《各種各樣的船》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《各種各樣的船》教案，歡迎大家分享。
《各種各樣的船》教案1
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養幼兒安靜傾聽(tīng)、認真觀(guān)察的能力。
二、活動(dòng)準備
船的圖片PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入，引出課題。
鋼鐵身子千萬(wàn)斤，擱在水里它不沉，不怕風(fēng)浪大，就怕水不深。你們知道還有哪些船嗎？（教師引導幼兒回憶認識的船）
�。ǘ┙處煶鍪敬膱D片并引導幼兒觀(guān)察、了解按作用分船的種類(lèi)。
我這里有許多船的圖片，我們來(lái)看看這都是些什么樣的船？
�。�1）“客船”展廳
a、客輪小結：是帶我們出去旅游的，上面都有客艙，客艙內有許多座位，有的客輪是可以睡覺(jué)的，上面有床，有空調還有游泳池，可以在船上打牌、下棋、唱歌讓我們在旅途中不感到寂寞，坐在船上還可以看岸邊的風(fēng)景。
�。�2）“貨船”展廳貨船小結：貨船是給裝貨的，大的貨船運磚瓦、黃沙、石子；中貨船運大米食鹽；小貨船運蔬菜；把這些東西運到各自的地方，都有接貨的客商。
�。�3）“軍用船”展廳提問(wèn)：這兩只船的樣子一樣嗎？哪里不一樣？它們的本領(lǐng)一樣嗎？哪里不一樣？它們分別叫什么名字？ 教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀(guān)察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí)，用提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
�。ㄈ┙處煶鍪緢D片并引導幼兒觀(guān)察、了解按材料分船的種類(lèi)。剛才我們是按船的作用分的，你還知道哪些船的名字？（木船、鐵船、氣墊船、草船、紙船）
�。ㄋ模┙處煶鍪緢D片并引導幼兒觀(guān)察、了解按動(dòng)力分船的種類(lèi)。逐一介紹按動(dòng)力分船有人動(dòng)力船、風(fēng)動(dòng)力船、電動(dòng)力船、蒸汽船。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y，幫助幼兒提升認知經(jīng)驗。教師小結船的名字、外形、引導幼兒一起回憶本次活動(dòng)。
《各種各樣的船》教案2
活動(dòng)目標：
1、 了解世界上的船是 多種多樣的，知道船的基本結構。
2、 能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽描述自己的認識。
活動(dòng)準備：
1、 環(huán)境創(chuàng )設：收集各種各樣的船2、 紙、水彩筆3、 幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)參觀(guān)展覽，引導幼兒 自由交流，討論船的種類(lèi)。
1、 教師：最近幾天，小朋友帶來(lái)了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次 船展，看看有哪些船？說(shuō)說(shuō)你 最喜歡 哪種船/2、 幼兒自由觀(guān)察，相互交流。
二、了解各種交通工具的特點(diǎn)，用途。
1、 帶領(lǐng)幼兒打開(kāi) 幼兒 用書(shū)，引導幼兒 觀(guān)察 畫(huà)面，欣賞各種各樣的船，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上 有 哪些 船？他們 是什么樣子的 ？有什么用？
2、 鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的船畫(huà)下來(lái)。
提問(wèn)：你喜歡什么船，它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？
3、 讓 幼兒 向 同伴介紹自己的創(chuàng )作的輪船，表達自己的感受。
三、觀(guān)看錄像，拓展幼兒的視野。
四、在區域中設置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。
五、為幼兒泥團，廢舊 材料等，讓幼兒根據自己的愛(ài)好建造船的模型。
《各種各樣的船》教案3
教材分析：
在孩子們外出旅游的時(shí)候，有部分孩子積累了一定的乘船經(jīng)驗，但是了解相對粗淺，而且船的種類(lèi)繁多，為了能讓幼兒深入地了解各種不同的船只及其不同作用，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認識不同的船只，了解不同船只不同的作用，豐富知識，增長(cháng)見(jiàn)識。
活動(dòng)目標：
1．認識并了解各種船的名稱(chēng)、動(dòng)力及功能。
2．激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
活動(dòng)準備：
玩具船、掛圖、教學(xué)電子資源、彩印圖片《不同動(dòng)力的船》、音樂(lè )《劃小船》。
活動(dòng)建議：
1．討論交流對于船的認識，激發(fā)幼兒興趣。出示玩具船，幼兒玩一玩，提問(wèn)：這是什么船，它是什么樣子的？你坐過(guò)船嗎？你都知道哪些船？
2．認識并了解各種船的名稱(chēng)、動(dòng)力及功能。
�。�1）了解船的不同動(dòng)力。出示掛圖上的三幅圖，仔細觀(guān)察，分別提問(wèn)：它是什么船？它是如何在水面上行走的呢？
�。�2）認識三種不同的船：
獨木舟——靠人力劃槳前行。帆船——靠風(fēng)力吹動(dòng)前行�？焱А狂R達推進(jìn)器前行。
�。�3）提問(wèn)：這三種船誰(shuí)最快？誰(shuí)最慢？你是怎么知道的？（機械動(dòng)力（馬達）最快，人力最慢，風(fēng)力也比較快。）
�。�4）補充小結：不同的船靠不同的動(dòng)力在水上航行。目前，世界上使用的船除少數仍利用人力和風(fēng)力外，其他大部分用于水上交通和貨運的船都使用機械動(dòng)力。它們方便、快捷，給我們的生活帶來(lái)了許多便利。
2．了解船的不同功能。
�。�1）說(shuō)說(shuō)看：你還認識哪些船？（出示圖片：不同功能的船）
�。�2）幼兒仔細看圖，搶答問(wèn)題：它是什么船？它有什么用途呢？漁船——有大量漁網(wǎng)和工具，可以出海捕魚(yú)。
貨船——有大大的夾板，可以擺放、運送許多貨柜。
游輪——高、大，有許多房間和娛樂(lè )設施，可以載運許多人出海游玩。軍艦——大炮，可以巡航作業(yè)、保衛我國海域領(lǐng)土。
打撈船——大型吊機，可以打撈沉船。
竹筏、小木船——可以坐人、運貨。渡船。龍舟、手搖船——競渡游戲，游戲�！o人們帶來(lái)快樂(lè )！
小結：各種各樣的船，也是我們水上運載、工作的好幫手！世界上還有許多各種各樣的船，等著(zhù)小朋友去探索它們的奧秘。小朋友們要好好學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大造出更多更好的船！
《各種各樣的船》教案4
生成背景：
本周我們開(kāi)展了《做小船》這一活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中表現積極，并對船的相關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養幼兒安靜傾聽(tīng)、認真觀(guān)察的能力。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
