《肥皂》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《肥皂》教案，歡迎大家分享。

《肥皂》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節。

　　4.理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。

　　5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.PPT

　　2.音樂(lè )：我愛(ài)洗澡

　　3.泡泡機

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入，激發(fā)興趣。

　　1.出示課件PPT2、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫"肥皂泡泡。"二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。

　　1.觀(guān)察封面PPT3、"小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?"2.觀(guān)察PP4、"今天天氣真好，小豬準備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著(zhù)什么?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

　　3.觀(guān)察PPT6、"小豬會(huì )用肥皂干什么?""小豬會(huì )用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數一數吧。"4.觀(guān)察PPT7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著(zhù)老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"播放"我愛(ài)洗澡"音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。

　　出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢?"5.觀(guān)察PPT9、觀(guān)察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

　　"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡，小兔變得怎么樣了?""小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì )洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?"小結：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì )變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀!

　　6.觀(guān)察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡，為什么?"三、游戲：吹泡泡。

　　"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

　　附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

　　嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

　　泡泡不會(huì )破掉，破掉。大家都來(lái)洗澡，洗澡。

　　洗完澡，小豬變干凈，干凈。

　　洗完澡，小熊變干凈，干凈。

　　洗完澡，小兔變干凈，干凈。

　　哈，奇怪的肥皂，肥皂。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引，讓他們有表現的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì )自然而然地隨著(zhù)教師的思路走下去，從中我也體會(huì )到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會(huì )有更多進(jìn)步的。這節活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀(guān)察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè )的說(shuō)說(shuō)跳跳、數學(xué)的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè )地閱讀。當然這僅是個(gè)開(kāi)始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會(huì )越來(lái)越好!

《肥皂》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

　　2.樂(lè )于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現

　　3.體驗成功帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示臟手帕，引起幼兒注意。

　　提問(wèn)：

　　這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

　　是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來(lái)給小朋友看：手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀(guān)察手帕病沒(méi)洗干凈。)

　　教師接著(zhù)問(wèn)：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)

　　二、教師進(jìn)行操作，引導幼兒觀(guān)察手帕怎么干凈的。

　　教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導幼兒講出肥皂要沾些水。)

　　教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水，擦在手帕上，說(shuō)：請小朋友看看，現在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說(shuō)：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會(huì )洗干凈了�！苯處熆砂凑沼變赫f(shuō)的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來(lái)給幼兒看，幼兒會(huì )發(fā)現手帕已變干凈了。)

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

　　教師作啟發(fā)性提問(wèn)：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導幼兒觀(guān)察臟東西到水里去了。)

　　臟東西怎么會(huì )到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

　　教師小結：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì )產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。

　　教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過(guò)洗手的練習，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑，搓動(dòng)時(shí)有泡沫)和用途，并學(xué)會(huì )了正確使用肥皂的方法。

　　教師做小實(shí)驗：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀(guān)察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會(huì )溶解于水的特點(diǎn)。

　　四、復習歌曲《肥皂泡》。

　　活動(dòng)反思：

　　肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們在洗手時(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀(guān)察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

　　而這次活動(dòng)，我把認識肥皂的教學(xué)和洗手帕結合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規律，這于傳統的注入式相比，顯然是好多了。

　　其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，逐步打開(kāi)幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì )被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著(zhù)手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

　　第三，次活動(dòng)在讓幼兒認識事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識便會(huì )記得牢，經(jīng)久不忘。

《肥皂》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解繪本的主要情節，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。

　　2.學(xué)習句式“XX洗干凈了”并嘗試使用這個(gè)句式。

　　3,通過(guò)小動(dòng)物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件，音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1. 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？

　　2. 小結：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。

　　二、觀(guān)看課件，了解繪本內容

　　1. 師：今天，老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》。

　　提問(wèn)：書(shū)的名字叫什么？

　　2. 師：小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？

　　3. 師：小豬拿著(zhù)浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺(jué)得還少了一些東西，你們覺(jué)得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

　　4. 師：小豬要洗澡了，他突然發(fā)現這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么？

　　5. 觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)：

　�。�1）小豬在干什么？（吹泡泡）

　�。�2）小豬吹了多少泡泡？一起數一數

　　6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現在小豬變得怎么樣了？

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：小豬變干凈了。

　　7. 師：小豬覺(jué)得一個(gè)人洗澡很無(wú)聊，他請來(lái)了兩位好朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？（出示小兔、小熊）

　　8. 那我們小朋友也一起來(lái)洗澡吧（播放音樂(lè )）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動(dòng)。

　　提問(wèn)：

　�。�1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？

　�。�2）XX小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：XX變干凈了。

　　小結：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。

　　9. 師：小動(dòng)物們洗完澡開(kāi)始吹泡泡了。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你來(lái)數一數有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？

