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小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 1
活動(dòng)目標：
1、愿意用語(yǔ)言大膽講述圖片中的主要內容，感受活動(dòng)的趣味性。
2、通過(guò)動(dòng)物與食物的匹配，萌發(fā)對周?chē)挛锏暮闷嫘摹?/p>
活動(dòng)準備：
1、制作課件"啊嗚"。
2、畫(huà)有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動(dòng)物紙盒5個(gè)，籮筐一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀(guān)察圖片老師提問(wèn)。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰(shuí)的大嘴？（小寶寶的`）對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請你動(dòng)動(dòng)腦筋和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒互動(dòng)交流）
2、幼兒講述，老師小結。
二、觀(guān)察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來(lái)這只小熊肚子餓了，想"啊嗚、啊嗚"吃東西。
小熊喜歡吃什么？它找到了一個(gè)蜂窩會(huì )怎么做？
小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢？
三、出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問(wèn)：
1、聽(tīng)，是什么聲音？小兔想干什么呢？
出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問(wèn)：圖片上有什么？
2、有幾個(gè)蘿卜？
3、誰(shuí)最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢？
四、出示圖片五：莉和老鼠
提問(wèn)：
1、聽(tīng)是誰(shuí)的聲音？
2、小老鼠和梨放在一起會(huì )發(fā)生什么事呢？
五、出示蛋糕
提問(wèn)：
1、這是什么？
2、誰(shuí)啊嗚啊嗚想吃蛋糕？
六、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。
提問(wèn)：
1、小朋友快來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么？
七、游戲"喂喂小動(dòng)物"，進(jìn)一步通過(guò)動(dòng)物與食物匹配的游戲，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時(shí)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)"啊嗚、啊嗚"吃什么。
編輯：cicy
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 2
活動(dòng)目標：
1． 觀(guān)察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。
2． 按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數。
活動(dòng)準備：
PPT、蛋糕、橡皮泥.
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事，引起興趣。
師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì )是什么呢？(老虎)那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的"啊嗚"是什么？
師：在森林里生活著(zhù)四位好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長(cháng)耳朵，白白的）那那只長(cháng)長(cháng)的尾巴的是誰(shuí)呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰(shuí)？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰(shuí)呀？（小花貓）我們一起來(lái)跟他們打打招呼吧！
二、理解故事，大膽聯(lián)想。
1．講述故事開(kāi)始：
師：有一天， 這四位好朋友一起來(lái)到森林里玩，他們來(lái)到一幢小房子前，突然聽(tīng)到房子里傳來(lái)"啊嗚"，啊嗚會(huì )是什么呢？。
2．大膽聯(lián)想猜測：
小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是圓圓的"，什么東西會(huì )是圓圓的呢？
師：小兔子說(shuō)：沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來(lái)看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。
師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的呀？（蘋(píng)果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽(yáng)等）今天王老師也帶來(lái)了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的'西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是白白的"，什么東西會(huì )是白白的呢？
師：小兔子都去看過(guò)了，它說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，那我們現在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴說(shuō)"啊嗚"會(huì )是什么樣的呢？我們接著(zhù)聽(tīng)故事吧！
師：小猴說(shuō)：小兔子你去看過(guò)了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門(mén)縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。
師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是紅紅的"，什么東西會(huì )是紅紅的呢？
師：小朋友你還記得小兔子說(shuō)"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的。接下來(lái)誰(shuí)又回去看"啊嗚"了？那我們接下來(lái)一起繼續聽(tīng)故事吧！
師：小貓說(shuō)：小兔子小猴你們都去看過(guò)了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門(mén)縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。
師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是紅紅的呢？（蘋(píng)果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3．欣賞故事結尾：
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來(lái)是一只蛋糕呀！
師：咦，四位好朋友里只有誰(shuí)沒(méi)去看過(guò)啦？（小熊）嗯，這次小熊就說(shuō)：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過(guò)了很久很久很久，小熊都沒(méi)有出來(lái)，她的好朋友就在想小熊會(huì )不會(huì )被那個(gè)"啊嗚"吃掉了。
師：小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎？小兔子說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的，小貓說(shuō)"啊嗚"是紅紅的�，F在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過(guò)生日的時(shí)候要吃的）師：哦，原來(lái)"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現在你們就知道小熊為什么不出來(lái)了吧？原來(lái)小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！
