中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇1
設計思路
手電筒一直以來(lái)都是幼兒喜歡玩的一種物品。幼兒玩手電筒的時(shí)候，我們能不時(shí)地聽(tīng)到他們爽朗的笑聲，還能看到他們在玩耍中不斷探索的熱情，如在黑的地方打開(kāi)手電筒能清楚地看出物體；在遠離墻壁的地方打開(kāi)手電筒，光照到墻壁上，會(huì )看到一個(gè)很大很大的光圈，而在離墻壁很近的地方打開(kāi)手電筒，光照到墻壁上，則只能看到很小的光圈……
其實(shí)，在教師看來(lái)，玩手電筒還能讓幼兒了解光和影的關(guān)系。于是，我們設計了“小熊笑了”這一活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)感受“有洞才能透光”的“秘密”。
活動(dòng)目標
在做做玩玩中感知“有洞才能透光”這一科學(xué)現象。
樂(lè )于參與活動(dòng)，愿意在動(dòng)手、動(dòng)腦中大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
手電筒若干。手工紙剪成的小熊頭型若干(供幼兒操作使用)。手工紙剪成的大熊頭型1個(gè)，并在眼睛的部位開(kāi)兩個(gè)小洞。盤(pán)子若干(里面放記號筆、紙、剪刀、粗細不同的釘子、膠水等材料)。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題，激發(fā)探索
關(guān)鍵問(wèn)題：
1．師：我這里有一只手電筒，假如我對著(zhù)墻壁打開(kāi)手電筒，猜猜能看到什么?
(幼兒認為手電筒的光會(huì )照到墻上。)
2．師追問(wèn)：我手上還有一只小熊(教師出示剪好的小熊頭型)，假如我把小熊放到手電筒和墻壁的中間，猜猜能看到什么?
(有幼兒說(shuō)會(huì )產(chǎn)生影子，其他幼兒紛紛贊同，都表示墻壁上會(huì )出現小熊。的影子。)
3．師：真的是這樣嗎?那就請你們拿著(zhù)手電筒、拿著(zhù)小熊去試一試，不僅要看看墻壁上會(huì )不會(huì )有小熊的影子，還要試著(zhù)讓小熊的影子投到桌子上、椅子上、黑板上……
【此環(huán)節旨在鼓勵幼兒探究光和影的關(guān)系，感知光、小熊(遮擋物)與墻壁(屏)之間的關(guān)系。當墻壁上、桌子上、椅子上、黑板上……出現小熊的影。子時(shí)，幼兒會(huì )高興地拍起手來(lái)，大呼小叫著(zhù)邀請教師來(lái)欣賞自己的成果。此環(huán)節時(shí)間不必過(guò)長(cháng)，教師可以在觀(guān)察中鼓勵個(gè)別能力強的幼兒大膽表達影子產(chǎn)生的過(guò)程，還可以提醒幼兒仔細觀(guān)察小熊的影子到底是什么樣的，為下面的環(huán)節做好準備�！�
4．師：我這里有一只大熊(教師拿出預先準備好的材料)，我打開(kāi)手電筒，大家一起來(lái)看看天花板上大熊的影子和剛才小熊的影子一樣嗎?
(幼兒很快發(fā)現，天花板上大熊的影子居然有兩只“眼晴”，便大叫起來(lái)：“不一樣，不一樣，大熊的影子上有眼。睛!”)
5．師挑戰幼兒：有辦法讓小熊的影子也有眼睛嗎?
【此時(shí)幼兒情緒高昂，在他們的眼里為小熊添加“眼睛”是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，而教師則可適當傾聽(tīng)幼兒的想法，以此了解幼兒的原有水平�！�
(教師聽(tīng)到有的幼兒說(shuō)在小熊的臉上畫(huà)了眼睛，影子上就會(huì )有眼睛；有的幼兒則認為在小熊的臉上貼上眼睛，影子上就會(huì )有眼睛。)
二、幼兒探索，巡回觀(guān)察
【教師介紹事先準備好的盤(pán)子，告訴幼兒盤(pán)子里有紙、筆、膠水、剪刀等材料，鼓勵幼兒按自己的想法去嘗試驗證�！�
幼兒動(dòng)手操作，可不一會(huì )兒就會(huì )意識到畫(huà)眼睛、貼眼睛的方法都不可取。只是，有的幼兒還不服輸，甚至嘗試在小熊的正反兩面都畫(huà)上眼睛，可結果還是令人失望，他們發(fā)現無(wú)論他們怎樣“行動(dòng)”，小熊的影子依然是黑乎乎的，并沒(méi)有出現預期的效果——看到“眼睛”。
三、集體討論，修正方法
關(guān)鍵問(wèn)題：
1．師：小熊影子上有眼睛了嗎?