　�。�2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？

　　三、組織游戲，體驗泡泡的樂(lè )趣

　　1. 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來(lái)玩玩。今天老師就帶來(lái)了一個(gè)“泡泡變變變”的游戲。

　　2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問(wèn)：這些泡泡是什么顏色的？

　　3. 請幼兒根據泡泡顏色進(jìn)行猜測會(huì )變成什么動(dòng)物。

　　4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。

《肥皂》教案4

　　活動(dòng)設計

　　洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對洗澡時(shí)產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時(shí)的泡泡也成了他們游戲的內容�！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線(xiàn)索。通過(guò)小豬洗澡前的準備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時(shí)也培養了孩子們良好的衛生習慣。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、大膽想象，愿意用語(yǔ)言表達生活中各種各樣的圓形事物。

　　活動(dòng)準備

　　繪本《肥皂泡泡》課件、音樂(lè )“我愛(ài)洗澡”、泡泡水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、課件導入，激發(fā)興趣。

　　1、介紹書(shū)的名稱(chēng)。

　　師：“今天帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》”

　　二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。

　　1、觀(guān)察封面。

　　師：“書(shū)上有誰(shuí)？小豬在干什么？”

　　2、觀(guān)察第一頁(yè)。

　　師：“今天天氣真熱呀，小豬準備洗個(gè)香香的澡，看，它手里拿著(zhù)什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準備了哪些東西？”

　　3、觀(guān)察第五頁(yè)。

　　師：“小豬準備洗澡，要洗哪里呢？請寶寶說(shuō)一說(shuō)。怎么洗的呢？我們來(lái)洗洗看�！靶∝i洗完澡變得可干凈了�！�

　　5、觀(guān)察第六頁(yè)。

　　師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來(lái)越多，小豬洗的越來(lái)越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來(lái)了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

　　三、交流經(jīng)驗，引發(fā)洗澡的樂(lè )趣。

　　1、拋問(wèn)，幼兒大膽想象。

　　師：小豬洗著(zhù)澡，看著(zhù)泡泡飛來(lái)飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？

　　師：原來(lái)泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。。

　　師：小豬洗完澡，感覺(jué)？

　　2、播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。

　　師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！”

　　師：“洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”

　　教師：

　　小朋友，我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會(huì )變得非常干凈了，而且又香香的，感覺(jué)很舒服呢！

《肥皂》教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中的樂(lè )趣和作者的情感。

　　3、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。

　　4、背誦最后兩個(gè)自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復習回顧、整體感知課文主要內容。

　　一、導入

　　吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè )。

　　師板書(shū)課題。

　　二、復習本課生字新詞及認讀字。

　　溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、

　　粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔

　　方法：指名讀字詞(后進(jìn)生)，師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固字音。

　　過(guò)渡：這節課，我們重點(diǎn)學(xué)習課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。

　　三、學(xué)友互助、檢查預習。

　　同桌交流。

　　課件出示交流提示

　　1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分?

　　2、說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、一邊讀一邊想象著(zhù)畫(huà)面。

　　4、學(xué)生自讀感受文本。

　　集體交流。

　　師生交流。

　　四、品讀課文，感知文本。

　　感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。

　　課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

　　點(diǎn)撥要點(diǎn)

　　1.引導學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。

　　2.引導學(xué)生體會(huì )到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì )到的?

　　動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。

　　3.引導學(xué)生嘗試著(zhù)用上“先……然后……接著(zhù)……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。

　　課文的內容內化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強化了語(yǔ)言表達的有序性。

　　4.指導感情朗讀。

　　由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會(huì )有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥�(lái)吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。

　　感受吹起來(lái)的泡泡。

　　1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。

　　點(diǎn)撥重點(diǎn)

　　(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

　　指導朗讀。

　　(2)“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。

　　指導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!

　　(3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩。

　　體會(huì )喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。

　　(4)“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。

　　為什么說(shuō)“顫巍巍”的?和脆弱結合起來(lái)體會(huì )。

　　“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。

　　2.課件出示：這時(shí)，大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，屏著(zhù)呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

　　(1)想象引導：體會(huì )緊張的心情。

　　課件出示填空

　　這脆弱的泡泡牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì )兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。

　　吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說(shuō):“( )�！�

　　(2)指導朗讀。

　　體會(huì )作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

　　課件出示第五段。

　　1.“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”

　　(1)連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì )到了什么?——特別喜歡肥皂泡。

　　(2)把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　(3)那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著(zhù)她，心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲和希望。

　　2. 課件出示：我想借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河，跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…..

