《天鵝》教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《天鵝》教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
《天鵝》教案1
一、領(lǐng)悟教材把握重點(diǎn)
1、教學(xué)內容及教材分析：本課共三首描寫(xiě)天鵝的樂(lè )曲。第一首：選自人教版教材第七冊第三課，由法國作曲家圣―桑作曲的大提琴獨奏《天鵝》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鵝舞曲》；第三首是芭蕾舞劇《天鵝湖》的場(chǎng)景音樂(lè )《天鵝》。重點(diǎn)欣賞第一首。這是管弦樂(lè )組曲《動(dòng)物狂歡節》中流傳最廣的一首樂(lè )曲，描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫游的優(yōu)美形象。用兩架鋼琴伴奏表現清澈明麗、波光粼粼的湖面。
2、教學(xué)目標：通過(guò)三首“天鵝”音樂(lè )的欣賞，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂(lè )知識來(lái)感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂(lè )曲，提升音樂(lè )審美情趣，讓學(xué)生在感受美的基礎上創(chuàng )造美，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng )造及交流合作的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：調動(dòng)多種感官感受、理解大提琴獨奏曲《天鵝》的情緒和意境。
4、教學(xué)難點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現形式表達自己對《天鵝》音樂(lè )的獨特感受與見(jiàn)解。
5、教學(xué)準備：多媒體課件、大提琴、天鵝頭飾若干、水彩筆、畫(huà)畫(huà)紙、檢測表格四張。
二、精選教法讓學(xué)生想學(xué)
高爾基說(shuō)過(guò)：“在聽(tīng)賞音樂(lè )時(shí)得用自己的經(jīng)驗、印象和知識去補充┅┅”“興趣是最好的老師�！苯逃睦韺W(xué)認為：學(xué)習者能同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道（如聽(tīng)）能更準確有效地掌握學(xué)習對象。為了實(shí)現本堂課的教學(xué)目標，我采用了“借助動(dòng)覺(jué)，展示聽(tīng)覺(jué)體驗”的方法。動(dòng)包含了：動(dòng)口回答問(wèn)題、動(dòng)腦想像意境形象、動(dòng)體態(tài)模仿天鵝舞、動(dòng)手描出天鵝畫(huà)，最終使學(xué)生動(dòng)情（表現在上課的興趣及對天鵝樂(lè )曲的喜愛(ài)），這是使學(xué)生從感知音樂(lè )到理解音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的手段。因此，本堂課我精選了以下教學(xué)方法：
1、把生活融入課堂，激發(fā)感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感知通道參與運用于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )教學(xué)，并獲得獨特感受與見(jiàn)解。
具體教法有：演示法、談話(huà)法、講授法、討論法、律動(dòng)法、描述法、繪畫(huà)法共七種。
三、暗授學(xué)法讓學(xué)生會(huì )學(xué)
根據小學(xué)生年齡小、注意力集中時(shí)間短、好動(dòng)、愿意表現自我的心理特征，我設計了以下學(xué)法：
1、用聽(tīng)、想、看、說(shuō)、動(dòng)等多種形式體驗音樂(lè )，交流互動(dòng)，升華情感。
2、用畫(huà)、舞、頌等藝術(shù)表現形式表達各自對《天鵝》的獨特感受與見(jiàn)解。
這些方法能使學(xué)生的心理得到滿(mǎn)足，同時(shí)各顯其能：能畫(huà)的畫(huà)一幅《天鵝》畫(huà)，能舞的跳一段《天鵝》舞，能寫(xiě)的寫(xiě)一首《天鵝》頌，并能使學(xué)生揚長(cháng)避短，充分表達自己對音樂(lè )的感受。
四、巧設程序讓學(xué)生樂(lè )學(xué)
1、組織教學(xué)：放舞劇《天鵝湖》場(chǎng)景音樂(lè )學(xué)天鵝飛進(jìn)教室，唱師生問(wèn)好歌。
2、導入：天上飛的有哪些動(dòng)物？既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己心中天鵝的形象？這節課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。
3、初聽(tīng)：放課件：大提琴獨奏的錄音《天鵝》。請同學(xué)們閉上眼睛扒在桌上乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問(wèn)題：樂(lè )曲是用哪些樂(lè )器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂(lè )器表現的是什么形象？透過(guò)音樂(lè )你看到了一幅什么畫(huà)面？學(xué)生回答，以此溫故而知新（鞏固弓弦樂(lè )器及其音色）。
4、復聽(tīng)：進(jìn)一步感受、理解作品。接著(zhù)放課件觀(guān)賞繪畫(huà)音樂(lè )《天鵝》。（我們來(lái)看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂(lè )曲的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見(jiàn)（你有要說(shuō)的嗎？誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺�？�?/p>
