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幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思

時(shí)間:2022-12-06 11:05:05 教案 我要投稿

幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思(精選9篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思(精選9篇)

  幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結構,幫助幼兒初步熟悉創(chuàng )編的方法和形式。

  2、引導幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編,激發(fā)幼兒的創(chuàng )編興趣和激情。

  活動(dòng)準備:

  課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗。

  圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà),一起來(lái)看看。(出示圖一)

  2、畫(huà)上有什么?它們真奇怪,一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴。

  3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

  4、 (出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結構。

  二、激發(fā)興趣,創(chuàng )編活動(dòng)。

 。ㄒ唬﹦(chuàng )編第一句歌詞

  1、除了老虎,還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng )編,鼓勵幼兒唱和編。

 。ǘ﹦(chuàng )編歌詞第二句

  1、想一想,跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō),改掉歌詞唱一唱。)

  2、請幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。(老師把幼兒創(chuàng )編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái))

 。ㄈ﹦(chuàng )編第三、四句這首歌很有意思,小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì )是什么樣子的?

  鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

 。ㄋ模┻M(jìn)一步深入創(chuàng )編活動(dòng)

  1、老師總結:小朋友象個(gè)作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。

  2、老師師范自己的創(chuàng )編作品兩朵菊花、兩個(gè)小朋友(出示圖片,邊唱一遍)

  3、小朋友也可以把自己創(chuàng )編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。

  三、深入創(chuàng )編,繪畫(huà)表達幼兒想好歌詞,可邊畫(huà)邊唱。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現小朋友能達到四肢的鍛煉,對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認識。

  幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思 篇2

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據圖片內容改編歌詞。

  2、練習看節奏卡表演歌曲,培養幼兒讀節奏卡的能力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、課件:老虎,牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

  2、課件:森林動(dòng)物圖張(圖一、兩只小狗,一只在喝水,一只在看書(shū);圖二、兩只大象,一只玩球,一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴,一只在唱歌;圖四、兩只熊貓,一只吃竹子,一只玩球。)

  3、《兩只老虎》節奏圖譜,已學(xué)會(huì )唱這首歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

  “今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩,請每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了!

  2、練聲《森林里的小動(dòng)物》

  “呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵喵小花貓你好。師:汪汪汪汪汪;幼兒:汪汪汪汪汪小狗你好。師:咩咩咩咩咩;幼兒:咩咩咩咩咩小羊你好。)

  3、復習歌曲《兩只老虎》

  “我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準備好了。

 。1)先看節奏圖譜把節奏拍一遍。

  “我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧!”

  邊唱歌曲邊拍節奏。

  “節奏拍得可真準,下面我們一邊拍節奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”

 。2)觀(guān)看課件,引導幼兒觀(guān)察圖片創(chuàng )編歌詞。

  布置任務(wù):你們表演的真不錯,老虎看了一直咪咪笑,不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片,請你們仔細觀(guān)察圖片,根據圖片上畫(huà)的內容,按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的,一定沒(méi)問(wèn)題的對不對?每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想,編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。

 。3)幼兒看課件進(jìn)行仿編,并練唱,教師指導,重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。

 。4)請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

 。5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍,并加上動(dòng)作和表情。

  4、小結活動(dòng)情況。

  你們今天的表現都不錯,老師非常高興, 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)能結合大班幼兒創(chuàng )造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng )設,通過(guò)《郊游》音樂(lè )創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍,然后進(jìn)行練聲活動(dòng),為下一個(gè)環(huán)節做準備,然后復習歌曲,熟悉歌曲的節奏型,然后結合形象的課件,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編,然后再 創(chuàng )編過(guò)程中及時(shí) 給幼兒 鼓勵與 支持,使孩子創(chuàng )造性思維得到很大的發(fā)揮。

  幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思 篇3

  游戲目標:

  能夠靈活的仿編歌曲。

  游戲準備:

  老虎頭飾若干。

  游戲過(guò)程:

  1、和幼兒一起邊唱歌,邊根據歌詞模仿老虎動(dòng)作。

  2、幼兒熟悉歌曲后,老師和幼兒仿編歌曲,如:把"老虎"改成"小兔","沒(méi)有尾巴"改成"沒(méi)有耳朵"等,再表演。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng )設的氛圍之中;顒(dòng)開(kāi)始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話(huà)題,激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認識,在這個(gè)環(huán)節中幼兒十分開(kāi)心,與小動(dòng)物的互動(dòng)較好,接著(zhù)就自然而然引出了其它小動(dòng)物,從唱歌曲,到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。

  幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著(zhù)他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè )教學(xué),讓幼兒在喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習;顒(dòng)中的分組創(chuàng )編,培養幼兒的小組競爭意識,效果也不錯?偟膩(lái)說(shuō),幼兒對該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運用PPT教學(xué),創(chuàng )造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà),小朋友一定會(huì )更感興趣,效果一定會(huì )更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,整個(gè)活動(dòng)中,沒(méi)有太大情緒的起伏變化,在之后的各個(gè)環(huán)節中對幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調節。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示;在幼兒創(chuàng )編后表演歌曲這一環(huán)節中,與幼兒互動(dòng)也不好,沒(méi)有很好的調動(dòng)幼兒的積極性。

  幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思 篇4

  活動(dòng)目標

  激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

  熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。

  活動(dòng)準備

  1、老虎頭像

  2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程

  1、背景音樂(lè )

  2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲

  3、 表達耳朵、尾巴的動(dòng)作方式

  4、 達到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性

  教學(xué)反思

  通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現小朋友能達到四肢的鍛煉,對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認識。

  幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思 篇5

  教學(xué)目標:

  1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。

  2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng),與同學(xué)用準確和諧的聲音演唱,培養學(xué)生團結協(xié)作精神。

  3、給每個(gè)孩子展示自己的機會(huì )。

  4、感受音樂(lè )表現的形象,體會(huì )動(dòng)物的可愛(ài),教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物。

  教具準備:

  磁帶,鋼琴,寫(xiě)有旋律的卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前練習

  1、呼吸練習

  吸氣要深,仿佛聞花香一樣。吐氣要勻,猶如從口中吐絲一樣。

  2、發(fā)聲練習

  2/412345—1350‖

  La~lalala

  注意連音的連貫和跳音的輕巧。

  二、齊唱歌曲

  1、引入新課。

  2、齊唱歌曲,注意歌詞唱準確。

  3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜,對音準進(jìn)行指導。

  4、在唱歌曲,達到準確的效果。

  三、輪唱歌曲

  1、游戲——跳格子。

  兩只老虎

  兩只老虎

  跑得快

  跑得快

  一只沒(méi)有眼睛

  0000

  兩只老虎

  兩只老虎

  跑得快

  跑得快

  一只沒(méi)有尾巴

  真奇怪

  真奇怪

  真奇怪

  一只沒(méi)有眼睛

  一只沒(méi)有尾巴

  真奇怪

  真奇怪

  2、教師說(shuō)明游戲規則。

  3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲,一人一個(gè)聲部,其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。

  4、抽生回答,教師給予適當引導。

  5、讓更多的孩子參加游戲,為演唱打基礎。

  6、聽(tīng)錄音范唱,感受和諧的音響效果。

  7、帶入旋律唱一唱,再一次聽(tīng)范唱,注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。

  8、教師有針對性的指導。

  A、控制音量,學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。

  B、注意音準和節奏。

  C、有感情的演唱,唱出老虎的可愛(ài)。

  8、教師講授什么叫輪唱,與以前的齊唱做對比。

  四、學(xué)生展示,在展示中可以創(chuàng )編舞蹈,形式不限

  1、小組表演。

  2、男女生表演。

  3、個(gè)別學(xué)生表演。

  充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當評委說(shuō)說(shuō)臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  五、拓展練習

  1、教師出示《找朋友》這首歌曲,孩子們都很熟悉,以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。

  2、選兩組同學(xué)展示,教師給予適當的指導。

  六、本課小結

  這節課你收獲了什么?(學(xué)生舉手發(fā)言)

  七、伴著(zhù)音樂(lè )走出教室

  課后反思:

  《兩只老虎》這首歌,學(xué)生都會(huì )唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲,對與二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是第一次接觸這一類(lèi)型的歌曲。

