大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《頑皮的小雨滴》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《頑皮的小雨滴》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)說(shuō)明：
春雨淅瀝瀝地下著(zhù)，小朋友撐著(zhù)小花傘在雨中漫步，是孩子近期經(jīng)常能感受到的'。在這雨季進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《頑皮的小雨滴》的教學(xué)，可讓孩子感受到雨滴的可愛(ài)及散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面的內容，大膽用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。
2、能夠大膽想象、創(chuàng )編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
掛圖第6號;曾經(jīng)在下雨是帶孩子看過(guò)雨景;會(huì )唱歌曲“雨點(diǎn)沙沙”
活動(dòng)過(guò)程：
1、表演唱“雨點(diǎn)沙沙”，引出課題。
2、看圖講述
(1)、逐幅出示掛圖，說(shuō)說(shuō)自己看到的內容，并根據畫(huà)面內容講述小雨滴到了哪些地方。
(2)、老師提問(wèn)引導幼兒講述
重點(diǎn)指導幼兒完整、連貫地講述內容，并學(xué)習使用不同的動(dòng)詞，如滾、跳、濺、躲等描述雨點(diǎn)落在不同地方的調皮情形。
(3)、完整講述
3、續編作品。
師：小雨滴還會(huì )到哪兒去呢?又做了哪些調皮的事兒呢?
引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行活動(dòng)前，為了讓孩子學(xué)會(huì )欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述雨景引導孩子欣賞，做好課前的經(jīng)驗準備。在活動(dòng)中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問(wèn)題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說(shuō)到南昌、廣州等地方。我馬上感覺(jué)到我的問(wèn)題問(wèn)得不好，問(wèn)之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著(zhù)問(wèn)就比較合適了。
為了將孩子引入散文詩(shī)的意境，我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，當我朗誦完我觀(guān)察到孩子們的臉上溢滿(mǎn)陶醉的神情，還想聽(tīng)下去，看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對這詩(shī)歌還很有興趣，我提出創(chuàng )編，這時(shí)孩子很樂(lè )意接受，有幾個(gè)孩子創(chuàng )編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋(píng)果說(shuō)悄悄話(huà)。
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