　　(1)希望什么呢?把你感受到的讀出來(lái)。

　　(2)送上天去做什么?送過(guò)海去做什么?

　　使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛;

　　(3)飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎?

　　這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著(zhù)她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝;漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。

　　(4)帶著(zhù)想象自由讀一讀。

　　(5)教師配樂(lè )范讀。

　　課件出示音樂(lè )。

　　學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現了什么樣的景象?

　　五、拓展延伸，讀寫(xiě)結合。

　　1、插上想象的翅膀， 課件出示想象填空

　　那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，

　　是我們自己小心地吹起的。

　　是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。

　　這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，

　　我希望肥皂泡永遠不破裂，

　　飛到( );

　　飛到( );

　　飛到( )。

　　小結：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)——

　　出示課件：

　　童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑�！�—冰心。

　　作業(yè)：

　　結合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。

《肥皂》教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、比較香皂的顏色，大小等主要特征。

　　2、通過(guò)看、聞、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。

　　3、了解香肥皂的特性及基本用途。

　　4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　5、探索、發(fā)現生活中香皂的多樣性。

　　教學(xué)準備：

　　香肥皂若干。裝著(zhù)香皂的方盒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師介紹香肥皂，幼兒感知香肥皂的特性

　　——今天老師帶來(lái)個(gè)魔盒，請坐的最漂亮的，認真和老師做游戲的上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

　　——再請每組的小朋友上來(lái)摸一摸，猜一猜

　　——教師拿著(zhù)魔盒輪流走到每組，鼻子對著(zhù)魔盒上的洞，閉上眼睛聞一聞，猜一猜里面是什么？

　　2、幼兒初步了解香肥皂及基本用途。

　　——我們一起來(lái)看看箱子里究竟是什么。（香皂）

　　——觀(guān)看箱子里的香皂，這些香皂有什么不一樣？有哪些顏色？有哪些形狀？

　　——教師快速顏色，形狀，大小各異的香皂，請幼兒快速回答教師提出的問(wèn)題，調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣

　　——這是什么顏色？這是形狀？這兩塊誰(shuí)大？誰(shuí)��？

　　——香皂有什么用？可以干什么？（洗澡、洗手、洗衣服）

　　——為什么要用肥皂洗澡，洗手呢？（去污、殺細菌）

　　——還有什么時(shí)候需要用到肥皂洗手？（飯前便后洗手等）

　　小百科：

　　肥皂是脂肪酸金屬鹽的總稱(chēng)，日用肥皂中的脂肪酸碳數一般為10-18，金屬主要是鈉或鉀等堿金屬，也有用氨及某些有機堿如乙醇胺、三乙醇胺等制成特殊用途肥皂的。肥皂包括洗衣皂、香皂、金屬皂、液體皂，還有相關(guān)產(chǎn)品脂肪酸、硬化油、甘油等。

《肥皂》教案7

　　目標：

　　通過(guò)孩子多角度地對肥皂觀(guān)察與感受，體驗生活用品的美,

　　激發(fā)孩子愛(ài)洗手的情感。

　　在摸摸、看看、聞聞的過(guò)程中促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。

　　準備：

　　孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂；多媒體圖片；背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)我知道的肥皂

　　1、你們帶來(lái)了什么？有什么用？

　　2、你們家里的肥皂放在哪里的？

　　3、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么肥皂？（舉得高高的說(shuō)給大家聽(tīng)）

　　顏色不一樣——舒服佳

　　作用不一樣——德夫、滴露

　　形狀不一樣——旅游皂

　　品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌

　　藥皂——為什么要放藥

　　強生嬰兒皂

　　進(jìn)口皂——包裝美

　　4、你們知道這么多肥皂有的是用來(lái)洗手消毒的，有的用來(lái)洗衣服，還有的用來(lái)洗澡。

　　二、看看我喜歡的肥皂（放音樂(lè )）

　　1、現在我們就一起打開(kāi)包裝盒看看，它們究竟是什么樣子的？（聞、看、摸、比）。

　　2、我們一起來(lái)看看、把肥皂都放到盤(pán)子里來(lái)。

　　有些什么顏色��？（五顏六色）

　　那種顏色的肥皂最多？數數有幾塊？

　　找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅游用的）

　　聞聞看,怎么樣？

　　3、小結：原來(lái)肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。

　　三、欣賞特別的肥皂

　　1、今天我也帶來(lái)了許多肥皂，想看嗎？

　　逐一出示：星形

　　糕形——這是什么？（猜）

　　畫(huà)——上面有什么？（象畫(huà)一樣的）

　　棒棒糖香皂

　　幼兒共

　　同感知

　　2、還想看嗎？我拍了許多肥皂的照片，我們一起

　　來(lái)看看吧。

　　3、小結：那么多漂亮的肥皂,你們愿意和他們做朋友嗎？現在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更干凈!

