美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案（精選9篇）
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案 篇1
設計意圖：
人世間，情感是一種非常美妙的東西，面對當今獨生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過(guò)對六個(gè)角色獨特性的觀(guān)察、六個(gè)不同游戲的想象、推測，引導孩子從中體驗親情之外的、純潔而美好的友情。
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試從細節中進(jìn)行推測，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、樂(lè )意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )、圖畫(huà)書(shū)、紅外線(xiàn)筆、幼兒名字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
導入部分播放音樂(lè )，尋找好朋友，感受在一起的快樂(lè )。
認識六個(gè)好朋友
1、小姑娘在哪兒？你從哪里看出來(lái)的？
2、小姑娘的好朋友是誰(shuí)？
感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂(lè )
�。ㄒ唬┕适虑鞍攵�
1、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，大家在一起。
�、龠@是什么？他們在一起干什么？
�、趲讉�(gè)好朋友在畫(huà)？少了誰(shuí)？
�、鬯麄兛赡茉谀睦锂�(huà)？穿上花衣的灰熊看上去怎樣？
�、芡暾v述片段
2、爬山的時(shí)候，大家在一起。
�、偎麄冇秩ジ墒裁戳�？有可能在哪里爬？
�、谧鳛樾∮^(guān)眾的你們會(huì )對他們喊什么？（手指游戲）
�、弁暾v述片段
3、捉迷藏的時(shí)候，大家在一起。
�、俳酉聛�(lái)他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測、判斷）
�、谒麄冊谀睦镒矫圆�？誰(shuí)來(lái)幫小姑娘找找？（幼兒尋找、表述）
�、弁暾v述片段
�。ǘ┬〗Y1、讓我們一起來(lái)分享一下他們的快樂(lè )吧�。ㄍ暾仡櫍�
2、平時(shí)你和好朋友在一起玩什么？感覺(jué)怎樣？
�。ㄈ┕适潞蟀攵�
1、六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么？（觀(guān)察圖標）
2、他們是怎么玩的？感覺(jué)怎樣？（幼兒相互討論）
3、這三個(gè)游戲真有趣！你喜歡哪個(gè)游戲？（完整講述片段）
�。ㄋ模┬〗Y六個(gè)好朋友天天在一起，快快樂(lè )樂(lè )地幸福生活，就像一家人一樣。
四、延伸活動(dòng)出示圖畫(huà)書(shū)《當我們同在一起》，鼓勵孩子繼續探索。
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì )中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè )是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂(lè )趣？“在交往中學(xué)會(huì )交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì )與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂(lè )，做大家庭中快樂(lè )的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現在多為雙職工家長(cháng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng )設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng )造一起游戲、一起活動(dòng)的機會(huì )，開(kāi)展社會(huì )《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強孩子主動(dòng)與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學(xué)會(huì )關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè )。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言?xún)H限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫(huà)畫(huà)很好”，這些話(huà)語(yǔ)太籠統，似乎適用于很多小朋友，這樣的話(huà)，就沒(méi)有到達我預期的效果。
我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀(guān)察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì )等我，和我一起往玩……”從她的話(huà)語(yǔ)中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持，通過(guò)設計開(kāi)展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標
知識與能力目標：分析作品，體會(huì )人物畫(huà)作品中主題的表現，并能把握常見(jiàn)的人物動(dòng)態(tài)表現繪畫(huà)。