三、根據提示，操作體驗。
1．播放"啊嗚"聲，聽(tīng)聽(tīng)、數數吃了幾口蛋糕，播放課件驗證。
師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來(lái)了，你看�？墒浅詡�(gè)蛋糕又要求的哦，當你聽(tīng)到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當你聽(tīng)到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃?xún)煽诘案狻?/p>
2．幼兒人手1份"蛋糕"，根據聲音提示，"吃"相應次數蛋糕。
集中操作：吃蛋糕鼓勵幼兒將聽(tīng)到的聲音次數，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來(lái)。
小結：聽(tīng)到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！
3． 今天老師也帶來(lái)了一個(gè)蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽(tīng)聽(tīng)聲音，用手指來(lái)吃吃蛋糕。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 3
活動(dòng)目標：
一、理解故事內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
二、感受故事情節的有趣。
三、能區分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋"內裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果"；畫(huà)有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類(lèi)表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲"變變變"，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測。
�。�1）聞一聞：什么東西這么香？根據幼兒根據自己聞到的氣味進(jìn)行推測。
�。�2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？
教師介紹大米名稱(chēng)，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。
�。�3）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢？
引導幼兒觀(guān)察瓶中五顏六色的糖果，通過(guò)觀(guān)察糖果的顏色，說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果？
2.播放動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》，引導幼兒觀(guān)察。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內容。
�。�1）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。
�。�2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
3.幼兒進(jìn)行食物和食品的分類(lèi)操作。請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的`？并對這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類(lèi)粘貼到黑板上。
�。�1）結合自己的生活經(jīng)驗講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。
�。�2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類(lèi)表，教師示范講解，分類(lèi)表的使用方法，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類(lèi)表上。
�。�3）根據分類(lèi)表的內容，引導幼兒進(jìn)行小結：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。
4. 活動(dòng)小結今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。
活動(dòng)反思
第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事，就特別想把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)，這是一個(gè)特別有趣又可愛(ài)的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設計成一次語(yǔ)言活動(dòng)，于是我就反復推敲教案，設計了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
在活動(dòng)之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀(guān)、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中，幼兒對整個(gè)故事非常的感興趣，活動(dòng)結束后很多老師說(shuō)我的故事講得很生動(dòng)，其實(shí)，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語(yǔ)速，語(yǔ)言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認真、安靜的聽(tīng)故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節，我拿出一個(gè)漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現了這個(gè)故事的教育意義。
活動(dòng)結束后，班級的老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習。
一、在教具的制作上，教師要設計的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞，就可以在面包上設計一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀(guān)的感受到。
這點(diǎn)建議老師們提的特別好，我在設計教具的時(shí)候也想了很多，但是這樣設計教具會(huì )更加吸引幼兒的興趣。
二、教師要把說(shuō)的機會(huì )充分留給孩子。
我在整個(gè)活動(dòng)中確實(shí)低估了幼兒的能力，因為我考慮到小班的孩子才剛剛入園沒(méi)多久，沒(méi)有把說(shuō)的機會(huì )多留給他們，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過(guò)多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說(shuō)的空間。
三、在最后的環(huán)節中教師給幼兒呈現的物品太多，要減量。
活動(dòng)后，聽(tīng)了老師們的這點(diǎn)建議，我確實(shí)感到物品呈現的過(guò)多，在活動(dòng)前一定要思考好。
這次的活動(dòng)我收獲特別多，通過(guò)班級老師的指導，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭取更大的進(jìn)步。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片中發(fā)生的事件，能根據故事提供的線(xiàn)大膽想象和表述。
2、理解故事內容，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
活動(dòng)準備：
PPT課件、蛋糕、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事，引起興趣：
�。úシ拧鞍琛保⿴煟骸鞍琛�、“啊嗚”咦？啊嗚是什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜。
二、分段理解故事，大膽聯(lián)想：
師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”�！鞍琛睍�(huì )是什么呢？聽(tīng)完故事你就知道了。
師：在森林里生活著(zhù)四個(gè)好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）一天，它們一起來(lái)到森林里玩耍，玩著(zhù)玩著(zhù)看見(jiàn)了一個(gè)小屋子，桌子上好像放著(zhù)什么東西。小朋友，你們想不想知道？（想）那我們和小動(dòng)物一起走近看看！