船的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師：看，這是什么？你們知道還有哪些船嗎？（教師引導幼兒回憶認識的船）
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀(guān)察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來(lái)看看這都是些什么樣的船？
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀(guān)察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí)，用提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
提問(wèn)：這兩只船的樣子一樣嗎？哪里不一樣？它們的本領(lǐng)一樣嗎？哪里不一樣？它們分別叫什么名字？你還知道哪些船的名字？
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結
教師小結船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認識的船。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著(zhù)船討論著(zhù)各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論，說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的`能力了。
《各種各樣的船》教案5
活動(dòng)目標：
1．愉快地參與活動(dòng)，感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的喜悅之情。
2．掌握單刷板畫(huà)創(chuàng )作基本技法，能用手指畫(huà)出不同波形。
3．能自由想像，大膽地和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
材料準備：塑膠板、畫(huà)紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經(jīng)驗準備：幼兒對大海的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”
1．討論：大海：讓幼兒根據已有的經(jīng)驗自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說(shuō)一說(shuō)海面上有什么？海底下有什么？
2．觀(guān)看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化——認識波浪線(xiàn)。
二、通過(guò)顏料調色游戲，學(xué)習單刷板畫(huà)技法
�。�1）游戲：（小小指頭穿花衣）
A．引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮，說(shuō)說(shuō)自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
B．老師提出問(wèn)題：“如果將所有顏料和在一起會(huì )變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻。 “我們來(lái)用五個(gè)指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來(lái)調和顏色，將顏料混在一起�！保ㄕ{入漿糊是單刷板畫(huà)的重要環(huán)節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺(jué)很好玩，支持鼓勵個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調和后讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出變成了什么顏色。（黑藍色）引導幼兒說(shuō)出大海的顏色。
C．練習繪畫(huà)海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫(huà)出大或小的波浪線(xiàn)，然后擦手。
D．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3．運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析
�。�1）引導幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會(huì )去哪里？你的小船上還有誰(shuí)？你們去干什么？等等。
�。�2） 分別請小朋友將自己的畫(huà)展示給同伴看、并講一講自己的畫(huà)，引導幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱(chēng)可重復、靈活運用。（活動(dòng)之前教師沒(méi)有規定作品的名稱(chēng)，本活動(dòng)名稱(chēng)取材于幼兒作品名稱(chēng)）活動(dòng)延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類(lèi)。
《各種各樣的船》教案6
活動(dòng)目標
1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。
2、體驗歌唱與表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書(shū)等，在班級布置展示區;歌曲《小白船》
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
1、組織幼兒參觀(guān)“船的展示區”，引發(fā)活動(dòng)興趣。
2、鼓勵幼兒自由觀(guān)察，看一看發(fā)現了什么?并積極與同伴交流自己的看法
二、問(wèn)題討論
1、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現了船的哪些秘密?
3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問(wèn)，如：為什么船頭是尖尖的?
三、小結提煉
引導幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演
1、播放《小白船》的音樂(lè )，引導幼兒聆聽(tīng)、欣賞。
2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著(zhù)“小白船”隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著(zhù)船討論著(zhù)各種話(huà)題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論，說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。
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