方法與過(guò)程目標：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫(huà)面構圖來(lái)加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用人物畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
人物的面部表情和人物動(dòng)態(tài)的掌握。
組合人物畫(huà)的布局和構圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法
欣賞、歸納、嘗試表現
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、感受體驗
欣賞中國岡《童年》。
教師小結：人物情感的表現可以不需要語(yǔ)言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動(dòng)作即可以反映人物性格和內心活動(dòng)。
二、對比研究
1、欣賞《悄悄話(huà)》和《又是一個(gè)2分》。
老師提示：兩幅畫(huà)都描繪了得知考試成績(jì)回到家的小學(xué)生及其家人。畫(huà)家通過(guò)家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫(huà)面呈現出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說(shuō)說(shuō)畫(huà)中四人間的關(guān)系，你是從哪些細節知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結：畫(huà)面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構圖的運用都可以豐富和加深畫(huà)面情感的表達。
三、教師演示
利用線(xiàn)骨架和體塊連接描繪動(dòng)態(tài)。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線(xiàn)、動(dòng)作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動(dòng)態(tài)形象。
四、活動(dòng)體驗
學(xué)習活動(dòng)一：仔細觀(guān)察你的家人，試著(zhù)畫(huà)面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評
展示學(xué)生作品，教師總結。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來(lái)分析作品主題。
請同學(xué)們分析并填寫(xiě)下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫(huà)面中不同人物在行走過(guò)程中的不同表現，并上臺模仿動(dòng)作演練。
嘗試創(chuàng )作體驗。
學(xué)生自評互評。
教學(xué)反思
美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲部分樂(lè )句。
2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲，體驗親子共同歌唱、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：親子已觀(guān)看“萌雞小隊”動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習演唱B段練聲曲
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)課件、有圖片的溶巾12條、圖譜PPT等
3、環(huán)境創(chuàng )設：林場(chǎng)場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程
一、親子伴隨動(dòng)畫(huà)片原曲，以“開(kāi)萌雞火車(chē)”的方式進(jìn)入“森林”。
師：今天天氣真好，我們一起坐上萌雞火車(chē)，到森林里玩兒吧。
二、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導親子練聲，復習歌曲B段。
師：“萌雞寶貝在哪里？”親子：“啦啦啦啦在這里�！�
師：“哥研大宇在哪里？”親子：“啦啦啦啦在這里。
�。ń憬愣涠�、老三歡歡、弟弟麥奇）
親子：“美佳媽媽在哪里？”師：“啦啦啦啦在這里�！保ㄏ嘤H相愛(ài)，我們在一起。）
重點(diǎn)引導親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。
三、欣賞動(dòng)畫(huà)課件，結合浴巾上的圖譜，幫助親子理解歌詞內容。
1、結合動(dòng)畫(huà)課件欣賞歌曲，喚起對動(dòng)畫(huà)片的回憶。
師：小朋友們都喜歡看“萌雞小隊”動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有一首好聽(tīng)的歌曲，我們和爸爸媽起認真看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。
師：讓我們再來(lái)歐賞一追，這次請大家認真仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，歌詞里都唱了些什么？
3、結合浴巾上的圖語(yǔ)，理解A段歌詞內容。
師：歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里，請小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看，你的圖片上畫(huà)了什么，說(shuō)的是歌曲里的哪一句歌詞呢？
