幼兒園小班數學(xué)教案《一顆紐扣》及教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學(xué)教案《一顆紐扣》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育目標：
1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等)進(jìn)行配對。
2、樂(lè )意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒已認識過(guò)紐扣的基本特征。
2、物質(zhì)準備：故事PPT、小動(dòng)物的圖片、各種紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小老鼠撿到一個(gè)紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。
2、結合PPT，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對。
(1)認真觀(guān)察紐扣，初步認識紐扣特征。
提問(wèn)：這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰(shuí)的?
小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰(shuí)的，他決定去問(wèn)問(wèn)他的朋友們。
(2)尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲(chóng)，問(wèn)：“這是你的紐扣嗎?”它們是它們是怎么回答的?為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢?最后，小老鼠突然發(fā)現這顆紐扣是誰(shuí)丟的呢?它是怎么問(wèn)的.?媽媽又是怎么說(shuō)的?怎么做的?
3、游戲：幫小動(dòng)物找紐扣。
(1)集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。
(2)驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰(shuí)?送得對不對?
4、情感拓展：
教育幼兒樂(lè )意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：數學(xué)區中繼續玩“幫小動(dòng)物找紐扣”的游戲。
反思總結：
倡導孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著(zhù)小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀(guān)察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè )趣。使得教學(xué)內容更加的豐富多彩。
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