小班語(yǔ)言教案含反思：誰(shuí)的腳印
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案含反思：誰(shuí)的腳印，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖
在這本以科學(xué)知識為基礎，用對比的方式呈現各種相似的腳印的圖書(shū)中，腳印可以通過(guò)“像···”這樣的方法描述出來(lái)，也可以用一種較為客觀(guān)的方式描述出來(lái)，通過(guò)對比說(shuō)出腳印間的不同，可以讓小班幼兒看到不同的腳印以及這些腳印間的細微差別，可以看到單個(gè)的腳印，也可以看到由腳印組成的生動(dòng)畫(huà)面。認識常見(jiàn)的幾種腳印，能用不同的方式來(lái)描述它們，了解一些腳印之間的差別，并以此為中心展開(kāi)本次活動(dòng)，可以讓幼兒對這個(gè)又熟悉又有點(diǎn)陌生的事物形成更多的認識。通過(guò)對畫(huà)面的有效提問(wèn)、適宜的追問(wèn)、反問(wèn)和對線(xiàn)索的具體引導，來(lái)發(fā)展幼兒的閱讀能力，并提高小班幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)不同的方式閱讀，培養幼兒的閱讀興趣。2、根據圖畫(huà)，了解圖書(shū)的基本內容。3、學(xué)習用比較的方法來(lái)觀(guān)察事物。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)不同的方式閱讀，培養幼兒的閱讀興趣�；顒�(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習用比較的方法來(lái)觀(guān)察事物。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT、大書(shū)、小動(dòng)物的圖片。經(jīng)驗準備：對小動(dòng)物的腳印有一定認識。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)導入——《走路》。
師：小朋友們，和我們的客人老師打個(gè)招呼吧。
師：和李老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么走路的吧。師：現在請我們的小朋友像小花貓一樣，靜悄悄地走到自己的座位上坐下來(lái)吧。師：那今天，就讓我們來(lái)看一本有關(guān)于腳印的圖書(shū)吧！二、基本部分1、出示封面。師：你們在封面上看到了什么呀？請小朋友們仔細觀(guān)察一下，這些都是誰(shuí)的腳印呀？師：你們猜一猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)的腳印呢?2、出示第2頁(yè)。師：你覺(jué)得這兩個(gè)腳印一樣嗎？它們有什么不一樣的呢？師：你們猜一猜這兩個(gè)會(huì )是誰(shuí)的腳印。
3、出示3頁(yè)。（小雞的腳�。�
師：咦，你們看這是誰(shuí)呀？（學(xué)小雞叫）師：噢，原來(lái)這是小雞，那前一頁(yè)有它的腳印嗎？師：現在呀請小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細得觀(guān)察一下，小雞的腳印是什么樣子的呢？（你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀？）師：原來(lái)，小雞的腳印尖尖的，像竹葉一樣。我們班的小朋友真的是太棒了。4、出示第4頁(yè)。（小鴨子的腳�。�
師：還有一位小動(dòng)物也等不及要出場(chǎng)了，你們猜一猜它會(huì )是誰(shuí)呢？
師：原來(lái)是小鴨子呀。（學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么走路的吧。）
師：小朋友們學(xué)的太像了，那你們看一下小鴨子的腳印是什么樣子的呀？你覺(jué)得它踩在雪地上的腳印像什么呢？
3、出示第6頁(yè)。（小貓的腳�。⿴煟簞偛盼覀兊男∨笥褌儾碌搅诵‰u和小鴨子，認識了小雞的腳印是尖尖的，小鴨的腳印是扁扁的。那你們猜一猜誰(shuí)最?lèi)?ài)吃魚(yú)呢？（出示貓踩著(zhù)魚(yú)的圖片）師：那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的？（幼兒回答）師：用你們的火眼金睛仔細得觀(guān)察一下，小貓的腳趾是什么樣子的呢？師：原來(lái)呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來(lái)靜悄悄的。4、出示第7頁(yè)。（小狗的腳�。⿴煟河幸粋�(gè)小動(dòng)物想和各位做好朋友，你們猜一猜會(huì )是誰(shuí)來(lái)啦？師：走起路來(lái)落梅花，從在到晚守著(zhù)家，見(jiàn)到生人汪汪叫，見(jiàn)到主人搖尾巴。（說(shuō)兩遍之后在讓幼兒猜師：你們猜出是誰(shuí)了嗎？讓我們學(xué)一學(xué)小狗是怎么搖尾巴的。（幼兒和老師一起做搖尾巴的動(dòng)作）那讓我們大聲的把他喊出來(lái)吧。（小狗小狗快出來(lái)）師：你們觀(guān)察一下小狗的腳印是什么樣的？他的腳趾是什么樣子的呀？5、出示5頁(yè)。
師：你們觀(guān)察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎？
師：它們有什么不一樣的地方呀？我看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮了，觀(guān)察的最仔細了。師：原來(lái)呀，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來(lái)靜悄悄的，而小狗的腳趾是尖尖的，非常的鋒利。
6、出示第9頁(yè)。（出示小牛的聲音）
師：咦，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音呀？