師：小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“不得了了，桌子上放著(zhù)一個(gè)啊嗚，又大又圓”，圓圓的會(huì )是什么東西呢？
師：小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“啊嗚是白白的”，白白的.會(huì )是什么呢？
師：小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“啊嗚上面還有紅色一點(diǎn)一點(diǎn)的”，紅紅的又會(huì )是什么呢？
師：這時(shí)候小熊決定也去瞧瞧。他把門(mén)打開(kāi)，走了進(jìn)去。你們覺(jué)得小熊是個(gè)怎樣的小熊？（勇敢）
師：過(guò)了好久小熊都沒(méi)有出來(lái)，小朋友們，你覺(jué)得小熊可能發(fā)生什么事？
師：讓我們小動(dòng)物們一起呼喚小熊！可是小熊還是沒(méi)有反應，小動(dòng)物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。于是他們決定一起去把小熊救出來(lái)。
師：咦，小熊在干嗎？（吃蛋糕）原來(lái)啊嗚是什么？（蛋糕）
師：小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享，讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧！
三、完整欣賞故事：
師：蛋糕吃完了，這個(gè)好聽(tīng)的故事還記得它叫什么名字嗎？（啊嗚）那我們一起來(lái)完整地講一講這個(gè)故事。
幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。
四、韻律活動(dòng)：吃蛋糕
幼兒在教師的引導下一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊做吃蛋糕的律動(dòng)，結束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 5
設計意圖：
小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。但是如果孩子對活動(dòng)內容感興趣，他們就會(huì )非常投入，積極思考，給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了活力�！栋璋琛饭适聝热莺�(jiǎn)單，畫(huà)面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚啊嗚"的反復出現使故事充滿(mǎn)了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著(zhù)孩子，適合小班孩子去模仿。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠"貪吃"的特點(diǎn)，引導小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗小老鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，并鼓勵幼兒由簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀(guān)察到的內容。通過(guò)發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗故事的幽默與詼諧。
新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進(jìn)行表達和交流。因此在活動(dòng)中，我引導幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺(jué)中對閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動(dòng)、喜歡表達，注意力集中時(shí)間短，從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，他們正從說(shuō)詞語(yǔ)，短語(yǔ)階段向說(shuō)短句階段發(fā)展，所以根據這些特點(diǎn)，我把目標定為：在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受故事中小老鼠吃東西的.有趣情節并學(xué)說(shuō)故事中的短句。
同時(shí)小班幼兒帶有直覺(jué)行動(dòng)思維，只有調動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)、知覺(jué)器官共同參與，使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)積極地捕捉信息，激起幼兒要聽(tīng)、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺(jué)中，積極地投入到語(yǔ)言技能的訓練活動(dòng)之中。因此我準備的教具無(wú)論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀(guān)，直接在視覺(jué)上對幼兒進(jìn)行著(zhù)感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀(guān)展示能幫助幼兒更好的理解故事內容。此外，操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習知識最直接有效的方法。在語(yǔ)言活動(dòng)中，提供操作材料給幼兒動(dòng)手操作的機會(huì )，能夠使孩子的行動(dòng)語(yǔ)言更好的轉化為聲音語(yǔ)言，更好地發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。更多的孩子因為手中有了操作材料，才能做到有話(huà)要說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)。
活動(dòng)目標：
1、在聞聞、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、講講、說(shuō)說(shuō)中感受故事的有趣情節，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
2、能對物品和食物進(jìn)行分類(lèi)，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受故事的有趣情節，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解東西有的可以吃，有的不可以吃。
活動(dòng)準備：
1、故事《啊嗚啊嗚》PPT多媒體課件。
2、魔術(shù)袋(有很多口袋的圍裙)：內裝有實(shí)物(一個(gè)面包、一小袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球)
3、各種物品和的食物卡片若干張;自制貼有能吃和不能吃的分類(lèi)表。
活動(dòng)過(guò)程：
●環(huán)節意圖：通過(guò)游戲“變變變”，讓孩子運用感官聞一聞、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，猜測物品。
1、聞一聞：是什么東西這么香?
2、摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢?
3、搖一搖：聽(tīng)一聽(tīng)這里裝著(zhù)什么東西呢?
小結：變變變，變變變，變成一個(gè)小面包。
變變變，變變變，變成一口袋大米。
變變變，變變變，變成一罐小糖果。
●環(huán)節意圖：觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒用簡(jiǎn)短的句子講述故事的主要內容。
1、出示小老鼠，說(shuō)：看看今天是哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們小一班來(lái)做客了?一起跟小老鼠打個(gè)招呼吧!
2、出示一個(gè)面包、一袋大米、一盒糖果，讓孩子跟著(zhù)老師一起看看講講。
(1)小老鼠吃了哪些東西?
(2)小老鼠是怎么吃的?
3、完整講述故事前半段，
4、出示氣球：
(1)小老鼠發(fā)現了什么?
(2)小氣球可以用來(lái)干什么?
(3)小老鼠想知道氣球是什么味道的，它咬了一口，結果會(huì )發(fā)生什么事情?
5、完整欣賞故事。
●環(huán)節意圖：請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的，什么東西是不可以吃的?并將這些物品進(jìn)行分類(lèi)，貼在分類(lèi)表上。
1、結合自己的生活經(jīng)驗講講有哪些東西可以吃?哪些東西不可以吃?