(幼兒匯報了各自的結果，有點(diǎn)沮喪。)
2．師：看來(lái)，畫(huà)眼睛、貼眼睛的方法都不能成功，還有什么方法能讓小熊的影子上出現“眼睛”呢?
(幼兒面面相覷，也許在海闊天空不著(zhù)邊際地繼續猜測，也許有極個(gè)別。的幼兒有了正確的方法。)
3．此時(shí)教師一手握拳、一手拿著(zhù)打開(kāi)的手電筒，適時(shí)推進(jìn)、演示。
——手電筒照著(zhù)我的拳頭，看看黑板上出現了什么?(拳頭的影子。)
——拳頭的影子是怎么樣的?(黑黑的，像拳頭的樣子。)
——如果我的拳頭變一變(教師慢慢放松自己的拳頭，直至握成空心拳)，看看黑板上的影子會(huì )有什么變化?
(幼兒仔細觀(guān)察，但很快就會(huì )發(fā)現：空心拳里透過(guò)了光，使得拳頭的影子上有了“亮點(diǎn)”。有幼兒興奮地大叫：“小熊的眼睛，小熊的眼睛�！敝链�，大部分幼兒開(kāi)始意識到“有洞，光就能透過(guò)去”。于是，大部分幼兒開(kāi)始提出要在小熊的臉上挖洞洞，他們確認挖洞會(huì )是一個(gè)好辦法。)
【其實(shí)，教師用拳頭的變化讓幼兒清晰地看到了“有洞才能透光”的“秘密”，這一環(huán)節的設計與實(shí)施為幼兒的實(shí)驗成功搭建了“腳手架”，拓展了幼兒的思維，讓幼兒找到解決問(wèn)題的“鑰匙”�！�
四、再次操作，體驗樂(lè )趣
這次操作，每一個(gè)幼兒都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，他們用粗細不同的釘子在小熊的臉上挖洞，果然，結果都令人滿(mǎn)意，小熊的影子上出現了“眼睛”，幼兒一片歡聲笑語(yǔ)。
五、分享成功，鞏固經(jīng)驗
關(guān)鍵問(wèn)題：
1．師：這次都成功了嗎?
2．教師請出兩名幼兒，鼓勵他們在集體面前展示他們的小熊，并將兩只小熊的影子進(jìn)行比較，結果幼兒發(fā)現兩只小熊的“眼睛”是不同的，一只小熊的“眼睛”小，另一只小熊的“眼睛”大。教師追問(wèn)：為什么兩只小熊的“眼睛”不一樣呢?
【引導幼兒發(fā)現洞大，影子上的“眼睛”就大；洞小，影子上的“眼睛”就小�！�
3．師：小熊有了“眼睛”，有沒(méi)有辦法讓小熊張開(kāi)嘴巴笑起來(lái)呢?可以用什么辦法?為什么?
