn)題.
1、欣賞故事1——6幅圖片。
重點(diǎn)提問(wèn)：
故事里有誰(shuí)？
小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
過(guò)了很久，小熊發(fā)現自己有沒(méi)有長(cháng)高呢？
小結：衣服褲子變短了就說(shuō)明小熊長(cháng)高了。
2、欣賞故事7——8幅圖片。
重點(diǎn)提問(wèn)：
故事中的`小熊真的越長(cháng)越矮了嗎？
你覺(jué)得小熊長(cháng)大了嗎？你從什么地方知道小熊長(cháng)大的？
為什么小熊長(cháng)大了卻還是覺(jué)得自己沒(méi)有長(cháng)高呢？
小結：小熊長(cháng)高了，但是小樹(shù)也在長(cháng)高。而且小樹(shù)長(cháng)得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。
三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維
1、小熊會(huì )慢慢地長(cháng)高，小樹(shù)也會(huì )慢慢地長(cháng)高，小朋友也會(huì )慢慢地長(cháng)高，你知道還有哪些事物會(huì )長(cháng)高呢？
2、鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，用“xx會(huì )長(cháng)高”想象講述其他會(huì )長(cháng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
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