中班科學(xué)：眼睛變魔術(shù)
《新綱要》指出：引導幼兒對身邊常見(jiàn)的事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。為滿(mǎn)足孩子的好奇心和探索欲望，我設計了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì )眼睛看到的錯覺(jué)現象。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料，發(fā)現眼睛的錯覺(jué)現象；2、能將發(fā)現的和看到的錯覺(jué)現象，用較連貫的語(yǔ)言表達出來(lái)；3．感受錯覺(jué)游戲的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作發(fā)現圖像的變化并用語(yǔ)言講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)觀(guān)察延伸至生活并用語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
1．教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅；方格黑白圖片一張；直尺一根；各種錯覺(jué)圖片若干；投影儀、電腦。
2．幼兒錯覺(jué)游戲材料若干：小鳥(niǎo)和籠子、蜜蜂和花、魚(yú)和魚(yú)缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋(píng)果、青蛙和荷葉、等雙面轉片；陀螺、滾桶若干；動(dòng)畫(huà)小書(shū)若干本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入游戲：爬呀爬。
師："小朋友，我們一起來(lái)玩個(gè)爬呀爬的游戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應得不同部位。
二、體會(huì )、了解眼睛的用途，感知錯覺(jué)現象帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、師："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過(guò)什么有趣的事情呢？"2、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現錯覺(jué)現象師：剛才小朋友都講述了自己看到過(guò)的有趣的現象，現在我請你們來(lái)看一幅有趣的圖，請小朋友睜大眼睛仔細瞧，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
�。�1）觀(guān)察兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的發(fā)現，初步體會(huì )錯覺(jué)現象。
�、賵D上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小?（一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)�。趯蓚�(gè)紫色的圓環(huán)重疊對比，是一個(gè)大一個(gè)小嗎?
教師小結：由許多大圓環(huán)圍繞著(zhù)的紫色的圓環(huán)看起來(lái)比較大，由許多小圓環(huán)圍繞著(zhù)的紫色的圓環(huán)看起來(lái)比較小，通過(guò)對比得知，原來(lái)兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺(jué)，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!
�。�2）出示黑白格子圖，請幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：你們看到了什么？這些線(xiàn)條有什么不同嗎？教師用量尺驗證線(xiàn)條，總結：原來(lái)線(xiàn)條都是平的，我們看到的線(xiàn)條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。
�。�3）出示雙面轉片玩具。
�、侔l(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉片的玩具，請幼兒觀(guān)察自己雙面轉片的圖案，操作并觀(guān)察圖案的變化。
�、谡堄變褐v一講自己的發(fā)現。并和同伴交換玩。
�。�4）為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉筒等玩具，進(jìn)一步體會(huì )眼睛的錯覺(jué)現象。
3、出示投影，依次出示不同的錯覺(jué)圖片，請幼兒觀(guān)察并講述"你看到了什么？你有什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得他們像什么？"請幼兒講述自己的'發(fā)現。
總結：這些都是錯覺(jué)現象，是我們的眼睛在變魔術(shù)三、出示教師自制的動(dòng)畫(huà)小書(shū)。
通過(guò)快速翻閱使幼兒體驗錯覺(jué)游戲的快樂(lè )，并將其引申至動(dòng)畫(huà)片的制作原理，感受錯覺(jué)游戲在生活中的運用。
活動(dòng)反思：
《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設計的一節科學(xué)教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題，使孩子自然的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，觀(guān)察眼睛所看到的一些有趣的現象。在幼兒操作、觀(guān)察、討論的探究環(huán)節中，教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很大的空間和動(dòng)手嘗試的機會(huì )，并利用動(dòng)畫(huà)小書(shū)與幼兒的生活經(jīng)驗相結合，使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂(lè )趣。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時(shí)機，積極地引導，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反映，及時(shí)以適當的方式應答，為幼兒探究的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現，獲得情感和探究的滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅�；顒�(dòng)各個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著(zhù)幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強烈的探索欲望�；顒�(dòng)中，幼兒能夠大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現，并能用較完整的語(yǔ)言描述自己的新發(fā)現，充分感受眼睛所看到的錯覺(jué)，滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。
教師在活動(dòng)的組織中也存在有不足，如在引導幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠，提問(wèn)的語(yǔ)言不夠精練，對幼兒的回應上重復性的語(yǔ)言較多，需要進(jìn)一步提高，使每位幼兒都能深入體會(huì )到錯覺(jué)游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
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