《肥皂》教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解肥皂的外形特征及用途

　　2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現，并樂(lè )于與同伴進(jìn)行交流

　　3、喜歡動(dòng)手操作，在操作中感受活動(dòng)的樂(lè )趣

　　4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒在平時(shí)吹泡泡、積累的經(jīng)驗。

　　2、請家長(cháng)配合收集各種各樣的肥皂，泡泡制作的肥皂水；擦手的濕手巾若干條；盛水的大水盆若干；禮品袋1個(gè)；音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、運用多種感官感知肥皂的外形特征，引導幼兒觀(guān)察肥皂的形狀、顏色和氣味。

　�。�1）出示禮品袋，通過(guò)聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。

　　老師：今天老師給你們帶來(lái)了許多的禮物，禮物都藏在這個(gè)袋子里了。你們聞一聞，猜一猜會(huì )是什么東西呢？

　�。�2）出示各種各樣的肥皂，引導幼兒觀(guān)察。

　　教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀(guān)察，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。

　　教師注意引導幼兒仔細觀(guān)察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的感受和發(fā)現。

　　教師小結：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。

　　3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個(gè)秘密，肥皂寶寶有一個(gè)朋友，你們知道是什么嗎？是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會(huì )兒去玩的時(shí)候你看看會(huì )發(fā)生什么呢"

　�。�1）操作前提出要求：先將袖子挽起來(lái)，玩肥皂的時(shí)候注意不要把水撒到身上和地上。

　�。�2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導幼兒在玩中發(fā)現肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。

　�。�3）引導幼兒交流分享，用較完整的語(yǔ)言講述肥皂遇水后的變化。

　　4、了解肥皂的用途

　�。�1）請幼兒洗手后觀(guān)察（看、聞）自己手的變化。

　�。�2）了解肥皂的用途。

　　5、幼兒自由吹泡泡。

　　幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)反思：

　　肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們在洗手時(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀(guān)察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

　　而這次活動(dòng)，我把認識肥皂的教學(xué)和洗手帕結合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規律，這于傳統的注入式相比，顯然是好多了。

　　其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，逐步打開(kāi)幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì )被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著(zhù)手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

　　第三，次活動(dòng)在讓幼兒認識事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識便會(huì )記得牢，經(jīng)久不忘。

《肥皂》教案9

　　一、生字組詞

　　皂zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）

　　廊láng（走廊、發(fā)廊、畫(huà)廊、廊子）

　　碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）

　　若ruò（倘若、若是、若非、旁若無(wú)人）

　　透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）

　　嬌jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養）

　　扯chě（扯下、扯破、扯開(kāi)、東拉西扯）

　　仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）

　　串chuàn（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）

　　越yuè（飛越、越過(guò)、超越、優(yōu)越）

　　嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女?huà)�、育嬰�?/p>

　　希xī（希望、希求、希圖、希冀）

　　二、多音字

　　薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）

　　和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）

　　散sàn（散開(kāi)）sǎn（散文）

　　提tí（提水）dī（提防）

　　三、近義詞

　　潮濕——濕潤破裂——分裂飛越——越過(guò)

　　驕傲——自豪希望——希冀

　　輕悠悠——輕飄飄

　　四、反義詞

　　潮濕——干燥破裂——完整透明——渾濁

　　自由——約束希望——絕望

　　五、理解詞語(yǔ)

　　破裂：完整的東西出現裂縫、開(kāi)裂。

　　玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。

　　融化：固體受熱變軟或化為流體。

　　顫巍�。海ɡ夏耆松眢w）抖動(dòng)搖晃的樣子。

　　飄游：輕緩的飄動(dòng)。

　　光影零亂：指光影閃爍，非常好看。

　　輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。

　　融化：固體受熱變軟或化為流體。

　　粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動(dòng)。

　　六、課文分段

　　第一部分（1）：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)“我”最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡。

　　第一部分（2—5）：寫(xiě)玩肥皂泡游戲的具體過(guò)程以及肥皂泡帶給孩子們的夢(mèng)想。

　　七、句子解析

　　1、小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)玩兒的是吹肥皂泡。

　　這句話(huà)的作用是開(kāi)篇點(diǎn)明題意，“最?lèi)?ài)”揭示了“我”小時(shí)候對吹肥皂泡的喜愛(ài)程度。

　　2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇，有時(shí)能飛得很高很高。

　　“放”“加”“和弄”這些詞清楚的寫(xiě)了制作肥皂水的簡(jiǎn)單過(guò)程。在吹泡泡的過(guò)程中，“蘸上”說(shuō)明動(dòng)作要輕、肥皂水不易太多，接著(zhù)是“慢慢地吹”“輕輕一提”，“提”強調動(dòng)作不僅要輕還要快，用詞準確，說(shuō)明作者觀(guān)察仔細。作者用“……，然后……再……”得句式把觀(guān)察到的過(guò)程很有條理的寫(xiě)下來(lái)，讓讀者一目了然。

