感知立體圖形，學(xué)習配對
教案目的：
將相同形狀的物品配對，初步感知立體圖形，讓小朋友喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng )造力。
教案準備：
積木，布袋
教案過(guò)程：
1、出示不同立體圖形的積木，引導小朋友通過(guò)摸一摸，看一看方式，數一數有幾個(gè)面并且常吃推出不同的組合。
2、老師讓小朋友自由組成三人一組的小組，一起玩配對對游戲：老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，其次給每組小朋友分發(fā)布袋，讓小朋友收到布袋后先取出積木細心觀(guān)察，然后再到活動(dòng)室辨認相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中，再讓各組小朋友拿出收集回來(lái)的物品，與積木比較，看看形狀對不對，最后運用那些物品進(jìn)行創(chuàng )作堆砌。讓小朋友初步認識將相同形狀的物品進(jìn)行配對。
教案總結：
老師要讓小朋友尋找階段要說(shuō)出在哪里找到的哪些物品，鍛煉小朋友的'的語(yǔ)言表述能力。
教案評價(jià)：
能給相同形狀的物品配對，能運用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng )作。
教案建議：
本次教案需要老師根據自己班級小朋友的實(shí)際發(fā)展水平，適當的調整一下活動(dòng)的難易度，比如：布袋內的積木要特征比較明顯，便于小朋友配對。當小朋友對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，也可以讓小朋友尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品；而對于立體圖形這個(gè)概念，對于年齡低的小朋友來(lái)說(shuō)，理解是有一定難度的，所以老師可以通過(guò)正方體和對正方體的比較，來(lái)讓小朋友了解；在日常生活中也可以引導小朋友玩各種配對游戲，例如用連線(xiàn)的方式找一找掛圖中相同的圖案等等，這樣時(shí)間長(cháng)了，小朋友對于配對也就熟練了！
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