  我用循序漸進(jìn)的辦法,讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準的問(wèn)題,這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著(zhù)我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合,在此基礎上在進(jìn)行輪唱的訓練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計上還是比較合理,環(huán)環(huán)相扣。

  我認為整堂課的幾點(diǎn)不足:一是學(xué)生的音色不夠統一。在唱歌時(shí),會(huì )有個(gè)別“不合群”聲音冒出來(lái),不是學(xué)生故意冒出來(lái)的,而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓練。告訴學(xué)生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽(tīng)的。二是學(xué)生有些拘謹,不夠大膽。三、音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),很多時(shí)候可以讓學(xué)生來(lái)仔細聆聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè ),教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度,應該給孩子們一定的指導,不然孩子們會(huì )有些茫然。

  組內評價(jià):

  尹達利:這首歌曲學(xué)生熟悉,這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸,學(xué)生參與的面很廣,但是上臺表演的少了點(diǎn),應該更多孩子機會(huì )。

  袁方:關(guān)注學(xué)生作為人的發(fā)展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的回聲。我想這是我們音樂(lè )老師的'重要基本功,讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)要進(jìn)行了做人的道理的教育

  王麗萍:一節課是否精彩,除了看教師的教,還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生乘著(zhù)想象的翅膀,自由翱翔于音樂(lè )世界。教師應多一點(diǎn)自由給學(xué)生,分組創(chuàng )編并展示,讓學(xué)生自主探索,自由發(fā)揮,教師只稍加點(diǎn)撥、指導而已。

  何情:這節課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方,但也有一些教學(xué)環(huán)節上的教學(xué)方法值得去探討。例如:結尾處還應對學(xué)生進(jìn)行思想教育,教師卻只字未提。

  幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思 篇6

  活動(dòng)目標:

  1、在熟悉曲調的基礎上,感受樂(lè )曲結構,學(xué)會(huì )根據圖譜掌握相應的節奏型。

  2、能夠分段隨音樂(lè )自如的演奏。

  3、體驗打擊樂(lè )演奏的樂(lè )趣及大家合作成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、各種打擊樂(lè )器人手一個(gè)。

  2、兩只老虎的圖片(一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴)。

  3、《兩只老虎》的節奏圖譜。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)教室。

  1、師:“今天天氣真好,森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè )會(huì ),老師帶你們坐上托馬斯火車(chē)去參加音樂(lè )會(huì )好嗎?”

  2、師生共唱歌曲《小火車(chē)》,幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊拉起小火車(chē)進(jìn)教室。唱完歌曲,突然出示兩只老虎的圖片,激起幼兒的好奇心。

  3、今天虎媽媽也帶著(zhù)他的兩只小老虎來(lái)參加今天的音樂(lè )會(huì ),可是粗心的虎媽媽卻丟了東西,我們一起幫幫虎媽媽好不好?

  二視覺(jué)刺激,進(jìn)入主題。

  1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面上的兩只老虎,他們丟了什么。(自己發(fā)現丟了眼睛和尾巴)。

  2、大家想一想,小老虎丟了尾巴和眼睛,他們的心情是怎樣的?你們怎樣來(lái)幫助他們。

  3、小老虎現在可開(kāi)心了,他們?yōu)榻裢淼囊魳?lè )會(huì )帶來(lái)了節目,你們猜猜是什么節目?(暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》)。對,小老虎今天帶來(lái)的節目就是《兩只老虎》,你們會(huì )不會(huì )唱?我們和小老虎一起唱起來(lái)吧!

  4、你們唱得太好了!這首歌老師也會(huì )唱,我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦,想不想聽(tīng)?

  你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里,有哪些地方特別有趣?(引導幼兒說(shuō)出有的節奏不一樣,有的快,有的慢……)其實(shí)很簡(jiǎn)單,老師是按照圖譜上的節奏來(lái)唱的,我們一起來(lái)看看。

  5、出示圖譜,引導幼兒認識不同的節奏型,讓幼兒徒手練習打節拍,通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗節奏。

  師:我們在打拍子時(shí),除了可以拍手,還可以拍哪里呢?

  幼:還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

  6、帶領(lǐng)幼兒練習數遍,加強記憶。

  三、出示樂(lè )器,開(kāi)始演奏。

  1、師:你們的表現真是太棒了,現在,輪到我們小三班小朋友表演節目了,我們帶來(lái)的節目是打擊樂(lè )《兩只老虎》,快請出我們的樂(lè )器朋友!