　　3、這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　我們通過(guò)查閱資料知道“五彩”指赤橙黃綠青藍紫這些顏色，“浮光”說(shuō)明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定�！拜p清透明”不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)�！皝y轉”一詞寫(xiě)出了泡泡的動(dòng)態(tài)美。

　　4、有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

　　這段文字寫(xiě)了兩種不同形態(tài)下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……�！肮庥傲銇y”指肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒(méi)有規律。

　　5、這時(shí)大家都懸著(zhù)心，仰著(zhù)頭，停著(zhù)呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到我們眼睛里。

　　“懸著(zhù)心”“仰著(zhù)頭”“停著(zhù)呼吸”這些是神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會(huì )散裂，寫(xiě)出了我們的擔心。

　　6、那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕地吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

　　這既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一個(gè)美麗的夢(mèng)”。四個(gè)“那么……”寫(xiě)出了肥皂泡的圓潤、自由、透明和美麗的特點(diǎn)，這也是我們喜愛(ài)泡泡的原因之二。

　　7、到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去�；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔又低低地落下落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……目送著(zhù)它們，我們心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。

　　沒(méi)有。這是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)和月亮，想著(zhù)想著(zhù)，心中充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望，所以才會(huì )說(shuō)泡泡飛到天上了，這是我們喜愛(ài)泡泡的原因之三。我們還有很多想象，省略號表示想象的內容省略。

　　八、問(wèn)題歸納

　　1、讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

　　《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事。

　　2、作者圍繞吹肥皂泡寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內容？

　　作者圍繞玩吹肥皂泡寫(xiě)了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產(chǎn)生的聯(lián)想四個(gè)方面的內容。

　　九、課文主題

　　《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現了孩子們的童真、童趣，也表達了作者對童年時(shí)代的快樂(lè )生活的留戀之情。

　　十、教材課后習題

　　朗讀課文。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

　　“我們”先準備肥皂水，然后用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開(kāi)在空中飄游。

　　課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的光，在那輕清透明的球面上亂轉�！痹谡n文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

　　“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太

　　大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂�！�

　　描寫(xiě)了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長(cháng)圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢(mèng)如幻，如醉如癡。

　　圈讀句子，體會(huì )豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

　　◇借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去

　　◇到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去。

　　◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

　　例：飄過(guò)群山，飛到大草原，落在牛羊身上……

　　十一、小學(xué)語(yǔ)文知識園

　　1、描寫(xiě)童年的四字詞語(yǔ)。

　　無(wú)拘無(wú)束、天真無(wú)邪、生氣勃勃、生龍活虎

　　歡聲笑語(yǔ)、自由自在、天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

　　2、帶飛的四字詞語(yǔ)。

　　龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散

　　雪花飛舞、神采飛揚、灰飛煙滅、不翼而飛

　　3、帶飄的四字詞語(yǔ)。

　　飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無(wú)飄渺、飄洋過(guò)海

　　風(fēng)雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香

　　4、說(shuō)話(huà)練習

　　用先后順序說(shuō)說(shuō)我是怎樣吹肥皂泡的。說(shuō)的時(shí)候用上“先……，然后……，再……”的句式。

　　我們先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。

　　5、仿寫(xiě)排比句

　　四個(gè)“那么……”是個(gè)排比句，本文用用排比來(lái)抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。請你模仿課文寫(xiě)一個(gè)排比句。

　�。�1）一場(chǎng)春雨過(guò)后，遠處的山那么清晰，空氣那么清新，小草那么綠，好美。

　�。�2）春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，空氣是那么的溫潤、天是那么的藍、草是那么的綠。

《肥皂》教案10

　　活動(dòng)目標

　　1．觀(guān)察陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2．探索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤(pán)、水晶石、貝殼、盤(pán)子、扣子、一瓶水、油、小亮片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．肥皂泡表面的“彩虹”

　�。�1）體驗玩泡泡的樂(lè )趣

　�、� 激發(fā)興趣：

　　師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過(guò)吧�。ㄓ祝和孢^(guò)）

　　師：那你是怎么玩的呢，誰(shuí)來(lái)告訴大家？

　�。ㄕ垘孜挥變赫�?wù)勍媾菖莸捏w驗）

　�、� 提出要求：

　　師：今天，我們也要來(lái)玩吹泡泡，不過(guò)今天玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽(tīng)清楚了。

　　我們玩時(shí)，要仔細看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的，它的上面會(huì )有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來(lái)找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？

　�。�2）感知泡泡表面的七彩色

　�、� 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀(guān)察

　　師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密

　�。ㄒ龑в變簭亩喾N角度來(lái)看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化）

　�、� 與同伴交流自己的發(fā)現

　　師：把你們的發(fā)現告訴朋友，要互相比一比，誰(shuí)找到的顏色最多。

　�。�3）交流、感知肥皂泡的色彩

　�、� 集中討論交流：

　　師：剛才，我們發(fā)現了泡泡的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)秘密是什么呀?