2、將圖片分類(lèi)貼在分類(lèi)表上。
活動(dòng)延伸：分享糖果。
1、說(shuō)：今天小老鼠知道了不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們，要把糖果和大家一起分享。
2、幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我先在課前準備了教具，畫(huà)出了與歌曲內容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內容。同時(shí)，圖譜中風(fēng)趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導下學(xué)會(huì )看圖譜，結合圖譜體會(huì )兒歌所表達的情趣。通過(guò)猜禮物游戲形式這一環(huán)節可迅速引起幼兒對活動(dòng)的參與興趣。同時(shí)，通過(guò)改編歌曲內容，也能發(fā)揮孩子的想象力，并嘗試用語(yǔ)言表達出來(lái)、樂(lè )意表達自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 6
活動(dòng)目標：
1、在了解故事內容的基礎上區分食品和物品，嘗試為秋游挑選合適的食品。
2、樂(lè )意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的想法，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
找出可以吃的食品。
活動(dòng)難點(diǎn)：
挑選出適合秋游吃的食品。
活動(dòng)準備：
1、故事《啊嗚啊嗚》ppt多媒體課件。背景音樂(lè )一段
2、小背包，內裝有（一個(gè)面包、一小袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球）。
3、各種食品和物品若干。
4、小書(shū)包人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在有趣的故事情節中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、出示小老鼠，說(shuō)：看看這是誰(shuí)呀？它想跟我們一起去秋游呢，一起跟小老鼠打個(gè)招呼吧！
2、引導幼兒用各種感官認識食物。師：小老鼠的背包里藏著(zhù)很多寶貝，我們來(lái)看看都有些什么
1）、聞一聞：是什么東西這么香？(面包)摸一摸：這一粒粒的又是什么東西呢？(大米)搖一搖：聽(tīng)一聽(tīng)這里裝著(zhù)什么東西呢？（糖果）摸一摸，這又滑又軟的是什么呢？
2）、看到這么多東西，小老鼠心里可高興了。它忍不住啊嗚啊嗚吃起來(lái)�？纯磿�(huì )發(fā)生什么事情。
3、欣賞故事。
4、小結：原來(lái)不是每樣東西都能吃。
二、在動(dòng)手操作中區分食品和物品，嘗試分類(lèi)。
1、師：這里還有很多東西，小老鼠分不清到底是可以吃的，還是不能吃的，寶寶一起來(lái)幫幫他，把可以吃的挑出來(lái)。
2、幼兒操作，區分食品和物品。
3、小結：原來(lái)在我們的周?chē)泻芏鄸|西可以吃，也有的東西不能吃。
三、嘗試為秋游挑選合適的食品
1、師：我們秋游的.時(shí)候要帶上好吃的食物，你想帶些什么呢？(幼兒交流)
2、師小結：秋游時(shí)我們要帶上水，能填飽肚子的食物，寶寶喜歡的小零食也可以帶一兩樣，這樣的話(huà)，寶寶能吃飽，小背包也很輕便。
3、請幼兒為秋游挑選合適的食物。
四、體驗成功的快樂(lè )
1、師：孩子們，背上我們的小書(shū)包，出發(fā)去秋游咯。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )帶幼兒出發(fā)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 7
活動(dòng)目標：
1、能夠在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上說(shuō)出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“啊嗚”。
2、喜歡和老師一起看書(shū)，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物，知道吃飯時(shí)要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。
活動(dòng)準備：
1、自制大書(shū)《啊嗚》(繪本《啊嗚》見(jiàn)《東方寶寶》2008年第1期)。
2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。
(1)招呼寶寶：“來(lái)，寶寶，我們一起來(lái)做手指游戲《包餃子》吧!”
(2)做完手指游戲后說(shuō)：“寶寶包的餃子可真香啊!我們來(lái)嘗一嘗吧!”和寶寶模仿吃餃子的動(dòng)作，問(wèn)：“你是怎么吃餃子的?”
(3)小結：“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香啊!”
2、和寶寶一起翻閱大書(shū)《啊嗚》，講述圖書(shū)的內容。
(1)介紹圖書(shū)，了解圖書(shū)的封面和書(shū)名�！敖裉�，老師給寶寶帶來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字就叫《啊嗚》!我們來(lái)看看，這是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小寶寶張開(kāi)嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書(shū)里面藏著(zhù)很多好吃的東西，我們一起來(lái)看一看吧!”
(2)和寶寶一邊翻書(shū)、一遍講述，了解故事的內容
翻開(kāi)1—2頁(yè)，問(wèn)寶寶：“咦，這是什么?”“想一想，那個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃蘿卜?”
“是小兔子嗎?我們來(lái)看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3—4頁(yè)，“小兔子看到大蘿卜，會(huì )怎忙樣啊?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子吧!”教師和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。
問(wèn)寶寶：“蘿卜好吃嗎?”“看!大蘿卜怎么樣了?”
(3)用同樣的方式閱讀接下來(lái)的內容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn);小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。
(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會(huì )怎么樣?”“看著(zhù)兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。
活動(dòng)反思：
本次的優(yōu)質(zhì)課展示，我選擇了小班繪本《啊嗚》，這個(gè)故事風(fēng)趣而又幽默，故事情節讓人跌宕起伏�！鞍琛钡降资鞘裁礀|西?這個(gè)問(wèn)題貫穿整個(gè)活動(dòng)。小班的孩子愛(ài)幻想，又愛(ài)吃，這個(gè)活動(dòng)符合小班的年齡特征，所以我選擇了這節繪本活動(dòng)。為此我制定了兩個(gè)教學(xué)目標：
1、能根據故事提供的線(xiàn)索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。讓幼兒聯(lián)系生活想像“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的是什么東西，讓孩子大膽地表達。
2、理解故事內容，體會(huì )故事的趣味性，激發(fā)閱讀興趣。故事從小兔、小猴和小貓三個(gè)小動(dòng)物那里等到的答案是“怪物”，而結果卻是，答案出乎意料。
在活動(dòng)的開(kāi)展中存在著(zhù)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，各位老師也為我提出了寶貴的意見(jiàn)。這個(gè)繪本故事風(fēng)趣幽默，所以要求老師的語(yǔ)言要夸張，有情節性，抑揚頓挫的表現這個(gè)故事讓幼兒身臨其境的感受故事，在過(guò)程中繪本故事的語(yǔ)言還可以再精煉點(diǎn)，再夸張點(diǎn);在中間的環(huán)節讓幼兒聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的像什么時(shí)，雖然幼兒知道紅的.、白的顏色，但對這些四個(gè)字的詞匯不理解，所以在活動(dòng)前，教師可以把這些詞匯豐富給孩子，讓他們在回答時(shí)能想象的更廣;在最后一個(gè)環(huán)節時(shí)，當三個(gè)小動(dòng)物走進(jìn)屋子時(shí)，看到小熊在吃蛋糕，當時(shí)我把小熊吃蛋糕的聲音也用“啊嗚”發(fā)出來(lái)了，導致誤導了孩子，讓幼兒認為啊嗚是小熊。但在活動(dòng)中也有好的地方，幼兒的回答很出乎意料，他們都能聯(lián)系生活說(shuō)出像什么，都能大膽的猜測啊嗚是什么，使整堂課比較順利，完整的上了下來(lái)。
