幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《好媽媽》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《好媽媽》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。
2.回憶生活經(jīng)驗，創(chuàng )編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準備：
1.幼兒圍坐成半圓。
2.幼兒用書(shū)：《好媽媽》。
3.音樂(lè )磁帶、錄音機、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
1.教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)齻兠刻於荚谛量嗟毓ぷ�，你們覺(jué)得媽媽工作累嗎?從哪里感覺(jué)到媽媽工作累?。
2.教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優(yōu)美的音樂(lè )伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽(tīng)。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?
(二)幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
1.教師出示幼兒用書(shū)《好媽媽》畫(huà)面，引導幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì )幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開(kāi)心?
2.幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng )編的詞)。
(三)教師引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
1.教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著(zhù)根據歌詞內容做動(dòng)作。
(四)在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
(五)教師引導幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
1.教師：媽媽的`工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?
活動(dòng)反思：
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會(huì )唱這首歌了，于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學(xué)習用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編表演，從而體驗歌曲表演帶來(lái)的樂(lè )趣，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí)，由于部分幼兒已會(huì )唱歌曲，所以這一環(huán)節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場(chǎng)景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類(lèi)的，勾起孩子對媽媽的愛(ài)，從而引出“我們可以怎樣來(lái)愛(ài)媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，是引導幼兒自主學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
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