　　師：對了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì )有“顏色”對吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了哪些顏色呀？

　　幼：有紅的，綠的……

　�。ㄓ變簲⑹鲎约旱陌l(fā)現，教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。）

　　師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現的？

　�。ㄓ變鹤杂蓴⑹�，教師引導是從各種不同的位置與角度發(fā)現的）

　　師：老師也來(lái)吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機吹出泡泡引導幼兒發(fā)現

　　顏色的變化）

　　師：原來(lái)我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現不同的'顏色，所以我們小朋友觀(guān)察東西時(shí)要仔細，還要多想辦法才行。

　�、� 拓寬經(jīng)驗交流

　　師：原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì )有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì )有彩虹呢？

　�。ㄒ龑в變郝�(lián)系平時(shí)的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗）

　　2．探尋其他物體的色彩

　�。�1）出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣

　　師：今天，老師為你們準備了許多東西，我們一起來(lái)看看吧。

　�。ㄒ灰怀鍪�，并請幼兒說(shuō)說(shuō)物體的名稱(chēng)）

　　師：我想請小朋友們去找找這些東西在陽(yáng)光下會(huì )不會(huì )有顏色，你們愿意嗎？（幼：愿意）

　�。�2） 幼兒互相合作，自由探索

　�、� 師：好，接下來(lái)，我就請你們自己找幾個(gè)好朋友一起拿著(zhù)盒子里的東西到陽(yáng)光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現，還可以與老師說(shuō)說(shuō)好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現得多。

　�、� 幼兒自由結伴探索，教師隨時(shí)引導幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。

　�、塾懻撟约旱陌l(fā)現

　　師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來(lái)，誰(shuí)愿意把你們小組的發(fā)現告訴大家呢？

　　幼：我們發(fā)現cd盤(pán)上有彩虹

　　師：你是怎么發(fā)現的，還有沒(méi)有不同的看法？

　�。ㄒ龑Ч�兒調整角度可以發(fā)現許多“彩虹”的圖像）

　　幼：我發(fā)現水晶石上有色彩。

　　師：你是怎么發(fā)現的，請幼兒上前演示。

　�。�3）小結（設置懸念）

　　師：這些東西在太陽(yáng)光下會(huì )有顏色，你們猜沒(méi)有太陽(yáng)光的時(shí)候，它們還會(huì )有顏色嗎？

　　幼：沒(méi)有。

　　師：其實(shí)，物體本身并沒(méi)有顏色，而是由于太陽(yáng)光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長(cháng)大后，慢慢地去發(fā)現。

　　師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平時(shí)留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現還有許多東西上也會(huì )有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來(lái)告訴我們。好嗎？

　　師：今天有的東西上你沒(méi)有找到彩虹，是真的沒(méi)有還是有的呢，有興趣的話(huà)我們回去慢慢找吧！

　　調整內容

　　我對材料準備進(jìn)行了調整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤(pán)子,刪除了孔雀羽毛。在目標中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現與看法。在第一個(gè)環(huán)節中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現教師隨機出示色彩。最后增添了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續探尋物體上的“彩虹”。

　　調整原因

　　首先對于材料準備因為孔雀羽毛的收集較難，而其他生活中水、扣子也會(huì )出現色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說(shuō)的，當他們有了發(fā)現不引導他們去表述，就無(wú)法深入，無(wú)法達到活動(dòng)的目的，培養幼兒大膽的說(shuō)也是大班幼兒的重要目標，將語(yǔ)言活動(dòng)的目標放入科學(xué)活動(dòng)中體現了課程的整合�；顒�(dòng)環(huán)節中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認為本班幼兒能夠說(shuō)出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時(shí)出示相應的色彩比較清楚。

《肥皂》教案11

　　活動(dòng)目標：

　　通過(guò)觀(guān)察、比較與欣賞，感知肥皂的實(shí)用價(jià)值（與我們生活的關(guān)系）與藝術(shù)美感，能對不同的肥皂產(chǎn)生興趣。