5、介樂(lè )曲的作者及創(chuàng )作背景，以及大提琴的音色和它在管弦樂(lè )隊中的作用，并出示大提琴試奏。
6、再聽(tīng)：進(jìn)一步加深對作品的理解。教師跟伴奏音樂(lè )演唱由上面這首《天鵝》樂(lè )曲改編的歌曲《天鵝》。
7、檢測學(xué)生對樂(lè )曲的理解程度：分組討論完成檢測表。將全班分成四組，每組發(fā)一張檢測表進(jìn)行選擇：
情緒（用你認為合適的顏色表示）第一句旋律線(xiàn)條示意（這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不易意境幽靜熱鬧得出答案，這時(shí)教師應邊啟發(fā)學(xué)生哼唱旋律，邊節奏舒展緊湊用手勢示意旋律起伏的線(xiàn)條走向）
速度緩慢快速
力度較弱較強
然后各組派代表將填好的表格貼在黑板上，集體評議出優(yōu)勝組給予獎勵。
8、獎勵欣賞《四小天鵝舞曲》。放課件聽(tīng)賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè )《四小天鵝舞曲》，進(jìn)一步感受“天鵝”的音樂(lè )美，并簡(jiǎn)介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。要求學(xué)生聽(tīng)賞完后將樂(lè )器的性格、形象、意境與前一首《天鵝》對比，用最恰當、最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)慨括它們的典型特點(diǎn)（前一首是高雅憂(yōu)傷的天鵝，后一首是天真活潑的四小天鵝），學(xué)生回答后再欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，并請愿意上臺表演的同學(xué)上臺戴上天鵝頭飾模仿或自編動(dòng)作隨音樂(lè )表演《四小天鵝舞曲》，其余同學(xué)起立隨音樂(lè )即興舞蹈。（這是本堂課的高潮之處）
9、欣賞舞劇《天鵝湖》場(chǎng)景音樂(lè )：放課件觀(guān)賞芭蕾舞劇中的場(chǎng)景音樂(lè )劇情。由學(xué)生慨括這
首樂(lè )曲的性格、形象、和意境（美麗、動(dòng)人）后教師歸納三首樂(lè )曲的特點(diǎn)：（展示板書(shū)）主題相同，都很好聽(tīng)、很美，但性格、形象和意境卻不相同。
10、動(dòng)手表現音樂(lè )，抒發(fā)各自的獨特感受與見(jiàn)解：放課件：大提琴獨奏的實(shí)景片《天鵝》做背景，學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)的背景音樂(lè )中畫(huà)天鵝、頌天鵝。然后展示、朗頌并講評、獎勵。（這是本堂課的難點(diǎn)所在，此時(shí)，教師應啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識、技能和親身體驗過(guò)的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)揮想像來(lái)創(chuàng )造、表現）
11、課堂小結：如詩(shī)如畫(huà)的四十分鐘很快就要結束了，今天我們欣賞了三首描繪“天鵝”的樂(lè )曲（看板書(shū)）：有高雅憂(yōu)傷的天鵝、有歡快活潑的天鵝、還有美麗動(dòng)人的天鵝，但愿今天的課能給同學(xué)們留下美好的回憶，同時(shí)也希望同學(xué)們在今后的生活、學(xué)習中養成良好的聽(tīng)賞習慣，善于發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造出更多更美的藝術(shù)形象，為我們的生活增添色彩。隨后，學(xué)生在激昂的場(chǎng)景音樂(lè )聲中隨音樂(lè )學(xué)天鵝飛出教室。
五、感悟與反思：
各位領(lǐng)導、各位同行：俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著(zhù)教
育改革的不斷深入和新課程標準的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命活力，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿(mǎn)情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng )造、評價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名專(zhuān)職音樂(lè )教師，我將朝著(zhù)這個(gè)方向繼續努力。今天的說(shuō)課便是一種嘗試，不當之處，希望得到各位領(lǐng)導和同行的指導、幫助。謝謝！
《天鵝》教案2
一、活動(dòng)目標
1、了解鋼琴、大提琴的.音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè )器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的感受。
二、活動(dòng)準備
1、生活經(jīng)驗準備：課前給幼兒觀(guān)看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。
師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看，他們到底是誰(shuí)呢？
1、點(diǎn)擊鋼琴。
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。
2、點(diǎn)擊大提琴
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。
師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了，那么他們