師：那讓我們一起來(lái)看看小牛的腳印是什么樣子的呢？師：你們看小牛的腳印有幾瓣兒？師：原來(lái)這是小牛的腳印，小牛的腳印是分兩瓣的。7、出示第10頁(yè)。（出示小豬的腳�。⿴煟耗銈儾乱徊逻@會(huì )是誰(shuí)的尾巴呢？師：那讓我們先來(lái)看一下它的腳印是什么樣子。師：擦亮你們的小眼睛，仔細觀(guān)察一下。師：原來(lái)這是小豬的腳印，小豬的腳印有兩點(diǎn)。8、出示第8頁(yè)。（小牛和小豬的腳�。⿴煟耗悄銈冇X(jué)得小牛和小豬的腳印一樣嗎？它們的腳印有什么不一樣的地方呀？
師：原來(lái)呀，小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點(diǎn)。
9、出示第11頁(yè)。（小朋友的腳�。⿴煟耗銈儎偛耪J識了那么多小動(dòng)物的腳印，猜一猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)的腳印呢？師：你們仔細看她們的腳印和你的腳印一樣嗎？為什么？
師：讓我們一起來(lái)看看吧。（出示小朋友的腳�。┠銈償狄粩邓袔讉�(gè)腳趾？
師：原來(lái)呀，這是小朋友的.腳印，他有五個(gè)腳趾頭。三、結束部分
1、出示大書(shū)封面。
師：今天呀我們認識了這么多的腳印，但是還沒(méi)有給這本書(shū)起名字呢？誰(shuí)有好聽(tīng)的名字送給它呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
師：老師也給這個(gè)故事起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《誰(shuí)的腳印》。2、回顧故事。師：你還記得這本書(shū)里有哪些小動(dòng)物嗎？在這些小動(dòng)物中誰(shuí)和誰(shuí)的腳印是相似的呀？師：我請小朋友們找一找。分別說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的腳印有什么不一樣。（出示小動(dòng)物們的腳印圖片，讓幼兒自己找出相似的腳印，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)明。）師：今天呀我們認識了這么多的腳印，下節課讓我們看看你作者是怎么說(shuō)這些腳印得，現在請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們學(xué)著(zhù)小動(dòng)物走路的樣子，去戶(hù)外做游戲�；顒�(dòng)反思今天我上的是小班語(yǔ)言活動(dòng)的分享閱讀《誰(shuí)的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，讓通過(guò)不同的方式閱讀，培養幼兒的閱讀興趣，學(xué)習用比較的方法來(lái)觀(guān)察事物，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達。在活動(dòng)中，我鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀(guān)察腳印的差異這一環(huán)節，讓幼兒看并猜是誰(shuí)的腳印這一重點(diǎn)中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個(gè)缺點(diǎn)，在以后的工作中要加強練習這一方面。在這個(gè)活動(dòng)中還存在著(zhù)許多的不足之處。1、缺少游戲環(huán)節，全程缺少活力。2、講話(huà)缺少親和力，不能很好的吸引幼兒的注意力。
3、在活動(dòng)中，對于問(wèn)題的提問(wèn)不夠準確，引導語(yǔ)不夠具體。
4、在活動(dòng)過(guò)程中教師說(shuō)的過(guò)多，幼兒說(shuō)的較少。前期經(jīng)驗的鋪墊不夠具體。5、幼兒觀(guān)察畫(huà)面的過(guò)程性時(shí)間太短。在描述動(dòng)物腳印的特征時(shí)，大部分幼兒都沒(méi)有自己的見(jiàn)解，往往是別人說(shuō)什么我也說(shuō)什么，盡管我說(shuō)了要發(fā)表不同的意見(jiàn)，可還是沒(méi)有多大的效果。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物的腳印長(cháng)的像什么時(shí)，他們回答的不是很好。調整思路：1、在活動(dòng)中增加游戲環(huán)節，可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路的樣子，小動(dòng)物的叫聲，增加活動(dòng)的趣味性。2、在日常的活動(dòng)中多培養幼兒觀(guān)察畫(huà)面的能力，提高幼兒的觀(guān)察能力，激發(fā)他們的想象力。3、在結束部分用圖片的方式回顧，要幼兒更加直觀(guān)的了解到小動(dòng)物的腳印。4、提高自身的語(yǔ)言表達能力。多學(xué)習語(yǔ)言的提煉方法。我上的這節課程中，重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，上的太過(guò)表面，沒(méi)有深入，沒(méi)有從幼兒想象力出發(fā)。沒(méi)有讓幼兒感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運用語(yǔ)言進(jìn)行表達。還有語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，以至于到后半節課程中，提得問(wèn)題是重復又重復。由于有點(diǎn)緊張，導致課上我的語(yǔ)言組織亂碼了，牛頭不對馬尾的。上課的語(yǔ)調沒(méi)有高低起伏，感覺(jué)平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見(jiàn)，努力把我的不足之處改善。
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