　　嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　每位幼兒帶一塊肥皂（新的，有包裝），筐子兩個(gè)（用于放肥皂），桌子4張，椅子16把，PPT，多媒體，樂(lè )曲等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　介紹自己帶來(lái)的肥皂幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么肥皂，有什么用。

　　比比肥皂的不同外包裝的比較如：同樣品牌不同的色彩代表著(zhù)什么拆開(kāi)包裝，比比肥皂的不同。

　�。�顏色、大小、形狀、香味、輕重等）聽(tīng)指令，玩"肥皂歸類(lèi)"的游戲。

　　欣賞不同的肥皂看看老師帶來(lái)的肥皂，感知特別之處。

　　觀(guān)看PPT，進(jìn)一步感受肥皂藝術(shù)美。

　　提問(wèn)：為什么要將肥皂做得那么漂亮？

　　出示不同形態(tài)的肥皂，進(jìn)一步引起幼兒的思考與興趣。

《肥皂》教案12

　　活動(dòng)目標

　　1、使幼兒發(fā)現肥皂的外形和用途。（肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。）

　　2、學(xué)習運用各種感官感知多樣的肥皂。

　　3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、為每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。

　　2、操作卡片“請你涂顏色”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導幼兒觀(guān)察肥皂的特征，學(xué)習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

　　“桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的以現�？赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀(guān)察�！薄罢埬阏f(shuō)說(shuō)肥皂是什么樣的？”（這是肥皂，要求幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。肥皂有圓、長(cháng)方、橢圓等各種形狀；有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。）

　　2、引導幼兒發(fā)現肥皂的用途。

　　“現在你們用肥皂洗手�！保▎�發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化）幼兒洗完手后，教師問(wèn)：“你們發(fā)現有什么變化？”（手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。）“肥皂還有什么用處呢？”（可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……）“想一想，你們還可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“現在我們請幾位小朋友來(lái)吹泡泡，大家看誰(shuí)吹得大，吹得多！”（使小朋友在歡樂(lè )中結束活動(dòng)）

《肥皂》教案13

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　2、在游戲活動(dòng)中，鞏固數數，能按特征標記歸類(lèi)，體驗參與游戲活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。(用布包好肥皂，每人一塊。)

　　2、貨架二個(gè)，貼好顏色標記。

　　3、盛水臉盆(每組一盆)，擦手毛巾每組一塊。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　運用各種感官感知肥皂的主要特征，初步了解其用途是去污。

　　能感知肥皂上的線(xiàn)條、圖案等，了解肥皂的特性。

　　措施：?jiǎn)�發(fā)幼兒觀(guān)察和鼓勵幼兒動(dòng)手感知。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示貨架，導入活動(dòng)，了解肥皂的外形特征。

　　1、告訴幼兒這是寶寶超市。

　　2、以寶寶超市，進(jìn)了一批貨，請我們小朋友猜猜是什么，讓幼兒通過(guò)摸摸、聞聞活動(dòng)，引出肥皂話(huà)題，并引導觀(guān)察它的外形特征。

　　方法：

　�、俪鍪疽粔K用布包好的肥皂，讓幼兒聞一聞并猜一猜是什么，然后展示出來(lái)。

　�、谔釂�(wèn)：你的肥皂是什么樣的?(啟發(fā)幼兒從顏色、形狀、肥皂上的圖案等方面來(lái)講。)

　�、坌〗Y：肥皂有各種形狀、各種顏色，有的還有條紋圖案，聞起來(lái)有的香，有的有藥味。

　　二、了解肥皂的特性。

　　方法：

　�、僮層變好�一摸肥皂，什么感覺(jué)。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出滑的、硬的。)

　�、谝龑в變簩⑹终此�后摸肥皂，并搓一搓。

　�、厶釂�(wèn)：手沾水后摸肥皂有什么感覺(jué)?與沒(méi)沾水摸哪個(gè)滑?搓一搓會(huì )發(fā)現什么?

　�、苄〗Y：肥皂摸起來(lái)硬硬的，滑滑的，沾水后更滑，搓搓就有許多泡沫。

　　三、初步了解肥皂的用途。

　�、倌銈冎�道肥皂有什么用嗎?