通過(guò)這節小班的繪本課，讓我體會(huì )到，教師在選課上必須根據本班幼兒的情況，在課前可以適當的滲透點(diǎn)知識，這樣在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)能更得心應手。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 8
活動(dòng)目標：
1.在猜疑、想象的過(guò)程中理解故事內容。
2.學(xué)習詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃”。
活動(dòng)準備：
課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點(diǎn)心小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件：觀(guān)看故事的前半部分。
師:今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一張好看的圖片，看看上面有誰(shuí)呀？四個(gè)小動(dòng)物呀他們一起來(lái)到了小屋前，看到屋子里黑黑的，桌子上有個(gè)什么東西呀？
二、分段播放課件：引導幼兒按故事發(fā)展想象猜測故事內容。
1.小兔
師：小兔進(jìn)去了，發(fā)生了什么事情？（學(xué)說(shuō)又大又圓）看到啊嗚的腦袋又大又圓的，它的心里會(huì )怎么樣？它害怕急了，所以趕忙看了一眼就從屋子里跑出來(lái)了。你覺(jué)得什么東西也是又大又圓的呢？
2.小猴子
師：接著(zhù)呀，小猴子也進(jìn)去了。小猴子進(jìn)去之后看到了什么？（學(xué)說(shuō)雪白雪白）那你見(jiàn)過(guò)什么東西是雪白雪白的呢？
3.小貓
師：小猴子出來(lái)之后呀，小貓說(shuō)（放課件）。小貓進(jìn)去之后它又看到了什么？（學(xué)說(shuō)：血紅血紅）它看到這個(gè)血紅血紅的眼睛，小貓的心理怎么樣？是呀，你看她的嘴巴，長(cháng)得大大的，眉毛都皺在了一起，可見(jiàn)她怕極了。那你覺(jué)得什么東西也是血紅血紅的嗎？
4.小熊
師：小動(dòng)物們看了啊嗚，都說(shuō)（放課件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應該怎么辦，快幫他想想辦法。原來(lái)小動(dòng)物們和我們想的辦法也是一樣的。
5.師：原來(lái)啊嗚是一個(gè)什么呀？，哦，原來(lái)剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實(shí)是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動(dòng)物們坐在一起（播課件）
三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。
1.這個(gè)有趣的故事呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“啊嗚”，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
2.完整欣賞
這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍把。聽(tīng)的時(shí)候呀，一邊聽(tīng)一邊和故事里的小動(dòng)物一起說(shuō)一說(shuō)。
四、引導找找有什么好吃的，并說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)：xx的`xx，啊嗚啊嗚真好吃。
1.看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.交代要求
師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師先來(lái)找一找（師示范）。
小朋友們想不想也來(lái)找一找你喜歡吃的東西，待會(huì )請你上來(lái)找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來(lái)，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完之后，請你把它貼在胸口。
3.幼兒分組操作，師巡回指導。
4.師：誰(shuí)愿意上來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
五、延伸活動(dòng)
師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽(tīng)的話(huà)把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 9
活動(dòng)目標：
一、理解故事內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
二、感受故事情節的有趣。
三、能區分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋"內裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果"；畫(huà)有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類(lèi)表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"變變變"，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測。
�。�1）聞一聞：什么東西這么香？根據幼兒根據自己聞到的氣味進(jìn)行推測。
�。�2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？
教師介紹大米名稱(chēng)，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。
�。�3）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢？
引導幼兒觀(guān)察瓶中五顏六色的糖果，通過(guò)觀(guān)察糖果的顏色，說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果？
2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》，引導幼兒觀(guān)察。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內容。
�。�1）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。
�。�2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
3、幼兒進(jìn)行食物和食品的分類(lèi)操作。請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的`？什么東西是不可以吃的？并對這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類(lèi)粘貼到黑板上。
�。�1）結合自己的生活經(jīng)驗講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。
�。�2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類(lèi)表，教師示范講解，分類(lèi)表的使用方法，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類(lèi)表上。
�。�3）根據分類(lèi)表的內容，引導幼兒進(jìn)行：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。
4、 活動(dòng)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 10
教案目的：
讓小朋友能夠說(shuō)出來(lái)語(yǔ)言活動(dòng)中出現的動(dòng)物還有它們實(shí)物的名稱(chēng)，學(xué)會(huì )語(yǔ)言“啊嗚”發(fā)聲。讓孩子們能夠體會(huì )到看出帶來(lái)的樂(lè )趣和快樂(lè )，學(xué)習小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候“啊嗚”的樣子。
教案準備：
1、自制讀物，或者直接用PPT電子檔《啊嗚》
2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片（背面粘有魔術(shù)貼）。
活動(dòng)過(guò)程
1、和寶寶一同做手指游戲《包餃子》。
�。�1）招呼寶寶："來(lái)，寶寶，我們一同來(lái)做手指游戲《包餃子》吧！"
�。�2）做完手指游戲后說(shuō)："寶寶包的餃子可真香��！我們來(lái)嘗一嘗吧！"和寶寶模擬吃餃子的動(dòng)作，問(wèn)："你是怎樣吃餃子的？"