【設計這樣的問(wèn)題旨在為幼兒提供進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗的空間。這里，教師不必等待幼兒一一作答，讓幼兒七嘴八舌地表達各自的理由即可。事實(shí)上，此時(shí)幼兒已不再有遲疑，都堅定不移地表示“有辦法”。有的幼兒會(huì )說(shuō)：“給小熊挖一個(gè)嘴巴!”有的幼兒則說(shuō)：“我會(huì )用剪刀為小熊剪一個(gè)嘴巴!”而教師完全可以共享幼兒的快樂(lè )，欣喜地看著(zhù)幼兒興高采烈地繼續他們的“工作”，不再打擾他們�！�
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇2
教學(xué)目標：
1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。
2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗色彩的變化美。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)準備：
認知準備：會(huì )畫(huà)封閉的圓形
材料準備：水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面
教學(xué)難點(diǎn)：
仔細觀(guān)察小熊五官的位置
活動(dòng)過(guò)程：
一、可愛(ài)的熊（重點(diǎn)）
1、回憶第一課時(shí)
·師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎？
·提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎？
·小結：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，然后畫(huà)它的身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊
·提問(wèn)：你喜歡那只小熊？為什么
·小結：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(huà)（重難點(diǎn)）
1、幼兒畫(huà)小熊（小熊的繪畫(huà)步驟）
·重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）
“小熊哪里最可愛(ài)？?jì)芍话雸A形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)？”（半圓的耳朵畫(huà)在頭頂的兩邊）
“小熊嘴巴長(cháng)得怎樣？誰(shuí)會(huì )畫(huà)？”（請個(gè)別幼兒上來(lái)演示）（難點(diǎn)）
·請個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴
2、熊的一家
·重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀？”
·小結：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋�，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級里去做做客吧！
3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導
延伸活動(dòng)：
老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，大膽的說(shuō)出自己的想法
2、學(xué)會(huì )看圖，并理解故事內容
3、學(xué)說(shuō)重點(diǎn)句“別哭、別哭、貼上橡皮膏就不疼了”
活動(dòng)準備：
貼滿(mǎn)橡皮膏的玩具熊，小熊圖片一張、橡皮膏、掛圖第4號；
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看受傷的小熊
1、錄下“哭”的聲音，放給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒的興趣
提問(wèn)：“誰(shuí)在哭呀？”
2、教師出示貼滿(mǎn)橡皮膏的玩具熊。
3、“小熊怎么了呀？”（受傷了……）
4、“你是從哪里看出來(lái)小熊受傷了呢？”（身上貼上了很多橡皮膏）
二、猜猜小熊受傷的原因
1、“小朋友們猜猜看，小熊是怎么受傷的呢？”
2、引導幼兒結合自己生活的經(jīng)驗，猜猜小熊受傷的原因，鼓勵幼兒大膽的講述。
三、完整傾聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)小熊受傷的原因
1、“小熊到底是怎么受傷的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧�！�
2、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了嗎？小熊是怎么受傷的��？”
3、鼓勵幼兒大膽的說(shuō)出自己聽(tīng)到的話(huà)
四、分段講述，學(xué)說(shuō)重點(diǎn)句
1、“小熊到底是怎么受傷的呀？讓我們一起來(lái)看看吧�！�
2、逐一出示掛圖，讓幼兒觀(guān)看掛圖，回答問(wèn)題，并能根據圖畫(huà)題解故事內容。
3、請幼兒分角色學(xué)說(shuō)重點(diǎn)句“別哭、別哭、貼上橡皮膏就不疼了”
4、鼓勵幼兒大膽學(xué)說(shuō)
5、“小熊受傷后，會(huì )怎么樣呢？”（哭、痛）
5、請幼兒用肢體語(yǔ)言表現出來(lái)，模仿小熊受傷的樣子。
6、小熊真可憐，我們讓小熊休息一下吧，活動(dòng)結束
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.在故事情節中感受并發(fā)現物體的數量、大小與兩只熊的關(guān)系。
2.樂(lè )意參與操作活動(dòng)，并能大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.已會(huì )唱歌曲《蘋(píng)果》。
2.PPT《大熊和小熊》。
3.操作板：大熊和小熊、大小標記和水果。
4.幼兒人手一份操作材料：印有大熊和小熊、大小標記和水果的操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲《紅蘋(píng)果》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：寶寶們，聽(tīng)，這首歌你們會(huì )唱嗎？(會(huì )的)
�。◣熡坠餐莩枨�
二、觀(guān)察圖片，感知熊的大小和數量
1.師：你們喜歡吃水果嗎？
有一種小動(dòng)物它也很喜歡吃水果，我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢？
2.出示圖片：
看，它們是誰(shuí)��？有幾只熊？
這兩只熊一樣嗎？為什么？
這只熊的個(gè)子大，叫大熊。我們一起向大熊打個(gè)招呼。(大熊你好）
這只熊的個(gè)子小，叫小熊。我們一起向小熊大個(gè)招呼吧。（小熊你好）
大熊和小熊要去干什么呢？
三、播放PPT，在故事情境中，感知物品大小和熊大小之間的關(guān)系。