要是合起來(lái)演奏會(huì )是怎么樣的呢？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ�、完整欣賞樂(lè )曲一遍，感受樂(lè )曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
師：待會(huì )兒請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？這段音樂(lè )是怎么樣的？你想到了什么？
1、點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：這段音樂(lè )比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞？為什么？
2、教師小結：剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè )名字就是《天鵝》，這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
�。ㄈ�、讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的感受和對樂(lè )曲的理解。
師：下面我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)的時(shí)候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動(dòng)作？
1、請個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作，大家一起模仿。
2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作，增加幼兒之間的交往。
�。ㄋ模�、欣賞樂(lè )曲MTV，增進(jìn)幼兒對樂(lè )曲特點(diǎn)的理解。
《天鵝》教案3
一、教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造自己的形體語(yǔ)言，結合音樂(lè )去表現天鵝，體會(huì )幽靜、優(yōu)美的意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng )造形體語(yǔ)言去表現對音樂(lè )的感受，表現音樂(lè )的意境。
三、教學(xué)準備：
電視機、VCD機、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熒猜蓜�(dòng)，互問(wèn)好！
�。ǘ┬蕾p《天鵝》，提問(wèn)導入。
1、師：既能在天上飛又能在水里游的動(dòng)物有哪些呢？你覺(jué)得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）
2、接下來(lái)讓我們一起到一個(gè)很美的地方欣賞天鵝吧！
�。ㄈ┏趼�(tīng)樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)感受。
1、師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂(lè )的翅膀，讓我們展開(kāi)想象，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（播放樂(lè )曲，靜聽(tīng)后，請小朋友說(shuō)說(shuō)。）
2、師：（出示圖片）瞧多美的地方��！看遠處游來(lái)了兩只高貴的天鵝。
�。ㄋ模⿵吐�(tīng)樂(lè )曲，理解作品。
1、聽(tīng)辯樂(lè )曲的演奏樂(lè )器。
師：讓我們再來(lái)欣賞一次，聽(tīng)一聽(tīng)那優(yōu)雅的旋律是用什么樂(lè )器演奏的？它表現了什么？（播放樂(lè )曲，細聽(tīng)后，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）（出示大提琴圖片）
2、練習：檢測學(xué)生對樂(lè )曲的理解程度。（小組進(jìn)行）
3、師：現在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎勵）
�。ㄎ澹┯^(guān)看《圣�！獎�(dòng)物狂歡節》，作者介紹。
師：大家知道這首曲子是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？那就我們一起來(lái)看一看吧�。úシ臯CD）（看后學(xué)生一齊回答）
�。┯^(guān)看《天鵝湖》，感受芭蕾舞。
師：有許多芭蕾舞演員，聽(tīng)到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來(lái)欣賞一段吧�。úシ臯CD）
�。ㄆ撸┍憩F音樂(lè )，翩翩起舞。
師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來(lái)一段吧！
1、播放樂(lè )曲《天鵝》，師生共舞。
2、請幾個(gè)較好的同學(xué)表演。（穿上裙子，戴上頭飾）
�。ò耍┱n堂小結。
師：“丑小鴨”的故事，大家一定聽(tīng)過(guò)吧！相信有一天，我們這群丑小鴨也會(huì )變成美麗的天鵝，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )飛出教室吧！再見(jiàn)！
《天鵝》教案4
教學(xué)目標：
1、啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來(lái)感受樂(lè )曲的形象和意境。
2、通過(guò)欣賞大提琴獨奏曲――《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵學(xué)生創(chuàng )造自己的形體語(yǔ)言結合音樂(lè )去表現天鵝。
教學(xué)準備：
鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）