�。�3）小結："寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香��！"
2、和寶寶一同翻閱大書(shū)《啊嗚》，講述圖書(shū)的內容。
�。�1）引見(jiàn)圖書(shū)，理解圖書(shū)的封面和書(shū)名。"今天，教師給寶寶帶來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字就叫《啊嗚》！我們來(lái)看看，這是封面，上面有什么呀？他要干什么？""小寶寶張開(kāi)嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書(shū)里面藏著(zhù)很多好吃的東西，我們一同來(lái)看一看吧！"
�。�2）和寶寶一邊翻書(shū)、一遍講述，理解故事的內容翻開(kāi)1-2頁(yè)，問(wèn)寶寶："咦，這是什么？""想一想，那個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃蘿卜？""是小兔子嗎？我們來(lái)看一看，呀！真的'是小兔子！"翻到3-4頁(yè)，"小兔子看到大蘿卜，會(huì )怎忙樣��？我們一同來(lái)學(xué)學(xué)小兔子吧！"教員和寶寶一同學(xué)小兔子嘣嘣跳，然后"啊嗚、啊嗚"的吃蘿卜。
問(wèn)寶寶："蘿卜好吃嗎？""看！大蘿卜怎樣樣了？""大蘿卜吃得就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，小兔子的嘴巴大不大呀？"
�。�3）用同樣的方式閱讀接下來(lái)的內容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半局部。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，"啊嗚啊嗚"吃半天，大梨子只咬下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)；小狗牙齒很兇猛，"啊嗚"一口就把大骨頭咬斷了。
�。�4）"小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會(huì )怎樣樣？""看著(zhù)兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎樣樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？"寶寶理解感受：饞嘴的小熊偷吃他人的東西不好。
3、教員帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做"我要吃，啊嗚啊嗚"的游戲。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 11
活動(dòng)目標：
1.體驗有趣的故事帶來(lái)的快樂(lè )。
2.初步了解四個(gè)季節的特征。
活動(dòng)準備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)面，引出故事
1.森林里有座木頭房子，里面住著(zhù)誰(shuí)？（放ppt呈現小豬）［在ppt開(kāi)始的時(shí)候，注意要強調木頭房子，讓孩子通過(guò)觀(guān)察發(fā)現房子里的小豬，使活動(dòng)一開(kāi)始能吸引孩子。］
2.有幾只小豬��？它們長(cháng)得怎樣？（三只小胖豬）
3.（ppt呈現大老虎）小豬被誰(shuí)發(fā)現了？［小豬胖胖的形象十分可愛(ài)，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開(kāi)始就發(fā)現了其中的樂(lè )趣。］
4.大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會(huì )怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里）對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來(lái)了，它遠遠地躲在一邊說(shuō)： “嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦�！保鄞罄匣⒌幕卮鹦枰處熡貌煌恼Z(yǔ)氣來(lái)模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語(yǔ)言動(dòng)作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪里呢？”等等，使它表現出些許可愛(ài)。］
5.哎呀！大老虎想干嗎？小豬知道大老虎來(lái)了么？小豬怎么知道大老虎來(lái)的呀？是誰(shuí)告訴小豬的？（是呀，森林里的小動(dòng)物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。）［此處突現的是森林里小動(dòng)物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。］
6.小豬會(huì )想什么辦法來(lái)對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、分段講講議議，理解故事
1.出示第一幅圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么季節？春天到了，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的'衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？（引導幼兒由色彩產(chǎn)生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹(shù)下遠遠看過(guò)去，以為小豬是綠色的……什么呀？（草地和綠色的大樹(shù)）嗨！大老虎只能摸著(zhù)肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會(huì )說(shuō)什么？
2.春天過(guò)去了，什么季節到了？夏天，小豬會(huì )穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來(lái)了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你�！边@次大老虎找到小豬了沒(méi)有？為什么？嗨！找來(lái)找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個(gè)覺(jué)休息休息，等夏天過(guò)了再來(lái)，我一定要吃掉你們三個(gè)！大老虎怎么樣了？它還會(huì )來(lái)么？什么時(shí)候來(lái)？（秋天）是么？我們繼續往下看。[把故事的初始情節，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗的平臺，為后面故事的續編打好基礎。]
3.觀(guān)看ppt：啊呀，這是什么季節？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹(shù)葉都黃了、果子都熟了……）對啊，秋天到了，唉，秋天的時(shí)候，小豬會(huì )想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會(huì )抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋(píng)果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒(méi)有發(fā)現它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點(diǎn)溜吧。［發(fā)散的時(shí)候，注意讓孩子一定要體現秋天水果的特征：比如紅紅的蘋(píng)果，多問(wèn)問(wèn)：什么顏色的蘋(píng)果呀？生梨是什么顏色呢？］
4.樹(shù)葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀？最冷的是什么季節到了？小豬穿什么衣服才能不會(huì )讓大老虎發(fā)現呢？師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進(jìn)入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來(lái)找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片��！小豬在哪里��！小豬，你在哪里��！看來(lái)這次我又失敗了……豬媽媽回來(lái)嘍，孩子們，大老虎走嘍！[大老虎真的很可愛(ài)，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執著(zhù)地尋找食物，當教師以媽媽的口吻來(lái)號召孩子們的時(shí)候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗，可見(jiàn)前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過(guò)程中直接讓幼兒融入情境中，進(jìn)行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導他們運用故事中獲得的即時(shí)經(jīng)驗加以表現，在情感、語(yǔ)言與動(dòng)作表現上都有所體驗。]