　�、谛〗Y：洗衣、洗手、洗頭、洗澡等，就是去污用的。

　　四、把肥皂送到貨架上，按顏色標記進(jìn)行歸類(lèi)。

　　方法：

　�、僬埿∨笥寻堰@些肥皂送到貨架上來(lái)，讓顧客來(lái)買(mǎi)，但要看清上面的標記。(引導幼兒認清各種標記，按標記擺放歸類(lèi)。)

　�、谟變核拓浬霞�。(分組送)

　�、奂�體數數有幾種顏色，說(shuō)出總數。

　�、苓x擇某種顏色較多的肥皂，請幼兒上來(lái)進(jìn)行數數，說(shuō)出總數。

　　五、吹泡泡游戲。(作為延伸活動(dòng))

　　1、各種各樣的肥皂，不但可以洗手、洗澡、洗衣、洗頭、洗臉，還可以和我們小朋友做游戲，你們知道它可以和我們做什么游戲嗎?告訴幼兒，肥皂水，我們可玩吹泡泡游戲。你們想不想玩?

　　2、師生一起玩吹泡泡游戲，結束。

　　活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì )起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè )樂(lè )中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì )了如何正確地用肥皂洗手。其次，活動(dòng)中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

《肥皂》教案14

　　活動(dòng)目標

　　1、初步了解幾種常見(jiàn)肥皂的外形特征和用途。

　　2、樂(lè )于參與活動(dòng)，嘗試大膽表述自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備

　　1、情境創(chuàng )設“肥皂寶寶的家”、幼兒人數相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

　　2、小熊、小豬、小狗教具等。

　　3、白板課件、電視機、電腦等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放課件，導入活動(dòng)。

　　1、猜猜是誰(shuí)的家？

　　2、變魔術(shù)請出來(lái)�！皣\里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來(lái)！”

　　3、這位好朋友是誰(shuí)？今天肥皂寶寶邀請我們去它家做客，誰(shuí)愿意去做客？我們去別人家里做客時(shí)要注意什么呢？

　　二、引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進(jìn)行觀(guān)察認知。

　　1、引導幼兒觀(guān)察各種肥皂

　　2、幼兒通過(guò)各種感官感知肥皂。

　　3、交流發(fā)現。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？

　�。哼@些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。

　　三、認識三種常見(jiàn)的肥皂。

　　通過(guò)課件出示三種不同的肥皂，引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表述，教師提升。

　　1、香皂

　　這個(gè)肥皂寶寶叫什么？香皂都有哪些樣子的？聞上去會(huì )有什么氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎么用香皂洗手？為什么要用香皂洗手？

　�。合阍韺殞毜谋绢I(lǐng)可大呢，它能把我們手上的臟東西、細菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時(shí)就不會(huì )把病菌吃進(jìn)肚子里，身體就很健康了。

　　2、洗衣皂

　　這個(gè)肥皂寶寶叫什么名字？它有什么本領(lǐng)呢？洗衣皂還有什么顏色的？那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎？為什么？

　　3、旅游皂

　　咦，這個(gè)肥皂寶寶的個(gè)子怎么那么小呀？你在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？旅游皂的本領(lǐng)大不大？旅游皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車(chē)、汽車(chē)時(shí)帶在身邊用也很方便呢！旅游皂真好，能給我們生活帶來(lái)方便哦！

　�。簞偛盼覀円黄鹫J識了三位肥皂寶寶，我們經(jīng)常用它來(lái)洗手；洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又干凈；旅游皂寶寶一般在出門(mén)旅游時(shí)使用。你們喜歡它們嗎？

　　四、游戲操作。

　　請幼兒按肥皂的用途進(jìn)行分類(lèi)操作。

　�。�1）幫助小熊。

　�。�2）幫助小豬

　�。�3）幫助小狗

　　五、欣賞藝術(shù)肥皂。

　　播放課件動(dòng)畫(huà)，引導幼兒欣賞并感受藝術(shù)肥皂的美。

　　六、結束活動(dòng)

　　小動(dòng)物們送的禮物你們喜歡嗎？今天我們到肥皂寶寶家做客了，認識了三種很能干的肥皂寶寶，下次再來(lái)認識更多的肥皂朋友好嗎？

《肥皂》教案15

　　活動(dòng)目標

　　1.觀(guān)察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

　　3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備

　　1.肥皂水、吹泡泡工具。

　　2.CD盤(pán)、貝殼、孔雀(或其他鳥(niǎo)類(lèi))羽毛、礦石等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.肥皂泡表面的“彩虹”。

　　――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀(guān)察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

　　――仔細觀(guān)察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。

　　――引導幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

　　2.其他物體上的“彩虹”。

　　――引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。

　　――提供CD盤(pán)、貝殼內部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調整CD盤(pán)的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。

　　――引導幼兒發(fā)現肥皂泡、CD盤(pán)等物體的表面，隨著(zhù)我們觀(guān)察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

　　活動(dòng)建議

　　1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界著(zhù)迷時(shí)，他們才會(huì )產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

　　2.可根據實(shí)際情況，準備能讓幼兒發(fā)現七彩顏色的物體。

　　3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。

　　活動(dòng)反思

　　深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

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