西師版二年級下冊語(yǔ)文《大海是什么顏色》原文及教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的西師版二年級下冊語(yǔ)文《大海是什么顏色》原文及教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目的：
1、能用自己的方法認識9個(gè)生字，并能工整、正確地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，結合圖文理解本課的新詞，學(xué)著(zhù)積累和運用新詞。
3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛(ài)大自然的情感。
課時(shí)劃分：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑激趣，引出課題
引入語(yǔ)：小朋友見(jiàn)過(guò)大海嗎？小朋友手里都有一張小小的圖畫(huà)紙，把你心中的大海畫(huà)出來(lái)吧！…請小朋友把你們畫(huà)的大海都貼到黑板上來(lái)，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。
其實(shí)，大海是位有趣的魔術(shù)師，它會(huì )變出些什么來(lái)呢？顏色是不是跟你們畫(huà)出的一樣呢？請小朋友跟老師一起走進(jìn)3課：大海是什么顏色。（板書(shū)、齊讀課題）
二、初讀課文，感知內容
1、借助拼音，自由讀詩(shī)歌，找一找詩(shī)歌介紹了大海有哪些顏色。
2、同方互相證音，達到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻（bing），洲是翹舌（zhou）。
3、你覺(jué)得哪個(gè)小節你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽(tīng)。大家評議正音。
4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來(lái)的，有什么特點(diǎn)。
三、自主合作，趣味識字。
1、同桌合作。
�。�1）找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。
一匹北冰洋冰凍遼闊非洲閃爍藍色
再一次正音，強調“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍”是邊音。
�。�2）相互抽查讀準字音。
選2—3個(gè)最有意思的字，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它。
引導孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語(yǔ)：門(mén)字里面有個(gè)活。
�。�3）用生字卡片或書(shū)上的生字認讀生字并會(huì )組詞。
2、識字游戲“摘果子”：看誰(shuí)讀得又準確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給他。
3、組詞游戲“生字開(kāi)花”，8個(gè)小組，每組分一個(gè)字，看哪個(gè)組的生遼開(kāi)出的'花最多。（老師事先在黑板上畫(huà)8朵花，注意畫(huà)上足足夠多的花瓣，學(xué)生把組的詞寫(xiě)在花瓣里，就成了生字花）
四、自由正確地朗讀課文。
1、生自由讀。
2、師巡視，糾正。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示生字卡片，抽生讀。
2、今天我們繼續學(xué)習第三課——大海是什么顏色。
二、讀中有悟，熟讀成誦
1、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種顏色？用——畫(huà)出來(lái)。
2、你覺(jué)得哪一種顏色的大海最美。找個(gè)伙伴一起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什么特點(diǎn)？它的顏色是怎么來(lái)的？
3、練習朗讀：可以用多種問(wèn)答形式來(lái)練習朗讀�？捎猛绬�(wèn)答，可以分組問(wèn)答，也可以師生問(wèn)答，可以全班問(wèn)，一個(gè)小朋友答…（注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣；答的一方要讀出大海的美，對大海的喜愛(ài)。）
4、引導學(xué)生想象“火紅的太陽(yáng)，藍錦緞，清亮”等詞的含義。
5、試著(zhù)背誦：可以選自己喜歡的小節先背，也可以用老師問(wèn)學(xué)生答的形式帶著(zhù)學(xué)生背誦。
三、指導寫(xiě)字。
1、先描紅，再學(xué)著(zhù)把每個(gè)字寫(xiě)一遍。
2、選一個(gè)自己寫(xiě)得最美的字，展示給大家看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣把它寫(xiě)好的。（老師重點(diǎn)指導：匹字的筆順，先寫(xiě)兀，再寫(xiě)豎折；闊的門(mén)字斟句酌要寫(xiě)大一些，才能讓活舒服地住進(jìn)去。
3、自己覺(jué)得寫(xiě)得還不夠好的字再寫(xiě)兩次。
五、拓展遷移，升華情感
1、你知道大海這位魔術(shù)師還會(huì )變出哪些顏色嗎？可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。
2、學(xué)習課文之后再給大海畫(huà)一幅畫(huà)，自己寫(xiě)一段話(huà)介紹一下。把小朋友們的畫(huà)貼在教室的展示欄里。
教學(xué)反思
這堂課的教學(xué)目標我設計為兩個(gè)，分別是：
1、說(shuō)明文基礎知識的強化，包括說(shuō)明方法、說(shuō)明順序的辨別、說(shuō)明對象的描述、說(shuō)明文語(yǔ)言特色的體會(huì )。
2、拓展環(huán)保教育，培養學(xué)生保護水資源的意識。
下面我來(lái)分別說(shuō)明：
1、因為這篇課文的內容簡(jiǎn)單，篇幅較短，所以我將說(shuō)明文基礎知識的強化部分的教學(xué)，設計為在課件上列出4個(gè)集中的思考題，學(xué)生討論自學(xué)，然后學(xué)生回答來(lái)解決。這個(gè)環(huán)節時(shí)間安排為20分鐘，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習，教學(xué)效果比較好，學(xué)生能集中思考這些題目，培養了學(xué)生的獨立思考的能力，以及團結協(xié)作的能力。
2、環(huán)保拓展的教學(xué)則要借助多媒體課件來(lái)完成了。在備課的過(guò)程中，我想到：關(guān)于海洋的知識實(shí)在是太多了，要想學(xué)生在課堂上去學(xué)習了解時(shí)間有限，那么讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )去查找是不是合適呢？經(jīng)過(guò)思考，我摒棄了這種想法，因為學(xué)生在短時(shí)間內去查找關(guān)于海洋的知識，不利于時(shí)間的把握，因為本課教學(xué)時(shí)間較短，所以不合適。
最后，我決定用自己制作的課件來(lái)引導學(xué)生了解海洋的知識。于是，我將一些能夠對學(xué)生理解海洋重要性的資料查找了出來(lái)，有反映海洋污染破壞后帶來(lái)慘重代價(jià)的海嘯、颶風(fēng)、赤潮的資料，還有海洋美好未來(lái)的資料，以及海洋污染途徑的知識，并在課件上做好了相應的鏈接。這樣一來(lái)，我可以給學(xué)生10分鐘的時(shí)間去好好的了解海洋的這些知識，而這些知識的了解又為學(xué)生落實(shí)到行動(dòng)上去如何環(huán)保，做好了一些知識貯備。在后來(lái)的“大家一起說(shuō)”的環(huán)節中，學(xué)生能暢所欲言，談起自己在生活中如何做到環(huán)保。如果說(shuō)單憑老師去講授：海洋如何如何的重要，海洋的污染會(huì )帶來(lái)怎么樣怎么大的后果，都比不上學(xué)生直觀(guān)的點(diǎn)擊自己感興趣的知識了解后的感受打動(dòng)人。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的反應很強烈。
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