�。�1）親子看看說(shuō)說(shuō)溶巾上的圖諧內容（寶貝和家長(cháng)共同討論，理解歌詞內容）。
�。�2）親子在集體中介紹自己的圖語(yǔ)內容。
�。�3）教師介紹歌曲名稱(chēng)，并結合圖譜演唱歌曲，引導親子完整欣賞。
四、結合圖譜PPT，以多種演唱方式引導親子學(xué)習歌曲A段。
1、教師演唱前半句，親子學(xué)習演唱后半句。
重點(diǎn)引導親子學(xué)習唱準“我們在一起”的兩句不同旋律。
2、親于對唱歌曲，引導爸爸媽媽鼓勵孩子嘗試獨立演唱后半句。
3、鼓勵親子創(chuàng )編“我們在一起”的動(dòng)作，完整演唱A段歌曲。
師：和爸爸媽媽在一起真幸福，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們在一起呢？
4、欣賞A段歌曲，鼓勵幼兒用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛(ài)，感受和體驗親子在一起的溫情與快樂(lè )。
師：真幸福��！唱到“我們在一起”的時(shí)候，有的寶貝和媽媽抱抱，有的寶貝和媽媽變成一個(gè)大愛(ài)心…好溫馨啊。（唱：爸爸媽媽陪伴在我的左右，水遠在身邊，爸爸媽媽陪伴在我的左右，
水遠都不變。）
五、師幼共同演唱歌曲（A＋B＋A），玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”，感受親子歌唱游戲的幸福與快樂(lè )。
1、爸爸媽媽用浴巾躲藏，師幼結合游戲情境，共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽。
2、親子伴隨音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)萌雞火車(chē)離開(kāi)“森林”。
美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)回憶往事，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。
2、大膽表述自己的想法和情感。
重點(diǎn)：
表現出對幼兒園的留念。
難點(diǎn)：
幼兒能介紹有意義、感動(dòng)的事。
準備：
紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具
過(guò)程：
一、我們的故事
1、觀(guān)看大（一）班全體成員的照片。
2、回憶在一起的往事。
a、談?wù)勯_(kāi)心、有趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺(jué)得很有趣，很快樂(lè )的？（幼兒自由討論，個(gè)別介紹）
b、談?wù)動(dòng)幸饬x、感動(dòng)的事
�。ㄓ變航榻B）
3、小結：
在這么長(cháng)的時(shí)間里我們發(fā)生了許多事，有快樂(lè )的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個(gè)大家庭。讓我們在家庭里健康成長(cháng)。
二、我們的朋友
1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著(zhù)我們的大家庭，讓我們覺(jué)得更加溫暖，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動(dòng)。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）
�。�1）老師對我們提希望。
�。�2）我們對弟弟妹妹提希望。
3、小結：
在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖��！
三、我們的留念
不久你們就要畢業(yè)，離開(kāi)我們諸翟幼兒園了，你們的心情怎么樣��？你們要記得回來(lái)看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來(lái)看看。瞧！那里有一面留念墻，武老師和馮老師已經(jīng)把我們的手印、腳印貼在了留念墻上，你們想不想也留下點(diǎn)紀念呢？
這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來(lái)，在上面記
錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動(dòng)。（音伴）
2、在留念墻邊留影。
3、展示照片，分享
美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案 篇5
運動(dòng)目的
1、經(jīng)由過(guò)程回想舊事，引發(fā)幼兒對幼兒園生存的留念。
2、勇敢表述本身的設法主意和情緒。
重點(diǎn)：表示出對幼兒園的留念。
難點(diǎn)：幼兒能先容故意義、沖動(dòng)的事。
準備：紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具
過(guò)程：
一、我們的故事
1、旁觀(guān)大（一）班全部成員的照片。
2、回想在一路的舊事。
a、談?wù)劯吲d、風(fēng)趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一路生存三年了，另有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你以為很風(fēng)趣，很快活的？（幼兒自由評論辯論，個(gè)體先容）
b、談?wù)劰室饬x、沖動(dòng)的事
�。ㄓ變合热荩�
3、小結：幼兒園教育隨筆
在這么長(cháng)的時(shí)候里我們產(chǎn)生了很多事，有快活的，有故意義的，另有很動(dòng)人的，我們就像一個(gè)各人庭。讓我們在家庭里康健發(fā)展。
