幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具（精選9篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具 1
活動(dòng)目標
1、讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂(lè )。
初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗分享的快樂(lè )。
難點(diǎn)：體會(huì )自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動(dòng)準備
1、老師準備一些好玩的玩具。
請家長(cháng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛漂亮的玩具小汽車(chē)，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車(chē)帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，我們一起玩好不好？”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩�！绷崃峥匆�(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，我們一起玩好不好？”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不和你玩�！闭f(shuō)完就抱著(zhù)小汽車(chē)跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺(jué)得小汽車(chē)越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他看見(jiàn)明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車(chē)，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可開(kāi)心了。
問(wèn)題
小寶剛開(kāi)始是怎么做的？
小寶后來(lái)又是怎么做的？
小寶為什么和小朋友一起玩得很開(kāi)心？
小結“好孩子有玩具大家玩”
教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來(lái)玩。
鼓勵幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。
和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。
一起玩
介紹自己的'玩具名稱(chēng)和玩法
讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )去玩具角玩。
觀(guān)察幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的？
小結，自然結束。
“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�
活動(dòng)延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來(lái)玩具和小朋友一起分享玩。
從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具 2
活動(dòng)設計背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng )設了一個(gè)玩具區。隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺(jué)收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。
活動(dòng)目標
1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道玩具是我們的.好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準備
1、自制影像1個(gè)；
各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）
寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動(dòng)過(guò)程
小玩具，你為什么哭了？
說(shuō)一說(shuō)玩具師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）玩玩具時(shí)，你們的心情怎么樣？（很高興，很開(kāi)心。
玩具哭了
師：聽(tīng)，這是誰(shuí)在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看�。úシ庞跋�，玩具在哭）是玩具哭了。
師：原來(lái)是玩具寶寶在哭，請問(wèn)它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒(méi)有家了）我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧！
齊問(wèn)：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說(shuō)話(huà)）
師：玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）
送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊。）
玩具玩具我們一起玩
出示三個(gè)柜子，里面放滿(mǎn)三種玩具：布娃娃，小汽車(chē)，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家
幼兒玩玩具
收拾玩具
小結寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
玩具玩具，在家我會(huì )收好你
幼兒交流師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？。
播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
師小結
我們一起唱首歌
師：小朋友，我們都學(xué)會(huì )整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲（送玩具回家）
幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在玩中發(fā)現玩具的外形不同，并能根據外形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
能正確的`分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。
活動(dòng)準備：
積木若干、小筐若干、小車(chē)子、彩帶、布偶 、小食品
活動(dòng)過(guò)程：
引導幼兒觀(guān)察黑板上的形狀和顏色
看，積木寶寶要和小動(dòng)物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動(dòng)物呢？
找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動(dòng)物
仔細看看，幫著(zhù)找一找，并請孩子說(shuō)說(shuō)，為什么走這個(gè)顏色的路能最快找到小動(dòng)物呢？
比一比，誰(shuí)的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的.？
我們來(lái)玩游戲吧？看看誰(shuí)的積木堆的高，都用了些什么顏色？是什么形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
要畫(huà)畫(huà)了，快收玩具吧！分類(lèi)活動(dòng)
1、快，要畫(huà)畫(huà)了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說(shuō)說(shuō)，怎么辦呢？”請幼兒（根據玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。
“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息�！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類(lèi)玩具放在一個(gè)筐內將筐送到玩具柜中相應標記處。
請小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛(ài)護我，關(guān)心我，明天我再出門(mén)和你們玩�！�
幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具 4
活動(dòng)設計背景
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì )整理活動(dòng)用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒養成愛(ài)護玩具的好習慣。
滲透幼兒自己的事情自己做。
學(xué)習給玩具寶寶分類(lèi)。
培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
給玩具寶寶正確分類(lèi)
活動(dòng)準備
各種玩具
活動(dòng)過(guò)程
整理、活動(dòng)開(kāi)始：
今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒(méi)把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了！
討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛(ài)護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦！
看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上？原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì )喜歡和你一起游戲的！
活動(dòng)延伸：
和小朋友一起聽(tīng)歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì )和朋友一起游戲的快樂(lè )！
教學(xué)反思
對這次活動(dòng)反思如下：
首先：《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問(wèn)題，為了有效的'解決這一現象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點(diǎn)，易懂，易掌握。
活動(dòng)目標設為培養幼兒養成愛(ài)護玩具的好習慣、學(xué)習給玩具寶寶分類(lèi)、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面，在活動(dòng)過(guò)程中體現為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發(fā)揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛(ài)它，二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗，平時(shí)這個(gè)小動(dòng)物是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物，但這次活動(dòng)它所擔任的角色是反面的，這樣會(huì )讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個(gè)做錯事的好朋友。
活動(dòng)過(guò)程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會(huì )丟玩具呢？讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會(huì )更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認識。
幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具 5
活動(dòng)目標：
1、知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習慣。
2、學(xué)習玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。
3、積極參與活動(dòng)，能大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
