幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小絲巾》含反思
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小絲巾》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)生動(dòng)、有趣的游戲,發(fā)現絲巾的特征。
2、能愉快的參加活動(dòng),體驗絲巾帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備:
與幼兒人數相等的絲巾、箱子一只(魔術(shù)箱)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解絲巾的特征。
審美元素:
各種各樣的絲巾,不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋,給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾,給人舒適、溫柔的感覺(jué),更會(huì )讓人體驗到戴上絲巾后的美感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、魔術(shù)導入活動(dòng)。(手指箱子)
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?老師告訴你們,這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣,這是個(gè)魔術(shù)箱,它會(huì )變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢?我們來(lái)看一看,箱子里有東西嗎?老師蓋上蓋子,我們一起來(lái)說(shuō)"變變變"看老師變出了什么?絲巾漂亮嗎?是什么顏色的?這么漂亮的絲巾有什么用呢?漂亮的絲巾戴在脖子上,怎么樣?你想不想戴漂亮的絲巾,沒(méi)有了怎么辦?我們一起說(shuō)"絲巾絲巾快出來(lái)。"
2、了解絲巾的各種特征:
。1)絲巾的顏色:
師:你們手里的絲巾是什么顏色的?請拿紅色絲巾的小朋友到前面來(lái),我們一起數數紅色絲巾有幾條?(繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類(lèi))
師總結:絲巾有這么多漂亮的顏色,我們可以用什么詞來(lái)形容它多種的顏色。(引導幼兒說(shuō)出五顏六色)
。2)絲巾的柔軟、光滑:
師:小朋友用手摸摸你手上的.絲巾,摸在手上有什么感覺(jué)?
教師和幼兒一起總結:絲巾摸在手上軟軟的,滑滑的。
。3)絲巾的透明與不透明:
游戲"躲貓貓"
師:你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲,我們一起說(shuō)"躲貓貓,躲貓貓,快快躲好,誰(shuí)也找不到。"(教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下)都躲好了嗎?怎么有的小朋友我可以看見(jiàn),有的看不見(jiàn)?
師總結:看得見(jiàn)的是透明的,看不見(jiàn)的是不透明的。
絲巾的大、。
。4)師:想不想再玩"躲貓貓"的游戲?老師要和一個(gè)小朋友躲在一起,誰(shuí)愿意和老師躲在一起的?"為什么這條絲巾遮得住老師,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老師?原來(lái)是絲巾太小的緣故,誰(shuí)的絲巾大?
3、結束活動(dòng):
師:這些絲巾真漂亮,我們一起來(lái)戴一戴。(幼兒相互幫助扎絲巾)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗,自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗,共享同伴的經(jīng)驗,通過(guò)自己的感受,自主建構這些經(jīng)驗、策略,產(chǎn)生情感共鳴。
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