5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒(méi)有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導幼兒回憶故事情節，體會(huì )小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽(tīng)完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱(chēng)：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
2.完整欣賞故事。提問(wèn)：大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告訴大老虎呢？[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產(chǎn)生積極主動(dòng)的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。]
四、遷移經(jīng)驗，在游戲中進(jìn)行故事表演
小豬很聰明哦，你們想不想學(xué)小豬��？春天到了，大老虎啊嗚來(lái)了，小豬怎么保護自己不讓大老虎發(fā)現呢？[在故事氛圍中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進(jìn)行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現故事。其語(yǔ)言、思維、動(dòng)作、情感都有所提升。]
五、提出問(wèn)題，引申回歸
聰明的小豬會(huì )想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？[此提問(wèn)作為引申活動(dòng)，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想思維。教師在提出問(wèn)題之后，應在日�；顒�(dòng)中，適時(shí)組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經(jīng)驗。[中班的文學(xué)活動(dòng)，應更關(guān)注孩子自身的體驗，點(diǎn)到即止。有時(shí)教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識經(jīng)驗平臺，為孩子的后續發(fā)展提供來(lái)源和基礎。如果一味讓孩子猜猜、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，進(jìn)行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點(diǎn)。]
附故事：大老虎啊嗚
森林里有幢木頭房子，里面住著(zhù)三只小胖豬�？匆�(jiàn)了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來(lái)了：“我要把它們全部吃掉。啊嗚……”森林里的小動(dòng)物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想辦法對付它。春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了，山坡上開(kāi)滿(mǎn)了花，樹(shù)上也……開(kāi)滿(mǎn)了花，三只小豬穿上了…… 花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋(píng)果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問(wèn)大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖念兒歌，理解兒歌內容。
2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
"小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚(yú)"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習看圖，并說(shuō)出兒歌中的四句話(huà)。
1、出示圖一師：看看誰(shuí)先來(lái)了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?(引導幼兒自己說(shuō)小兔自己吃蘿卜)一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子，可以發(fā)出聲音的吃。
師：剛才你們是怎么吃的?(啊嗚……)師：我們送它一句好聽(tīng)的話(huà)吧。(小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)
2、出示圖二師：這又是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)時(shí)：它在干什么呢?它吃魚(yú)請別人幫忙了嗎?;跟念兒歌第二句。(先集體后個(gè)別幼兒)
3、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(小狗)師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。(啊嗚啊嗚……)師：我們應該在忙夸它呢?(小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個(gè)別幼兒念)
4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。
二、完整跟念兒歌。
1、老師完整念兒歌一遍。
師：這些小動(dòng)物真是了不起，我們把夸他們的話(huà)連起來(lái)說(shuō)，就是一首好聽(tīng)的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽(tīng)老師念一遍。(老師念)
2、幼兒跟念兩遍。
師：你們念得真好聽(tīng)，一起再來(lái)一次吧。
3、請個(gè)別幼兒完整跟念。
三、游戲《喂食》與仿編。
1、教師出示小雞和山羊。
2、幼兒進(jìn)行喂食游戲，找食物卡片進(jìn)行喂食。
四、結束活動(dòng)。
師：小動(dòng)物們今天可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過(guò)它們現在要回家了，我們應該要怎么說(shuō)啊?(再見(jiàn))
活動(dòng)反思：
時(shí)間過(guò)的很快，一轉眼半學(xué)期即將過(guò)去，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個(gè)別寶貝由于家長(cháng)的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現了各種小動(dòng)物自主獨立的心理，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話(huà)，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養成獨立進(jìn)餐的良好習慣。
活動(dòng)設計，我從由讓孩子觀(guān)察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節，環(huán)節安排由易而難，層層遞近，過(guò)度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著(zhù)孩子的注意力。孩子學(xué)習積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的'過(guò)程中，孩子逐步懂得了要養成獨立進(jìn)餐的好習慣�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應的食物。
在第二組小朋友表演時(shí)，出現了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，“小兔”沒(méi)根據兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚(yú)，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來(lái)呢?我就說(shuō)：“小兔覺(jué)得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著(zhù)吃營(yíng)養才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習�！蔽矣X(jué)得教師的隨機教育、應變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應該算是很成功的!