  2、請男孩、女孩分開(kāi)坐,請幼兒一一介紹自己的樂(lè )器名稱(chēng)及用法。

  3、師:好,老師這里也有好多樂(lè )器,介紹(…….)我們大家一起拿出樂(lè )器,看著(zhù)圖譜打出節奏。

  幼兒自由敲打節奏一遍。

  師:這樣的演奏好聽(tīng)嗎?

  幼:不好聽(tīng)!太響、太亂、太吵了!

  師:嗯,老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè )吧。

  4、引導幼兒將歌曲分段,進(jìn)行分組演奏。

  師:這兩只小老虎你想當哪一只?

  幼兒思考、討論后,得出結論……

  5.帶領(lǐng)幼兒分段練習演奏的方法,每一組單獨練習之后再合奏。

  師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時(shí)候,我們的樂(lè )器朋友要保持安靜,我們要認真地聽(tīng),這樣合起來(lái)的演奏才更好聽(tīng)!

  教師指導幼兒練習兩、三遍。

  師:聽(tīng)了這樣好聽(tīng)的演奏,你的心里有什么樣的感覺(jué)?

  幼:我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣……

  師:所以只要大家一起想辦法,齊心協(xié)力一起合作就會(huì )做好每一件事情!

  現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧!

  活動(dòng)反思:

  興趣的產(chǎn)生,總是以需要為基礎,幼兒好奇心強,極易受客觀(guān)事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣,久而久之便形成了認識活動(dòng)的傾向,就會(huì )積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習音樂(lè )。幼兒天性喜歡敲敲打打,對能發(fā)出響聲的物品特感興趣,每次敲響任何一件物品,他們就會(huì )發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是,我引導孩子們尋找周?chē)穆曇,可以是原發(fā)的,也可以是自己敲擊的,讓孩子們注意傾聽(tīng),然后進(jìn)行比較。在這過(guò)程中,啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節奏等,并讓孩子們進(jìn)行聲音組合,兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏。漸漸的幼兒的無(wú)意注意得到鞏固,有意注意慢慢持續。在此基礎上,我為幼兒提供了多種樂(lè )器,引發(fā)其對這些樂(lè )器的打擊產(chǎn)生了興趣。

  小班幼兒以無(wú)意注意為主,一切新奇多變的事物都能吸引他們,尤其是對視覺(jué)刺激更為有效。依據孩子的這一特點(diǎn),我在打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)中,根據音樂(lè )形象、樂(lè )曲的起伏、節奏的快慢設計圖譜,把音樂(lè )節奏變?yōu)榭梢暤墓澴鄨D譜,讓幼兒直覺(jué)圖譜的變化,從而感受樂(lè )曲的節奏。這種由淺到難,由形象到抽象的教學(xué)方式,深深吸引幼兒的注意力,同時(shí)也幫助幼兒理解、分辨音樂(lè ),根據圖譜的變化進(jìn)行樂(lè )器演奏的變化。

  通過(guò)這節打擊樂(lè )活動(dòng)的組織,我發(fā)現對孩子樂(lè )感、節奏感的訓練還應在平日里多加練習;在此活動(dòng)中引導孩子們有序的按照一定的節奏來(lái)敲打,分段進(jìn)行演奏,邊唱歌曲邊打節奏,既訓練了他們對節奏的感知,同時(shí)也掌握了歌曲的風(fēng)格,很好的培養了孩子的樂(lè )感。

  在讓幼兒分段角色打擊時(shí),對于小班孩子來(lái)說(shuō)設計的有些難,制作的圖譜也有些不明了,在以后的活動(dòng)中我會(huì )吸取導致不足的原因,根據孩子們的特點(diǎn)設計好每一個(gè)活動(dòng)。雖然有些孩子節奏感弱,還不能很合拍的演奏,沒(méi)有完全掌握,但讓他們在音樂(lè )中有了美好的情感體驗就是一種快樂(lè )。

  幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思 篇7

  教學(xué)內容:

  1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉

  2、用打擊樂(lè )為歌曲伴奏

  3、學(xué)會(huì )創(chuàng )編歌詞

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)打擊樂(lè )的編配,訓練學(xué)生的節奏感和相互合作能力。

  2、通過(guò)歌曲二聲部的學(xué)唱,培養學(xué)生的協(xié)和感,合作感。

  3、通過(guò)給歌曲創(chuàng )編歌詞,培養學(xué)生積極創(chuàng )作,創(chuàng )新的能力。

  教材分析:

  歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠,也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。

  這首歌的音域只有九度,旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美,唱起來(lái)朗朗上口,學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣,符合兒童的心理特點(diǎn),適合兒童邊唱邊游戲。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  歌曲兩個(gè)聲部的合唱

  教具準備:

  電子琴,打擊樂(lè )器

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導入——學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室

  1、播放歌曲《郊游》,學(xué)生自創(chuàng )動(dòng)作表現音樂(lè )

  2、看畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  師:同學(xué)們,在優(yōu)美的音樂(lè )聲中,我們的音樂(lè )課又開(kāi)始了,剛才老師帶著(zhù)同學(xué)們去山上郊游了一次,同學(xué)們高興嗎?

  生:高興

  師:那這一次老師又要帶著(zhù)同學(xué)們去哪里郊游呢?同學(xué)們看一下這是哪里?出示圖片

  生:是樹(shù)林

  師:同學(xué)們觀(guān)察在這片樹(shù)林里有些什么東西?

  生:有樹(shù),花、草,還有兩只大老虎

  3、引導導入(引導學(xué)生觀(guān)察)

  師:同學(xué)們觀(guān)察得真仔細有樹(shù)、花、草、還有兩只老虎,這兩只老虎它們都少了什么?

  生:一只老虎少了眼睛,一只少了尾巴

  師:它們怎么會(huì )一只少了眼睛,一只少了尾巴呢,真奇怪,真奇怪。

  二、寓教于樂(lè )

  1、用聽(tīng)唱法初次感受二聲部

  2、齊唱歌曲

  3、讀歌詞,從中感受讀的樂(lè )趣

  過(guò)渡語(yǔ):

  首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲,請兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀一下歌詞,老師在他們之后也跟著(zhù)讀歌詞,看誰(shuí)能堅持到最后把歌詞讀完。

  教學(xué)思路:

  我在這一版塊設計這樣小小的游戲,是想讓學(xué)生慢慢地適應我,也想跟著(zhù)我讀下面的聲部,使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思,從而為后面的二聲部合唱做好準備。

  4、二聲部合唱

  首先老師唱第二聲部,學(xué)生唱第一聲部

  師:一會(huì )你們唱歌的時(shí)候,老師可能會(huì )做一些干擾你們的事,你們千萬(wàn)別受老師的影響,要堅持把歌曲唱完。

  教學(xué)思路:

  給他們打這樣的提前預防針,目的是想讓他們能專(zhuān)心唱歌,不受老師的影響,還可以從中體會(huì )自己參與二聲部合唱的感覺(jué)。

  5、這時(shí)候樹(shù)林里的花兒看見(jiàn)了這兩只老虎忙說(shuō)兩只老虎,兩只老虎,跑得快,跑得快??風(fēng)兒也聽(tīng)見(jiàn)了花兒的叫聲也跟著(zhù)說(shuō)兩只老虎,兩只老虎??

  1、把學(xué)生分成兩組,一組扮演花兒,一組扮演風(fēng)兒

  2、配上打擊樂(lè )扮演角色,雙響筒扮演花兒,手鼓扮演風(fēng)兒

  3、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演,學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組,站在已經(jīng)設計好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進(jìn),一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn),二組再開(kāi)始前進(jìn)。

  教學(xué)思路:運用多種形式來(lái)表現歌曲,是為了加深學(xué)生對二聲部合唱的理解,進(jìn)一步體會(huì )二聲部合唱的魅力。

  三、創(chuàng )造表現

  師:剛才同學(xué)在觀(guān)察圖片的時(shí)候發(fā)現這兩只老虎少了什么啊,生:一只少了耳朵,一只少了眼睛,真奇怪!

