《夢(mèng)想的力量》書(shū)香教學(xué)設計人教版
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《夢(mèng)想的力量》書(shū)香教學(xué)設計人教版，希望對大家有所幫助。
學(xué)習目標：
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現的”。
2、讀懂課文內容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過(guò)選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習重點(diǎn)：
了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現的”
學(xué)習難點(diǎn)：
體會(huì )題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
教學(xué)準備：
多媒體課件
過(guò)程：
一、補充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯地區長(cháng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(cháng)滿(mǎn)了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著(zhù)大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著(zhù)寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。
2、讀著(zhù)這些文字，你最想說(shuō)的是什么？
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心同情心，并自然的導入新課）
3、揭題：夢(mèng)想的力量
今天我們就來(lái)學(xué)習一篇課文：題目就是《夢(mèng)想的力量》，請跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題，板書(shū)：《夢(mèng)想的力量》
齊讀課題：夢(mèng)想的力量
二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習任務(wù)
這是一篇略讀課文，我們先來(lái)看閱讀提示，誰(shuí)能從中很快的找出我們學(xué)習本節課需要解決的問(wèn)題；圍繞課題，你還能提出什么問(wèn)題？這就是我們學(xué)習本節課要解決的問(wèn)題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么?
他是怎樣實(shí)現自己的夢(mèng)想的？
夢(mèng)想的力量是什么？
讀課文，你有什么感受和體會(huì )，相互交流一下。還可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。
我們將通過(guò)本節課的學(xué)習解決以上這些問(wèn)題。
�。ㄟ@樣的設計，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節課的學(xué)習任務(wù)，有目的的學(xué)習）
三、初讀課文，概括夢(mèng)想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現。30秒鐘，直接描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子。計時(shí)開(kāi)始——
2、匯報
預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預設2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著(zhù)這兩句話(huà)，你有什么發(fā)現？
預設1：夢(mèng)想十分堅定。
預設2：夢(mèng)想越來(lái)越大，不斷地生長(cháng)，滾雪球一樣越來(lái)越大
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？（實(shí)現了）
請你讀一讀這段話(huà)。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì )正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì )已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
�。�1）、學(xué)生自讀。
�。�2）、指名讀。
過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現之路
1、掙足70元錢(qián)
2、掙足20xx元錢(qián)
3、籌錢(qián)買(mǎi)個(gè)鉆井機
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢(mèng)想實(shí)現，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。
�。ㄊ箤W(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì )成真）
三、板塊探究，理解題目含義
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現的，然后交流。
�。ㄒ唬┘钭约�
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；考試取得好成績(jì)，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
�。何鼔m，擦窗，撿松果，撿樹(shù)枝，考考成績(jì)得獎勵
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現“掙足70元錢(qián)”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著(zhù)。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢(qián)做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來(lái)的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來(lái)？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫(xiě)好不好？
哪種選法好？
預設：全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類(lèi)型的典型事例，才會(huì )使文章更具說(shuō)服力。我們寫(xiě)作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫(xiě)出來(lái)，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺(jué)得瑞恩累嗎？從哪里看出來(lái)了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結：有了夢(mèng)想，就會(huì )不斷地激勵自己，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真巨大。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵人不斷的努力）
�。ǘ└谢�
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結合句子談感受：
預設：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢(qián)。
小結：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰(shuí)捐的？怎么來(lái)的？（一分一分積攢的）
3、補充閱讀：了解捐款背后的'故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽(tīng)了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元，還附上了一封信。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了。但愿這些有用。
讀著(zhù)這些，你想說(shuō)什么？
4、小結：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節，使學(xué)生其他更多人的幫助。）
�。ㄈ⿴バ腋�
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現了。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來(lái)到了我們的這里，你們會(huì )是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫(xiě)。
，《夢(mèng)想的力量》書(shū)香教學(xué)設計
課件出示：車(chē)子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著(zhù)掌，有節奏地高喊著(zhù)：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車(chē)去，不好意思地向著(zhù)大家打著(zhù)招呼。他被孩子們簇擁著(zhù)，來(lái)到了一口井前。并被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著(zhù)：“瑞恩的井——由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區建造�！�
請同學(xué)們帶著(zhù)這樣的心情來(lái)讀一讀，用我們的聲音來(lái)表達對瑞恩的感激之情。
演一演
夢(mèng)想的實(shí)現，會(huì )給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。
預設：帶來(lái)了健康；快樂(lè )；幸福生活；生命等
請你讀一讀這段文字。
課件出示：村里的一位老人站出來(lái)，高聲說(shuō)：“看看我們周?chē)暮⒆�，他們全都是健康的。這要歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命�！甭�(tīng)到這兒，瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，競有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進(jìn)來(lái)，這個(gè)地區的人口和入學(xué)率有了驚人的增長(cháng)。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠的地方去背水，他們都開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開(kāi)始有時(shí)間種地，或者做些小買(mǎi)賣(mài)。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對地區經(jīng)濟產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類(lèi)市場(chǎng)擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大��！
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節，使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現，可以帶給人們幸福。）
四、提升認識，升華情感
1、了解“瑞恩的井”后續情況，震撼心靈。
夢(mèng)想還在繼續，請看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì )正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì )已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì )已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會(huì )捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀�！�
看了這個(gè)資料，你的心里激動(dòng)嗎？有什么想說(shuō)的嗎？
講到這里，故事結束了。這無(wú)疑是一個(gè)非常完美的結局！
2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話(huà)要說(shuō)，你有怎樣的感受？在小組內進(jìn)行交流，然后全班交流。
3、課后作業(yè)：
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