二、我們的朋友
1、幼兒園里另有許多朋友在體貼著(zhù)我們的各人庭，讓我們以為越發(fā)暖和，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動(dòng)。（老伯伯、楊先生、沈先生、小班的朋友）
�。�1）先生對我們提盼望。
�。�2）我們對弟弟妹妹提盼望。
3、小結：
在我們幼兒園的生存里，另有很多很多大一班以外的朋友在體貼著(zhù)我們，資助著(zhù)我們，和我們在一路。我們在一路的日子真暖和��！
三、我們的留念
不久你們就要結業(yè)，分開(kāi)我們諸翟幼兒園了，你們的心境怎么樣��？你們要記得返來(lái)看看我們，我們幼兒園也接待你們返來(lái)看看。瞧！那邊有一壁留念墻，武先生和馮先生已經(jīng)把我們的指模、腳跡貼在了留念墻上，你們想不想也留下點(diǎn)懷念呢？
這里有許多質(zhì)料，你們可以把指模、腳跡印下來(lái)，在上面記
幼兒手工制作錄一些故意義的工具。讓我們把優(yōu)美的回想都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動(dòng)。（音伴）
2、在留念墻邊留影。
3、展現照片，分享。
美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試從細節中進(jìn)行推測，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、樂(lè )意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
活動(dòng)準備：
ppt課件、音樂(lè )、繪本《當我們同在一起》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
師：小朋友們，你有沒(méi)有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無(wú)論歡笑與哭泣，都是他陪著(zhù)你，現在，讓我們來(lái)找找你們最要好的朋友吧�。ê门笥咽譅渴肿黄穑�
二、分段講述，解讀繪本
1、圖片導入：小姑娘與她的好朋友們。
2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的！
�。�1）畫(huà)畫(huà)的時(shí)候好朋友們在一起。
�。�2）爬山探險的時(shí)候好朋友們在一起。
�。�3）躲貓貓的時(shí)候好朋友們在一起。
�。�4）旅行的時(shí)候好朋友們在一起。
�。�5）爬到天空去看月亮和星星的時(shí)候好朋友們在一起。
�。�6）累了休息的時(shí)候好朋友們在一起。
3、小結：這是一個(gè)充滿(mǎn)了想象的繪本，那你們能說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物都充當了什么角色嗎？
灰熊：寬闊的胸膛用來(lái)畫(huà)畫(huà)；鱷魚(yú)：脊背是蜿蜒的山巒；小女孩：帽子是捉迷藏的樂(lè )園；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球；長(cháng)頸鹿：長(cháng)脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原。
三、情感延伸
師：小女孩找到了這些動(dòng)物做朋友，天天幸福地在一起。你現在也跟你的好朋友在一起，你覺(jué)得幸福嗎？當你感覺(jué)很幸福地時(shí)候，你會(huì )怎么做？（聽(tīng)音樂(lè )，與好朋友抱抱親親）
活動(dòng)反思：
當拿到這個(gè)繪本的時(shí)候，我看了一遍，覺(jué)得故事好簡(jiǎn)單呀，這樣以語(yǔ)言講述繪本對于中班第二學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)是否簡(jiǎn)單了。但是當我開(kāi)始設計教案整理思路的時(shí)候，才感覺(jué)到繪本故事中所深藏的一些秘密！通過(guò)反復觀(guān)察和細讀繪本內容，開(kāi)始制定了教學(xué)活動(dòng)的目標以及活動(dòng)流程。
在展示活動(dòng)中，我在出示第一張導入圖片的時(shí)候就詫異了，原來(lái)我們班中的爍爍小朋友家里有這個(gè)繪本故事，我一下子慌了！但好在爍爍是個(gè)自我管理能力很強的孩子，能夠遵守老師的規定舉手回答問(wèn)題。為了讓他能為大家保留住繪本內容，所以在整個(gè)活動(dòng)中只請到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機會(huì )。
繪本中的重點(diǎn)是根據局部的特征來(lái)推測6個(gè)朋友中誰(shuí)是成為大家快樂(lè )元素的那一個(gè)，通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)引導孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節中，孩子們還是有自己的想法和推測的，但是總體來(lái)說(shuō)思維不廣闊，比較局限和統一。
最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過(guò)抱一抱、轉一轉、跳個(gè)舞的方式來(lái)回顧繪本中最重要的`精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感覺(jué)在這個(gè)部分，可能自己的話(huà)語(yǔ)沒(méi)有讓孩子們有表現的欲望，所以最后我以行動(dòng)來(lái)提示和明確這一環(huán)節的意義，跟著(zhù)音樂(lè )，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)教師的引導性語(yǔ)言很重要，盡量要簡(jiǎn)潔明了，這樣才能抓住活動(dòng)內容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著(zhù)活動(dòng)目標進(jìn)行。