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案 13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，并根據提示猜測“啊嗚是什么”“還能像什么”。
2、理解故事內容，體會(huì )故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
活動(dòng)準備：
ppt、一間黑屋子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
1、聽(tīng)錄音“啊嗚”的聲音，引起幼兒興趣。
——這是什么聲音？你們在哪里聽(tīng)到過(guò)的？
2、導入故事：小朋友，今天這個(gè)故事也和“啊嗚”有關(guān)。我們一起來(lái)……
二、教師結合圖畫(huà)講述故事，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，理解故事情節。
1、觀(guān)察第一、二幅圖，引起第一次猜測。
教師講故事：森林里有四個(gè)小動(dòng)物，他們是好朋友，經(jīng)常一起玩，一天，他們來(lái)到一間屋子前面，他們從窗戶(hù)往里面看，發(fā)現這間屋子？（黑黑的）
T：對呀，黑黑的屋子什么也看不見(jiàn)，咦，那桌子上是什么東西呢？
2、觀(guān)察第三幅圖，講述故事：小兔說(shuō)：“讓我看看�！庇谑�，他走到屋子前面用手輕輕的'推開(kāi)了門(mén)。
——門(mén)打開(kāi)了嗎？兔子進(jìn)去了嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：小兔子沒(méi)有進(jìn)去，他在門(mén)縫里住里一看，哎呀，小兔回來(lái)了，你看他怎么了？
小結：你說(shuō)是ⅹⅹⅹ，小兔是不是看到ⅹⅹⅹ很害怕呢，（播放錄音）：“不得了，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”
——小兔為什么害怕，她看到什么呀？小兔說(shuō)的啊嗚是什么樣子的？
小結：哦！腦袋又大又圓，那你們猜猜看小兔看到的啊嗚是什么呢？
3、觀(guān)察第四、五幅圖，講述故事：哎呀！你說(shuō)是——你說(shuō)是——你又說(shuō)是——，小猴他聽(tīng)了可等不急了，“讓我看看”說(shuō)著(zhù)就向屋子走去，當他走到屋子前，用手推開(kāi)了門(mén)。
——小猴往里一看，哎呀媽呀！你看小猴？
小結：對呀，嚇得邊閉著(zhù)眼睛邊喊：（播放錄音）“真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
——小猴看到的啊嗚是什么？猜猜看小猴看到的啊嗚是什么呢？
4、觀(guān)察第六、七幅圖，講述故事：這回你猜是——你猜是——你又猜是——，小貓它也等不急了，沒(méi)等他們說(shuō)完，就邊說(shuō)邊朝屋子走去：“讓我看看�！毙∝埻镆磺�，也嚇得邊跑邊喊：“嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！”
——這回小貓看到的啊嗚是什么樣子的呀？還有什么東西是血紅血紅的？
小結：血紅血紅的眼睛，哎喲！到底是什么東西呀，腦袋又大又圓，臉雪白雪白的，兩只眼睛還血紅血紅的呢！嚇也嚇死了，看，屋子就在那邊，你們誰(shuí)敢進(jìn)去看看？
情景體驗：?jiǎn)?wèn)孩子誰(shuí)敢進(jìn)去，推兩個(gè)孩子看看，運用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等引導幼兒不敢進(jìn)去。
5、觀(guān)察第八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚真嚇人！”知道嗎，小熊是這幾個(gè)動(dòng)物朋友里，最最勇敢的動(dòng)物，他聽(tīng)了說(shuō)：“我不怕，我進(jìn)去看看�！闭f(shuō)著(zhù)大步向屋子走去，用手推開(kāi)了門(mén)，走了進(jìn)去。
——哎，小熊出來(lái)了嗎？那我們等等他吧！
——（等一會(huì )兒）小熊怎么還不出來(lái)呀，小貓、小兔和小猴都等著(zhù)急了，你們猜猜他們在想什么，可能發(fā)生什么事情了?
——真的，被啊嗚吃掉了，那怎么辦？哎呀！急死了，我們一起喊喊他吧！
——怎么還不出來(lái)呀，可能你們喊的話(huà)不好聽(tīng)，我們喊得好聽(tīng)一點(diǎn)好嗎？
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過(guò)渡語(yǔ)：咦，小熊在說(shuō)話(huà)呢，他沒(méi)有被啊嗚吃掉，還開(kāi)心地叫我們進(jìn)去，我們要不要進(jìn)去看看?
6、老師與孩子一起進(jìn)入小黑屋，把“啊嗚”請出來(lái)。
——哦！原來(lái)不是啊嗚，是一個(gè)奶油大蛋糕呀！瞧！
——剛才小兔說(shuō)的“腦袋又大又圓”是什么？
——小猴說(shuō)的“雪白雪白的”是什么？
——小貓說(shuō)的“血紅血紅的”是什么？
小結：哎喲！真把我們嚇壞了，原來(lái)只是一個(gè)蛋糕嘛，怪不得小熊在里面啊嗚啊嗚吃個(gè)不停，不肯出來(lái)呢，你們想吃蛋糕嗎？那我們到教室里和其他小朋友一起去分享吧！
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