幼兒園小班社會(huì )優(yōu)秀教案《別人的東西我不拿》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會(huì )優(yōu)秀教案《別人的東西我不拿》含反思，歡迎閱讀與收藏。
◆活動(dòng)目標
1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。
2.能辨別不良的行為習慣。
◆活動(dòng)準備
◎故事《別人的東西我不拿》。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆傾聽(tīng)
1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師：老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)故事里都說(shuō)了什么?
2.通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
教師：紅紅哪兒做得不對?為什么?
紅紅哪兒做得對?為什么?
小結：紅紅能把幼兒園的小汽車(chē)還回來(lái)，所以她很誠實(shí)，是個(gè)好孩子。
1.討論創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎?
教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎?
小結：如果家長(cháng)沒(méi)同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長(cháng)的同意。
2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎么辦?
小結：如果征得對方的同意是可以帶回家的。
3.討論借別人的東西要不要還。
教師：如果你借了別人的東西，應該怎么辦?
小結：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時(shí)主動(dòng)歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì )活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)故事展開(kāi)一系列的討論，重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動(dòng)中，教師可結合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng )設問(wèn)題的情境，討論時(shí)，也應鼓勵、引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，對一些行為觀(guān)念不正確的幼兒，一定要及時(shí)幫助其轉變觀(guān)念。在操作的環(huán)節，教師要帶領(lǐng)幼兒仔細的'觀(guān)察操作單上的內容，引導幼兒進(jìn)行講述，幼兒在講述的過(guò)程中，教師要加以指導，幫助他們理解操作單上的內容。
本活動(dòng)可以延伸到日�；顒�(dòng)和家庭活動(dòng)中，當發(fā)現幼兒有不良的行為時(shí)應及時(shí)給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長(cháng)溝通，與家長(cháng)達成共識，共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。
◆資源包故事
別人的東西我不拿游戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車(chē)，想把它帶回家："小汽車(chē)，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著(zhù)小汽車(chē)回家了。半夜時(shí)，小汽車(chē)看到陌生的地方哭了起來(lái)。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車(chē)在哭，很不好意思。
第二天，紅紅把小汽車(chē)還回了幼兒園。紅紅說(shuō)："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的教學(xué)，讓幼兒知道沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許，不能拿別人的東西，并且學(xué)會(huì )了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限于本節課，我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著(zhù)緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養用游戲或集體活動(dòng)的形式體現出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實(shí)的基礎。
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