幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小絲巾》含反思
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小絲巾》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)生動(dòng)、有趣的游戲，發(fā)現絲巾的特征。
2、能愉快的參加活動(dòng)，體驗絲巾帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
與幼兒人數相等的絲巾、箱子一只（魔術(shù)箱）。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解絲巾的特征。
審美元素：
各種各樣的絲巾，不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋，給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾，給人舒適、溫柔的感覺(jué)，更會(huì )讓人體驗到戴上絲巾后的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、魔術(shù)導入活動(dòng)。（手指箱子）
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？老師告訴你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì )變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來(lái)看一看，箱子里有東西嗎？老師蓋上蓋子，我們一起來(lái)說(shuō)"變變變"看老師變出了什么？絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？你想不想戴漂亮的絲巾，沒(méi)有了怎么辦？我們一起說(shuō)"絲巾絲巾快出來(lái)。"
2、了解絲巾的各種特征：
�。�1）絲巾的顏色：
師：你們手里的絲巾是什么顏色的？請拿紅色絲巾的小朋友到前面來(lái)，我們一起數數紅色絲巾有幾條？（繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類(lèi)）
師總結：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來(lái)形容它多種的顏色。（引導幼兒說(shuō)出五顏六色）
�。�2）絲巾的柔軟、光滑：
師：小朋友用手摸摸你手上的.絲巾，摸在手上有什么感覺(jué)？
教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。
�。�3）絲巾的透明與不透明：
游戲"躲貓貓"
師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說(shuō)"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰(shuí)也找不到。"（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？怎么有的小朋友我可以看見(jiàn)，有的看不見(jiàn)��？
師總結：看得見(jiàn)的是透明的，看不見(jiàn)的是不透明的。
絲巾的大、�。�
�。�4）師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰(shuí)愿意和老師躲在一起的？"為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？原來(lái)是絲巾太小的緣故，誰(shuí)的絲巾大？
3、結束活動(dòng)：
師：這些絲巾真漂亮，我們一起來(lái)戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗，自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過(guò)自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
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