美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案 篇7
【教學(xué)目標】
認 知：
1、知道有關(guān)誠信的故事。
2、知道誠信是做人的根本。
情 感：
1、對講誠信的人產(chǎn)生信賴(lài)、崇敬的思想感情。
2、從內心里渴望自己也做一個(gè)講誠信的人。
行 為：
1、教育學(xué)生努力做到誠實(shí)，講真話(huà)，遵守諾言。
2、學(xué)習、評比、競賽不弄虛作假。
【教學(xué)準備】
電化教學(xué)設備、多媒體教學(xué)、誠信獎?wù)聢D案等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？請看大屏幕，仔細聽(tīng)《凡卡的故事》。
2、設境：點(diǎn)擊：《凡卡的故事》。
3、引導：看了這個(gè)故事，有人說(shuō)：“這是做游戲，不必當真。凡卡早就該走了�！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？請認為凡卡可以離開(kāi)的同學(xué)站著(zhù)，認為凡卡不可以離開(kāi)的同學(xué)請坐在那兒。讓我們舉行一個(gè)小小辯論賽。（點(diǎn)擊：小小辯論臺）
4、學(xué)生自由討論。咱們先討論討論，待會(huì )兒，說(shuō)說(shuō)你的理由，好嗎？
5、雙方各自說(shuō)理由。走，原因：留，原因：
6、小結：剛才雙方代表發(fā)言都很精彩！他們說(shuō)的各有各的道理，讓我們把掌聲送給他們。
7、啟發(fā)：同學(xué)們，凡卡離開(kāi)有離開(kāi)的理由，不離開(kāi)有不離開(kāi)的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？（在軍官的命令下才離開(kāi)）
�。�1）你猜想：這時(shí)候的凡卡心情會(huì )怎樣呢？
�。�2）你覺(jué)得凡卡是個(gè)怎樣的孩子呢？
�。�3）你喜歡跟這樣的孩子交朋友嗎？
是��！守信使凡卡心理塌實(shí)，可以得到大家的信任，可以交這么多朋友！讓我們送給凡卡一枚講誠信的獎?wù)�，好嗎？（在黑板上貼上“誠信獎?wù)隆钡膱D案并板書(shū) 凡卡）
二、講誠信故事，了解美德。
1、過(guò)渡：同學(xué)們，關(guān)于講誠信的故事還有很多很多，書(shū)上就有兩個(gè)，請同學(xué)們自己讀一讀，然后討論：讀了這兩個(gè)故事，你知道了些什么？
�。c(diǎn)擊：《一諾千金》 《曾子殺豬》 ）
2、 學(xué)生自學(xué)討論。
美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標：
情感目標：
引導學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
能力目標：
學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動(dòng)關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。
知識目標：
知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。
知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的事例。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入
同學(xué)們，不知不覺(jué)，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個(gè)小游戲，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好？
做小游戲：聽(tīng)聲辨同學(xué)。
游戲規則：老師指定一名學(xué)生A作為火車(chē)頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué)B叫出A的名字，然后讓A猜誰(shuí)叫的他（即猜B的名字），然后B同學(xué)再到前面，教師任意指生C叫出B的名字，讓B再猜，依次類(lèi)推。
此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。
二、同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲，我發(fā)現大家對自己的同學(xué)的聲音都很熟悉�？磥�(lái)大家都很了解自己的同學(xué)。那么你們在一起學(xué)習、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰(shuí)能給大家講一講？
學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當點(diǎn)撥。
三、對，大家在一起的時(shí)光是快樂(lè )的，健康的友誼就像繁茂的果樹(shù)一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。
將綠色的大樹(shù)貼在黑板上。（用kt板制作）
四、和伙伴們在一起的時(shí)光是充滿(mǎn)快樂(lè )的，但是有時(shí)身邊會(huì )發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請看這里。播放課件。
出示幾幅動(dòng)畫(huà)。（給同學(xué)起綽號、欺負小同學(xué)、不熱愛(ài)勞動(dòng)等。）他們做的對嗎？為什么？