教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng )造形體語(yǔ)言去表現對音樂(lè )的感受，表現音樂(lè )的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生共同律動(dòng)《問(wèn)好歌》[播放磁帶]
一周1次的“快樂(lè )音樂(lè )40分”又和大家見(jiàn)面了�，F在請帶上你的耳朵和我出發(fā)！
二、聆聽(tīng)小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我們仍舊去“動(dòng)物樂(lè )園”游玩。上節課我們欣賞了一種小昆蟲(chóng)，請先不要說(shuō)出它的名字，還是讓音樂(lè )來(lái)告訴大家吧！
欣賞完后提問(wèn)：
1、這首樂(lè )曲的名字？它表現了什么？
2、它是由什么樂(lè )器演奏的？
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬╇x開(kāi)了可愛(ài)的“蜜蜂宮”，現在讓我們去問(wèn)候一下天鵝公主怎么樣？在拜訪(fǎng)她之前，請大家先說(shuō)說(shuō)你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言、形體）
�。ǘ┏趼�(tīng)《天鵝》[播放VCD]
剛才你們用自己的語(yǔ)言、形體表現了一下天鵝，接下來(lái)還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )是怎樣表現了吧！
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)初聽(tīng)的感受
請大家說(shuō)說(shuō)對《天鵝》這首樂(lè )曲的感受？
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)大提琴音色的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹曲作者。
在電視機畫(huà)面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂(lè )曲的主奏樂(lè )器――大提琴。它是西洋樂(lè )器中弓弦樂(lè )器家族中一員、小提琴的哥哥。請說(shuō)說(shuō)大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)？
中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者――法國著(zhù)名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng )作了許多作品，其中管弦樂(lè )《動(dòng)物狂歡節》最為出名。他分別用12中不同的音樂(lè )片段表現了12種不同的動(dòng)物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。
�。ㄎ澹⿵吐�(tīng)
剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂(lè )器的聲音嗎？如果說(shuō)大提琴表現了天鵝，那么鋼琴又表現了什么呢？請讓我們再仔細地聽(tīng)一遍，除了要仔細聆聽(tīng)大提琴演奏的音樂(lè )，還要注意鋼琴的伴奏。
�。⿲σ魳�(lè )要素進(jìn)行討論、回答、分析。
旋律線(xiàn)、力度、速度、情緒
四、觀(guān)看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]
這首音樂(lè )也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂(lè )創(chuàng )編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來(lái)表現天鵝的？
五、學(xué)生結合《天鵝》音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈造型。[播放VCD]
1、請大家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的幾個(gè)表現天鵝的舞蹈造型。
2、結合自己的想象，配合音樂(lè )分組擺造型。
六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]
觀(guān)看舞蹈，說(shuō)說(shuō)與《天鵝》樂(lè )曲中各音樂(lè )要素的區別，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首樂(lè )曲的表現。
七、觀(guān)看圣桑及管弦樂(lè )《動(dòng)物狂歡節》簡(jiǎn)介
八、課堂，結合音樂(lè )“飛“出教室。
《天鵝》教案5
活動(dòng)目標
1、在了解天鵝的基本特點(diǎn)的基礎上，學(xué)習用毛筆畫(huà)天鵝。
2、感受水墨畫(huà)中墨色濃淡變化美，體會(huì )水墨畫(huà)的表現特點(diǎn)。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
天鵝范畫(huà)、國畫(huà)顏料、墊布、毛筆、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示天鵝的照片，引導幼兒了解天鵝的外形特征。
2、教師介紹國畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)天鵝，在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛生
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)天鵝。
(3)教師巡回指導，并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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