小班兒歌優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《啊嗚啊嗚吃的香》
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編整理的小班兒歌優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《啊嗚啊嗚吃的香》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖念兒歌，理解兒歌內容。
2、愿意在集體面前表演，體驗角色游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、’小貓吃魚(yú)”，’小狗吃骨頭”，“小白兔吃蘿卜”，“寶寶吃飯”圖片各一張。
2、香蕉，橘子等幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變簩W(xué)習看圖，并說(shuō)出兒歌中的4句話(huà)
1、出示圖一：看看誰(shuí)來(lái)了？它在干什么啊，它有讓媽媽喂嗎？它是怎么吃的？（引導幼兒自己說(shuō)，小白兔自己吃蘿卜），一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子，吃的時(shí)候可以發(fā)出聲音。剛才你們怎么吃的（啊嗚…）我們送它一句好聽(tīng)的話(huà)吧。（小白兔自己吃…）集體跟念兒歌第一句。
2、出示圖二：這又是誰(shuí)來(lái)了��？小貓它在干什么，它吃魚(yú)請別人幫忙嗎？集體跟念兒歌第二句，再請個(gè)別念
3、出示圖片三：走在后面的小動(dòng)物是誰(shuí)��？（小狗）小狗也是個(gè)能干的孩子，它自己吃骨頭呢，我請一個(gè)小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應該怎么夸夸它呢（小狗自己吃…）集體跟念兒歌第三句
4、出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎？那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—（寶寶自己……）
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1、老師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動(dòng)物，我們把夸它們的話(huà)連起來(lái)說(shuō)，就是一首很好聽(tīng)的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽(tīng)老師來(lái)念一篇。老師念
2、幼兒跟念兒歌兩遍你們說(shuō)的真好聽(tīng)的，老師還想再聽(tīng)一次呢，我們再來(lái)一次吧
3、請個(gè)別幼兒完整跟念。
�。ㄈ罕硌輧焊瑁喊パ�，我們有點(diǎn)累了，誰(shuí)愿意上來(lái)給大家看��？（請2次）
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1、出示圖片五：看看，小猴子在外面聽(tīng)到我們再念好聽(tīng)聽(tīng)兒歌，它也想請小朋友幫忙說(shuō)一句和小貓，小狗，小白兔一樣好聽(tīng)的話(huà)呢？誰(shuí)愿意幫助小猴子��？
2、教師可以示范方編兒歌形式。
3、分組請幼兒來(lái)說(shuō)。
�。ㄎ澹航Y束活動(dòng)：請寶寶自己的事情自己做寶寶們今天真了不起，不光學(xué)會(huì )了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌，自己的吃東西，我們要學(xué)會(huì )在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么？因為我們小一班的寶寶是最棒的對不對？
小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香
小貓自己吃魚(yú)，啊嗚啊嗚吃得香
小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香
寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香
活動(dòng)反思：
時(shí)間過(guò)的很快，一轉眼半學(xué)期即將過(guò)去，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個(gè)別寶貝由于家長(cháng)的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現了各種小動(dòng)物自主獨立的心理，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話(huà)，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養成獨立進(jìn)餐的良好習慣。
活動(dòng)設計，我從由讓孩子觀(guān)察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節，環(huán)節安排由易而難，層層遞近，過(guò)度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著(zhù)孩子的注意力。孩子學(xué)習積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中，孩子逐步懂得了要養成獨立進(jìn)餐的好習慣�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮· 。我請幾位小朋友扮演兒歌中的`小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應的食物。在第二組小朋友表演時(shí)，出現了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，“小兔”沒(méi)根據兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚(yú)，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來(lái)呢？我就說(shuō)：“小兔覺(jué)得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著(zhù)吃營(yíng)養才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習�！蔽矣X(jué)得教師的隨機教育、應變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應該算是很成功的！
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