大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《山上的音樂(lè )家》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《山上的音樂(lè )家》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　設計思路：

　　喜歡音樂(lè )是孩子們的天性，在內容多樣的音樂(lè )活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂(lè )，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂(lè )家》這首歌曲，有兩個(gè)目的。

　　目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂(lè )器懷著(zhù)好奇，但平時(shí)他們沒(méi)有機會(huì )能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說(shuō)演奏各種樂(lè )器了，而《山上的音樂(lè )家》這首歌把各種樂(lè )器和可愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。

　　目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動(dòng)設計過(guò)程中，我思考著(zhù)如何使幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的.是讓幼兒繼續熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個(gè)別能力強的，膽大的幼兒上來(lái)嘗試，同時(shí)也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

　　活動(dòng)目的：

　　1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現歌曲的內容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習弱起節奏。

　　2、初步認識小提琴、鋼琴、長(cháng)笛、大鼓。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾。

　　2、小提琴、鋼琴、長(cháng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。

　　3、音樂(lè )磁帶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　1、引導幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現樂(lè )器。

　　2、節奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

　　難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習弱起節奏的歌曲。

　　2、初步嘗仿編歌曲。

　　活動(dòng)流程：

　　集體律動(dòng)欣賞感受個(gè)別示范表現歌曲激發(fā)情緒學(xué)唱歌曲啟發(fā)仿編集體律動(dòng)

　　一、復習歌曲《騎小車(chē)》今天我要帶你們到山上去，認識幾位新朋友，讓我們騎上小車(chē)準備出發(fā)。

　　二、欣賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂(lè )家》，認識樂(lè )器

　�。ㄒ唬┬蕾p第一段并學(xué)唱，認識小提琴。

　　1、看一看第一位好朋友是誰(shuí)？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們介紹一下我的本領(lǐng)。（清唱第一遍）提問(wèn)：小松鼠的本領(lǐng)是什么？（拉小提琴）出示圖片

　　2、展示小提琴，聽(tīng)錄音唱第二遍。

　　提問(wèn)：小松鼠是怎樣拉小提琴的？節奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

　　3、幼兒試著(zhù)表現歌曲內容。

　�。ǘ�）欣賞第二段并學(xué)唱，認識鋼琴

　　1、接下來(lái)一位好朋友是誰(shuí)？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問(wèn)：小白兔的本領(lǐng)是什么？（彈鋼琴）出示圖片

　　2、展示鋼琴，聽(tīng)錄音唱第二遍提問(wèn)：小白兔是怎么介紹自己的？

　　3、幼兒用好聽(tīng)的歌聲和熟練的動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。

　�。ㄈ�）請個(gè)別幼兒編唱第三段

　　1、還有一位好朋友是一只小鳥(niǎo)，（出示長(cháng)笛）它的本領(lǐng)是吹長(cháng)笛（認識長(cháng)笛）誰(shuí)愿意來(lái)做這只小小鳥(niǎo)，向大家介紹一下它的本領(lǐng)。（請個(gè)別幼兒上來(lái)編唱）

　　2、全體幼兒練習

　�。ㄋ模┳詈笠晃缓门笥咽切『�貍，它的本領(lǐng)是什么？（出示大鼓，認識大鼓）

　　小狐貍要請你們幫忙，把它的本領(lǐng)也用最好聽(tīng)的歌唱出來(lái)，（幼兒討論）

　�。ㄎ澹┚毩暩枨�《山上的音樂(lè )家》讓我們一邊演奏，一邊下山吧。

　　活動(dòng)評析：

　　整堂課以孩子們所熟悉的律動(dòng)《騎小車(chē)》開(kāi)始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領(lǐng)，可愛(ài)的動(dòng)物、形象的動(dòng)作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣，再結合實(shí)物加深印象。清唱第二遍時(shí)，孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著(zhù)一起做動(dòng)作，一起學(xué)唱。第二段的出現，讓孩子們對歌曲更加熟悉。同時(shí)，由于孩子們本身就對鋼琴十分熟悉，所以他們表現這段音樂(lè )顯得十分自然，十分逼真。有了前兩段的基礎，孩子們不僅對旋律和節奏已熟悉，部分能力強的幼兒已找到了規律。在第三段中，請了兩位幼兒進(jìn)行仿編，同時(shí)也是對其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮，提供了頭飾、樂(lè )器，孩子們就躍躍欲試，想來(lái)做這位"音樂(lè )家"。討論過(guò)程中，孩子們個(gè)個(gè)很自信，很有興趣。兩分鐘以后，孩子們整齊、得意、興奮的唱出了第四段。雖然這只是初步的仿編，但孩子們已學(xué)會(huì )了尋找規律，學(xué)會(huì )了表現音樂(lè )、表現自己�？偟膩�(lái)說(shuō)，整堂課循序漸進(jìn)，面向全體，符合幼兒年齡特點(diǎn)，從頭至尾，孩子們興趣不減。

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