1.師講故事：秋天到了，果園里的水果成熟了，有蘋(píng)果梨子還有橘子，大熊和小熊約好一起去摘果子。（換語(yǔ)氣）準備出發(fā)，快換上衣服吧�。ǜ吲d的口氣）
2.分配衣服
師：這兒有幾件衣服？它們一樣嗎？
小衣服給誰(shuí)穿？為什么？
誰(shuí)來(lái)把小衣服送給小熊？
在送的時(shí)候要說(shuō)小熊穿小衣服。（教師操作PPT）
師：大熊著(zhù)急了，它應該穿什么衣服呢？為什么？
�。ㄕ堄變核痛笠路�，教師操作PPT）
送的時(shí)候要說(shuō)——大熊穿大衣服。
3.分配鞋子。
師：衣服穿好了，大熊又去穿什么呢？我們一起來(lái)看看。
大熊左看看，右瞧瞧，選中了這雙鞋，它選得對嗎？為什么？
那大熊穿哪雙鞋，誰(shuí)來(lái)幫幫它？
你來(lái)，選得對嗎?對的。（幼兒學(xué)說(shuō)：大熊穿大鞋。）
那這雙小鞋給誰(shuí)穿��？
�。ㄕ堄變核托⌒�。）
4.出示操作板，學(xué)習分配水果。
出示大、小標記并交代操作要求：將大小標記、水果和兩只熊用連線(xiàn)的方式進(jìn)行匹配。
四、幼兒操作：送標記和水果
師交代操作要求：在后面的操作臺上每個(gè)小朋友都準備了一張操作紙，等一會(huì )兒請寶寶們自己去試一試。（教師巡回指導）
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．感受音樂(lè )，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2．引導幼兒按舞蹈的節拍做動(dòng)作，培養幼兒的節奏感。
3．進(jìn)一步鞏固側墊步步伐，學(xué)會(huì )腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
出示課件，引起幼兒興趣。
——并談話(huà)引出小熊的家
二、基本部分
1、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
——邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下
——熊媽媽長(cháng)的什么樣子��？誰(shuí)來(lái)模仿一下
——最后這是誰(shuí)呢？熊寶寶真可愛(ài)，我們一起來(lái)模仿一下
小結：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原來(lái)小熊的一家有三口人，熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。
三、幼兒欣賞音樂(lè )、理解音樂(lè )。
1．小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2、幼兒欣賞音樂(lè )
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。
4、小結：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
四、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
�。�1）播放音樂(lè )，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。
�。�2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。
——剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"
五、引導幼兒學(xué)習舞蹈。
�。�1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。
�。�2）重點(diǎn)指導幼兒練習腳尖后點(diǎn)地的.動(dòng)作。
�。�3）全體幼兒隨音樂(lè )，完整地表演舞蹈。
六、活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)從幼兒平時(shí)喜歡的兒歌、故事為出發(fā)點(diǎn)，將音樂(lè )與舞蹈巧妙的貫穿其中，幼兒在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)。感受了音樂(lè )，激發(fā)了幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。通過(guò)兒歌引導幼兒按舞蹈的節拍做動(dòng)作，培養了幼兒的節奏感。還有不足就是要游戲性再強一些，中間應該加難度，給幼兒挑戰的空間。
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè )曲，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做小跑步動(dòng)作。
2、根據音樂(lè )速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)迅速找到座位坐下。
活動(dòng)準備：
幼兒會(huì )玩搶椅子的游戲 事先教會(huì )幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 律動(dòng)
2、 練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物
3、 復習歌曲：《誰(shuí)是小熊》
二、基本部分
1、 師：剛才我們唱的是什么歌曲？今天老師要小朋友幫這首歌曲邊一些動(dòng)作，你們愿意嗎？
2、 引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
�。�1） 請幼兒分樂(lè )句創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒用不同的身體動(dòng)作表現歌詞。
�。�2） 教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。
3、 聽(tīng)音樂(lè )玩游戲
師：今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè )游戲，你們想玩嗎？
1、 教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。
2、 請部分幼兒練習聽(tīng)音樂(lè )圍著(zhù)椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著(zhù)一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調。教師提醒幼兒：音樂(lè )停止要立即找到座位。
3、 組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地做游戲。
活動(dòng)結束
復習歌曲春天
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇7
活動(dòng)目標
1、嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
2、在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、圖片—三只熊。