你在生活中見(jiàn)到過(guò)其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？請在小組內交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學(xué)的真實(shí)名字。
�。ò研〗M同學(xué)總結的如不遵守秩序、不誠實(shí)等壞習慣或損害友誼的事例，寫(xiě)在剪成黃樹(shù)葉、蟲(chóng)子、或壞蘋(píng)果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹(shù)上。請幾名組長(cháng)給大家簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。）
教師歸納，記錄在課件上。
五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹(shù)變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來(lái)救救我們的友誼之樹(shù)吧！
小組想解決哪個(gè)問(wèn)題，討論一下，把方法寫(xiě)在紅蘋(píng)果卡片上。（比如通過(guò)道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實(shí)、謙讓等。）
各小組表達或表演自己的見(jiàn)解，然后把卡片覆蓋在原來(lái)的壞蘋(píng)果卡片上。
看，通過(guò)大家的努力，我們的友誼之樹(shù)又煥發(fā)了勃勃生機，并且碩果累累了。
辨析：維護同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀律？
課件出示幾幅圖片。
請同學(xué)辨析。
六、假如
我的同學(xué)在比賽中取得好成績(jì)。
我會(huì )對他說(shuō)：我的好朋友這次沒(méi)考好，很傷心。
我會(huì )對他說(shuō)：
我的好朋友,我會(huì )在生活中，我們可不能光說(shuō)不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們全體同學(xué)之間，沒(méi)有敵人，只有朋友。好不好？
七、讓我們拉起手來(lái)，齊讀兒歌。
�。ㄅ錁�(lè )齊讀兒歌）
校園那里，有我們共同走過(guò)的足跡；
那里，有我們討論問(wèn)題的身影；
那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；
那里，記載著(zhù)我們成長(cháng)的流程；
那就是我們共同的家-校園。
多像一幅
多彩而令人回味的畫(huà)面。
美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案 篇9
教學(xué)目標
知識與能力目標：分析作品，體會(huì )人物畫(huà)作品中主題的表現，并能把握常見(jiàn)的人物動(dòng)態(tài)表現繪畫(huà)。
方法與過(guò)程目標：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫(huà)面構圖來(lái)加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用人物畫(huà)表現手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
人物的面部表情和人物動(dòng)態(tài)的掌握。
組合人物畫(huà)的布局和構圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法
演示法、講解法、嘗試表現
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、導入
展示學(xué)生活動(dòng)照片。
二、對比研究
1、有沒(méi)有想過(guò)運用手中的畫(huà)筆將這些回憶變成畫(huà)面記錄下來(lái)呢？
欣賞《我最討厭你了》和《決戰之前》。
要點(diǎn)提示：內心的疏離和相互的鼓勵、團結。
2、思考：兩張畫(huà)分別采用了什么樣的構圖形式加強情感感受？這兩種構圖形式可以互換嗎？
要點(diǎn)提示：兩幅作品聚散、向背的比較，強化了處理人物關(guān)系的繪畫(huà)手段，能表現人物的內心感受，并給觀(guān)眾帶來(lái)共鳴。
三、欣賞評價(jià) 欣賞《天天向上》
思考：結合自己的生活感受，請同學(xué)們分別從動(dòng)作，衣著(zhù)細節、構圖、場(chǎng)景這幾個(gè)方面分析畫(huà)面，并評價(jià)這些方面的處理對畫(huà)面的情感表達有什么作用？
要點(diǎn)提示：聚焦平行的構圖干凈明了，背景刻畫(huà)明確了故事的時(shí)間背景，衣著(zhù)細節的描繪豐富強化了生活味，逼真的動(dòng)態(tài)細節個(gè)性鮮明充滿(mǎn)童趣。
四、創(chuàng )作實(shí)驗
學(xué)習活動(dòng)二：將你和親朋好友之間發(fā)生的趣事用畫(huà)筆記錄下來(lái)，注意處理好畫(huà)面上人物之間的相互關(guān)系。
五、作品展評：展示學(xué)生作品，教師總結。
請同學(xué)們配合照片，回憶春游中的樂(lè )事、趣事、辦事，并上臺講出來(lái)。
1、請同學(xué)們分別說(shuō)出兩張畫(huà)給你的情感感受。
2、請同學(xué)們分別說(shuō)出兩張畫(huà)構圖特點(diǎn)。
學(xué)生欣賞、分析。
談?wù)勥@幅畫(huà)的構圖及這幅畫(huà)對自己的感受。
學(xué)生嘗試創(chuàng )作。
學(xué)生自評互評
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