被損壞的圖書(shū)一本；好的圖書(shū)、玩具若干；訂書(shū)機、透明膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境，引導幼兒了解圖書(shū)被損壞的.原因，學(xué)習修補損壞的圖書(shū)。
提示語(yǔ)：?jiǎn)琛钦l(shuí)在哭？原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢？
教師以書(shū)的口吻說(shuō)：我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。
教師引導幼兒討論：圖書(shū)為什么會(huì )爛？怎么做才不會(huì )爛呢？小朋友愿意幫幫這本書(shū)嗎？可以用什么辦法幫助它呢？
教師帶著(zhù)幼兒用訂書(shū)機或透明膠將書(shū)修好。
2、引導幼兒學(xué)習正確看書(shū)、玩玩具的方法。
師：小圖書(shū)補好了，它謝謝小朋友的幫助。
請幼兒說(shuō)說(shuō)應該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友？
請兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀(guān)察。
引導幼兒討論：他們做得對嗎？看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢？
3、教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動(dòng)結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。
活動(dòng)建議與提示：
1、可出專(zhuān)利"我是愛(ài)護圖書(shū)、玩具的好寶寶"，教師及時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2、指導值日生每天定時(shí)清理圖書(shū)、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書(shū)，玩玩具的行為。
3、在日常的桌面游戲、區域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提醒幼兒注意愛(ài)惜，不要爭搶?zhuān)p拿輕放。
4、建議家長(cháng)和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛(ài)惜玩具、圖書(shū)，不無(wú)故撕書(shū)、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園與朋友分享。
幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具 6
活動(dòng)目標：
1、知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
活動(dòng)準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動(dòng)過(guò)程：
介紹玩具——知道一些玩具的名稱(chēng)和玩法，懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的`名字。
誰(shuí)知道這些玩具怎么玩？請個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
發(fā)現秘密——感受一和許多兩個(gè)不同的量
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門(mén)，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì )變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來(lái)了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
玩蠟筆：開(kāi)門(mén)——出來(lái)玩——回家——關(guān)門(mén)。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。
把其它玩具也送回家。
小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛(ài)護它，玩好以后要把它們送回家。
幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具 7
【活動(dòng)目標】
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
愿意參與集體勞動(dòng)。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
探索、發(fā)現生活中玩具的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
1、會(huì )發(fā)生的娃娃。
玩具標記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì )怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
認識玩具標記圖，初步學(xué)會(huì )一一對應收放玩具。
教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？教師出示幾種不同的玩具和設計好的.玩具標記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標記最合適。幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具 8
一、活動(dòng)目標：
1、能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護意識。
能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問(wèn)題。
知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識。
三、活動(dòng)準備：
1、課件
玩具店場(chǎng)景：各種玩具若干件、桌子4張
方向盤(pán)一個(gè)、紅綠燈標志
場(chǎng)地安排：
四、活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)主題
1、提問(wèn)：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導幼兒說(shuō)出逛商店的心情）
提問(wèn)：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導幼兒猜測明明哭的原因。
出示明明在玩具店的場(chǎng)景（課件），引導幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的`場(chǎng)景，引導幼兒討論“明明為什么會(huì )走丟？”“走丟了怎么辦？”通過(guò)討論活動(dòng)引導幼兒說(shuō)出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說(shuō)出走丟后的簡(jiǎn)單自救方法。
出示陌生人要帶走明明的場(chǎng)景，引導幼兒討論“明明應該怎么做？”
提問(wèn)：明明應不應該跟他走？應該怎么和叔叔說(shuō)？通過(guò)討論說(shuō)出不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
游戲“逛玩具店”引導幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡(jiǎn)單的自救常識解決問(wèn)題。
以“玩具店贈玩具”的游戲情境結束活動(dòng)
引導幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓?zhuān)粻帗屚婢摺?/p>
教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開(kāi)汽車(chē)”回到活動(dòng)室。
幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具 9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂(lè )趣，增進(jìn)社會(huì )交往能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一：幼兒自帶的長(cháng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語(yǔ)言。
�。ㄇ榫氨硌輧热荩盒⊥美�(zhù)拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩！”）
�。�1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？
�。�2）那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢？
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習禮貌語(yǔ)言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)。這樣別人會(huì )很樂(lè )意把玩具借給你玩。
2、觀(guān)看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習合作玩玩具的方法。
�。ㄇ榫氨硌輧热荩盒⊥眠呁嫫で蜻呎f(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）
�。�1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩。你有什么好辦法？ 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢！給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�
�。�2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因）
�。�3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”
�。�4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實(shí)踐合作玩的方法）
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3、觀(guān)看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習交換玩玩具的方法。
�。ㄇ榫氨硌莸膬热荩盒“淄眠呁孢呎f(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)�！保�
�。�1）小兔的`遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！保�
�。�2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。
�。�3）出示幼兒帶來(lái)的長(cháng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著(zhù)玩玩具�！靶⊥糜幸粋�(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”
小結：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著(zhù)玩。
4、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。
�。�1）出示球圈，請一部分幼兒玩。
�。�2）請其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會(huì )交往能力。
在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問(wèn)：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩�；顒�(dòng)氣氛活躍，達到老師預設的目標。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí)，由于玩的時(shí)間短，孩子們都不愿意交換玩具。
【幼兒園小班社會(huì )教案：借玩具】相關(guān)文章：
小班社會(huì )活動(dòng)教案――借玩具03-20
幼兒園小班社會(huì )教案《借玩具》（精選6篇）11-10
優(yōu)質(zhì)幼兒園小班社會(huì )《玩具》教案05-08
幼兒園小班社會(huì )玩具大家玩教案11-28
小班社會(huì )玩具在哪里教案03-02
小班社會(huì )送玩具回家教案01-18
小班社會(huì )送玩具回家教案反思12-22