2、三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣
1、出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2、出示三只碗的的圖片
提問(wèn)：你猜猜看這三只碗是誰(shuí)用的？
3、出示三把椅子的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)這三把椅子分別是誰(shuí)坐。
二、聽(tīng)故事
提問(wèn)：
1、故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？
2、小姑娘選擇了誰(shuí)的東西？為什么會(huì )選擇小熊的東西？
三、操作體驗
1、教師：今天小熊一家要去買(mǎi)沙發(fā)，它們應該買(mǎi)什么樣的沙發(fā)呢？
請小朋友們來(lái)給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�1）沙發(fā)的排序是否有不同方法
�。�2）能否按大小進(jìn)行匹配
3、分享交流
�。�1）找出和大家排列不同的方法
�。�3）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇8
活動(dòng)目標
1、能比較物品的大和小。
2、初步體驗一一對應的關(guān)系。
3、感受游戲的快樂(lè )。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：比較物品的大和小。
難點(diǎn)：一一對應。
活動(dòng)準備
1、課件。
2、 大熊和小熊圖片、大和小的蘋(píng)果圖片每位幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、 比較物品，說(shuō)出大和小。
1、 教師出示課件“熊、蛋糕、西瓜、菠蘿、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。
2、 按照物品的大小和相應的熊進(jìn)行一一對應。
二、 游戲：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
1、 用身體動(dòng)作來(lái)表示大和小。
教師說(shuō)：“大”。小朋友做表示“大”的動(dòng)作。教師說(shuō)“小”。小朋友做表示“小”的動(dòng)作。
2、 聽(tīng)口令，舉蘋(píng)果。
每位寶寶手上有幾個(gè)蘋(píng)果？是什么樣的蘋(píng)果呢？教師說(shuō)：“大蘋(píng)果”。小朋友就把大蘋(píng)果舉起來(lái)。教師說(shuō)：“小蘋(píng)果”。小朋友就把小蘋(píng)果舉起來(lái)。
三、 游戲：送蘋(píng)果。
每位寶寶把大蘋(píng)果送給大熊，小蘋(píng)果送給小熊，并能邊送邊說(shuō)：“大熊：我請你吃大蘋(píng)果�！薄靶⌒埽何艺埬愠孕√O(píng)果�！辈⒑痛笮芎托⌒軗肀�、唱生日歌。
四、 延伸部分
請孩子們分辨大、中、小熊和物品。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們理解了大和小，并能積極舉手發(fā)言，課堂氣氛很活躍，對本節課所選的課件也很感興趣，因為我選擇了漂亮、鮮艷的西瓜、菠蘿等物品讓孩子們分辨大和小，這些都是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸到的東西。所以興趣很高。如果讓我以后再從新上這節課，我會(huì )利用實(shí)物讓孩子區分大和小，這樣會(huì )更形象、具體。課后，我園進(jìn)行了評課，大部分老師都說(shuō)這節課上的很成功，課件精致，課堂氣氛融洽，很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)等等。使我更感到我所有的付出沒(méi)有白費，以后要更加努力才好。
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂(lè )的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂(lè )意表達自己對故事的理解。
活動(dòng)準備：
PPT課件、跳舞音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：
�、傩⌒芏既フ艺l(shuí)玩？先去找誰(shuí)玩了？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩？小猴和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時(shí)的心情會(huì )怎樣？
�。�2）接著(zhù)欣賞故事：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會(huì )去找誰(shuí)呢？提問(wèn)：小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？
�。�3）繼續欣賞故事：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著(zhù)往下看。
提問(wèn)：
�、傩⌒苷娴男α�，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
�。�4）師小結：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀(guān)看PPT課件，自由講述
�。�1）今天老師還給你們請來(lái)了一位小朋友呢！大家看他臉上的表情怎么樣？再來(lái)看另一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
�。�2）原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著(zhù)臉的小朋友，"板著(zhù)臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、親身體驗微笑帶來(lái)的歡樂(lè )情緒，微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(cháng)越漂亮！
5、結束部分。
嘿，音樂(lè )響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識。
3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。
活動(dòng)準備：
幻燈片
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)怎么樣？（很冷）這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì )怎樣過(guò)冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著(zhù)，整個(gè)冬天都睡著(zhù)，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
三、觀(guān)察畫(huà)面，理解歌詞
