大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《區別10以?xún)鹊膯?雙數》

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《區別10以?xún)鹊膯?雙數》，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)游戲，讓幼兒區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。感知10以?xún)葐螖岛碗p數排列規律。

　　2、激發(fā)幼兒參與數活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一定數量的卡通玩具。1—10的數字卡片若干。

　　2、自制小獎品和金鑰匙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹“中獎?dòng)螒颉薄?/p>

　�。�1）提問(wèn)：“什么叫中獎？”老師解釋?zhuān)瑤椭�卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友（指都找到了一對一對卡通玩具），就算中獎，能得到獎品�?/p>

　　如果其中有一個(gè)卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎品，也就是沒(méi)有中獎。

　�。�2）講解游戲規則。

　　每人請出若干數量卡通寶寶來(lái)做游戲。分成弟弟妹妹兩隊，進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過(guò)的非正式活動(dòng)中“圈一圈”游戲的方法，來(lái)玩中獎?dòng)螒颉?/p>

　　2、第一輪游戲將幼兒分成兩隊進(jìn)行，理解雙數和單數的意義。

　�。�1）第一輪比賽結束后，引導幼兒討論：他們能不能中獎？為什么？加深對游戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎，反之則不行。

　�。�2）第二輪比賽后，引導幼兒討論：為什么弟弟隊（或妹妹隊）總是能中獎？讓幼兒知道游戲中“請多少數量的卡通寶寶”是能否中獎的關(guān)鍵。

　　小結歸納：遇到2、4、6、8、10的數量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數量的`卡通寶寶都會(huì )剩下一個(gè)找不到朋友，所以不能中獎。

　�。�3）認識2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。

　　3、第二次玩中獎?dòng)螒�，練習正確較迅速的區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。

　�。�1）介紹第二次中獎?dòng)螒蛞巹t：老師抽取10以?xún)热我庖粡垟底挚ㄆ�，如抽取的數字卡片是雙數，幼兒找一個(gè)朋友相抱；如抽出的數字卡片是單數，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎，錯者不得獎。

　�。�2）游戲速度要求由慢到快。

　�。�3）游戲評價(jià)。

　　4、第三次中獎?dòng)螒�，感�?0以?xún)葐螖岛碗p數的排列規律。

　�。�1）介紹游戲規則：有1—10的數字卡片，幼兒根據老師要求翻卡片，如翻對則中獎。

　�。�2）出示從小到大排列的1—10的數字卡片（反面），告訴幼兒這些數字卡片是從小到大，從1開(kāi)始排隊的，讓幼兒了解其排列順序。游戲開(kāi)始，教師發(fā)口令。1：翻出這些卡片中全部的雙數。2：翻出這些卡片中全部的單數。

　�。�3）討論：某某小朋友怎么會(huì )較快的把全部雙數卡片翻出來(lái)呢？

　　某某小朋友怎么會(huì )翻得較慢，漏了一個(gè)單數？有沒(méi)有讓他翻得又快又對的好辦法？感知和積累1—10中單雙數見(jiàn)。

　�。�4）講解小結。

　　后動(dòng)延伸：

　　本次活動(dòng)結束以后，可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區別單雙數的活動(dòng)。如：利用點(diǎn)名機會(huì )，讓幼兒從學(xué)號中辨別單雙數；外出時(shí)，從大街小巷門(mén)牌號碼上認識單雙數或雙數的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區別單數和雙數。

　　家長(cháng)參與：

　　家長(cháng)可與孩子一起進(jìn)行區別單數和雙數的活動(dòng)，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來(lái)判斷先前拿的一把筷子是單數還是雙數。然后給幼兒一定數量（10以?xún)龋┑募~扣或紙牌（超過(guò)10以?xún)鹊臄盗浚�，讓幼兒運用已有經(jīng)驗來(lái)區別單雙數。

　　說(shuō)明：

　　本次活動(dòng)前，我們已通過(guò)非正式活動(dòng)“圈一圈”投放了有關(guān)區別單雙數的活動(dòng)材料，如對實(shí)物數一數，圈一圈的活動(dòng)。部分幼兒已有將兩個(gè)數量的實(shí)物圈成一個(gè)集合的感性經(jīng)驗，初步感知了數量中單雙數的意義，但這僅是一些初步的，點(diǎn)滴的，零碎的經(jīng)驗，尚需幫助幼兒進(jìn)行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現象中抽象，提煉出單數和雙數的概念。因此我們設計安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒區別單雙數，并感知單數和雙數的排列規律，激發(fā)幼兒對數活動(dòng)的興趣，提高幼兒積極思維的能力。

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