大班語(yǔ)言：神奇的象形文字
活動(dòng)目標：
1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各2、了解象形字的特點(diǎn)。
3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū):《神奇的象形字》 PPT人手1份紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示PPT,呈現幼兒用書(shū)中第24-25頁(yè),激發(fā)幼兒對"象形字"的觀(guān)察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。
T："在這幅圖畫(huà)中,你們都看到些什么?你們們覺(jué)得這些記號代表什么意思?一很古老的時(shí)期,人們還沒(méi)有發(fā)明文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的'事物的呢?"二、運用PPT中的材料引導幼兒了解、認識象形字的特點(diǎn)1.出示古字"日、月、田、竹",鼓勵幼兒猜測其意義T："這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?"2.幼兒表述后,教師隨即出現與"日、月、田、竹"古字對應的實(shí)物圖片,引導幼兒觀(guān)察古字與實(shí)物的相似性。
T："正因為這些古字與所指東西外形很相似,所以稱(chēng)它們]為"象形字""3.再次出示古字"山、水、木、果",引導幼兒借形猜字,進(jìn)一步理解象形字的意義。
T："古人畫(huà)出了這些字是什么意思呢?為什么你會(huì )這樣認為?"4.教師出示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請幼兒將圖片與古文字配對,驗證他們對象形字的理解是否正確。
T："請把這些圖片和古文字配對,誰(shuí)和誰(shuí)是一家人?"T："為什么你會(huì )認為他們是一家人?"三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字,不過(guò)比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應的現代漢字卡是什么?"四、請幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第26-29頁(yè),說(shuō)說(shuō)古文字的象形特點(diǎn)。
T："太陽(yáng)是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì )發(fā)出光和熱。"T："月亮有時(shí)是彎彎的,中間一一條條線(xiàn)表示晚上也會(huì )有有亮光"T："筆直的竹干上長(cháng)出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"T："大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"T："三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"T："彎彎的曲線(xiàn)表示水波紋,風(fēng)吹過(guò)來(lái)水面上泛起了層層水紋。"T："一條直線(xiàn)是樹(shù)干,下面的線(xiàn)條是樹(shù)根,上面的線(xiàn)條是樹(shù)枝,樹(shù)也是木。"T："果子長(cháng)在樹(shù)上,所以就在"木"上用圓圈表示樹(shù)冠,里面的點(diǎn)表示它結了好多果子。"五、請幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進(jìn)一步體會(huì )象形字的用途。
T："看看書(shū)上第24-25頁(yè),你是不是也能用學(xué)到的古文字描述一個(gè)情境呢?"
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