1、誰(shuí)在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著(zhù)，整個(gè)冬天睡著(zhù)。
三、幼兒欣賞歌曲一遍
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)？這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
四、幼兒跟唱歌曲一遍。
五、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕�！毙刹糠�
1、小熊睡著(zhù)的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們再來(lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
六、幼兒完整唱一遍
七、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
八、律動(dòng)《健康歌》
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì )不會(huì )怕冷？我們應該怎么做？我們要不怕冷，每天堅持按時(shí)上幼兒園，多運動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì )健健康康的�，F在就讓我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧。
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇11
一、出示受傷的小熊，談話(huà)導入。
1、教師出示貼滿(mǎn)橡皮膏的玩具熊。
師：今天，我們豆豆班來(lái)了一位動(dòng)物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰(shuí)呀?原來(lái)是一只小熊!
師：哎呀!這只小熊怎么啦?
師：這只小熊受傷了!
師：看看小熊哪些地方受傷了?
2、聯(lián)系自己受傷的情景，說(shuō)說(shuō)自己受傷后的感覺(jué)。
師：你有沒(méi)有受過(guò)傷，受傷后，會(huì )有什么感覺(jué)?(很疼，會(huì )哭等)
3、鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。
師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)
二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
1、結合掛圖幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它的故事吧!
教師講述故事。
2、根據故事情節，進(jìn)行提問(wèn)，引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動(dòng)作。
師：故事結束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
師：當有皮球拋過(guò)來(lái)時(shí)，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過(guò)來(lái)了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動(dòng)作)
師：小朋友玩滾皮球游戲的時(shí)候還要注意小腳不要踩到球上，會(huì )很容易摔倒受傷的!
師：小熊的屁股是怎么受傷的?
師：玩滑滑梯的時(shí)候，小手要怎么樣?要扶著(zhù)扶手，“扶”怎么做呀?我們也來(lái)做一做!(幼兒模仿扶的動(dòng)作)
師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?
師：爬攀登架的時(shí)候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動(dòng)作)
三、結合生活經(jīng)驗，討論一些運動(dòng)器具的正確玩法，知道運動(dòng)時(shí)要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。
師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過(guò)!幼兒園里還有許多小朋友們沒(méi)玩過(guò)的玩具呢!
出示玩具圓圈!
師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)
師：跳圈游戲的時(shí)候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時(shí)候不能推，不能撞!。
2、小結。
師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會(huì )受傷，我們從小就要學(xué)會(huì )保護自己，做一個(gè)能干的好寶寶!
師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!
四、延伸活動(dòng)。
戶(hù)外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
中班學(xué)習活動(dòng)小熊笑了教案 篇12
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強團隊合作意識。
3、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂(lè )伴奏，《快樂(lè )的小熊》樂(lè )曲，布置場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當老熊其余的都當小熊在場(chǎng)內走跑跳躍。
二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規則。
三、播放音樂(lè )游戲開(kāi)始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對小熊時(shí)，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。
四、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題。
【活動(dòng)結束】
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。（跟著(zhù)音樂(lè )走出活動(dòng)場(chǎng)地）
【活動(dòng)反思】
我在組織“大熊逮小熊”這節活動(dòng)中，針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。
這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng )設過(guò)于簡(jiǎn)單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。
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