  接著(zhù)問(wèn)問(wèn)同學(xué)們如果唱三只老虎的話(huà),你們會(huì )想到老虎少了什么呢?由全班同學(xué)先唱兩只老虎,然后老師唱三只老虎:三只老虎,三只老虎跑得快,跑得快,一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有嘴巴,真奇怪,真奇怪!接著(zhù)叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎,五只老虎,六只老虎??它們有會(huì )少了什么?以此類(lèi)推一直唱到十只老虎。

  教學(xué)思路:充分利用學(xué)生模仿的天性,由老師先來(lái)唱三只老虎,既可以調動(dòng)學(xué)生的模仿天性,也可為后面的創(chuàng )編歌詞起到了一定的引導作用,設計從三只老虎一直唱到十只老虎,可以幫助學(xué)生的記憶

  四、完美結課

  課后反思

  這是一首法國童謠,也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲,流傳入我國后,曾在第一次國內革命戰爭時(shí)期填詞為“打倒列強”,傳遍了整個(gè)中華大地,為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。

  幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思 篇8

  活動(dòng)目標:

  1. 在熟悉兒歌的基礎上,能創(chuàng )編部分內容,感受兒歌的幽默。

  2. 體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

  3. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  4. 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能為兒歌創(chuàng )編部分內容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能有 貼到自己身體的某部位,并把此編到兒歌中。

  難點(diǎn)解決:

  教師的示范,引導幼兒進(jìn)行獨立創(chuàng )編。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

  二、創(chuàng )編兒歌。

  1、 教師用動(dòng)作示范“一只沒(méi)有 xx ,一只沒(méi)有 xx ”。

  教師:“剛才的兒歌真奇怪,老虎怎么會(huì )沒(méi)有 xx 和 xx 呢?我們想一想,老虎還會(huì )邊、變成哪些奇怪的樣子?

  2、 幼兒編兒歌,集體念兒歌。

  三、 幼兒表演。

  幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

  活動(dòng)反思:

  設計開(kāi)展本次活動(dòng),教師也是對幼兒日;顒(dòng)的觀(guān)察中突然發(fā)現的,針對本班幼兒的在語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開(kāi)始將大家都打扮成“老虎“的樣子,是想營(yíng)造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍;顒(dòng)中教師設計使用 x ,將其比成小貼士,發(fā)覺(jué)不是很合適,而且最主要的是幼兒不能很好地理解,還不如直接告訴幼兒“哪里沒(méi)有了,就把 x 貼在哪里”。而且通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,我也發(fā)現幼兒的語(yǔ)言,還缺乏連貫性,這還需要教師在日;顒(dòng)中的引導。

  幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《兩只老虎》含反思 篇9

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡參加韻律活動(dòng),體驗邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。

  2、樂(lè )意根據歌詞做動(dòng)作,并能隨著(zhù)歌曲形象的表演。

  3、熟悉樂(lè )曲旋律,并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)準備:

  多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會(huì )唱《兩只老虎》的歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、幼兒與老師一起復習歌曲。

  師:你們這些小老虎真可愛(ài),我知道你們還會(huì )唱《兩只老虎》的歌呢,你們愿意唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  師幼一起演唱。

  3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  師:小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì )跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作,編好以后我們就能跳舞了。

 。1)引導幼兒逐句創(chuàng )編動(dòng)作。

  師:想一想“兩只老虎,兩只老虎,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)

  師:我知道小老虎有很多本領(lǐng),現在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快,跑得快,”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?

  師:這兩只老虎很奇怪的,它們一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那,沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?

  師:你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做?

  4、完整表演

 。1)引導幼兒完整表演

  師:我們編了這么多動(dòng)作,那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎?

  誰(shuí)還會(huì )用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好?

 。2)創(chuàng )設情境,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

  師:小老虎真能干會(huì )跳舞了,媽媽現在帶你們去幾個(gè)好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下!

  再出現樹(shù)林景象,請幼兒找一個(gè)好朋友跳。

  5、創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作

  師:這兩只奇怪的老虎,一只沒(méi)有眼睛,一只沒(méi)有尾巴,那如果還有兩只奇怪的老虎,你猜它們會(huì )沒(méi)有什么?(幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng )編的歌詞邊做動(dòng)作。

  6、結束活動(dòng)

  師:奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎?

  師幼一起聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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