中班美術(shù)《胡子，胡子》
一、設計意圖
指導思想：藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)）《胡子，胡子》這節活動(dòng)來(lái)源于繪本《胡子，胡子》，第一次讀到這本繪本時(shí)就被內容的詼諧情節吸引，一個(gè)男孩子不經(jīng)意一連串的想象就是藝術(shù)創(chuàng )意的噴射口，跟隨這個(gè)噴射口我設計了活動(dòng)《胡子，胡子》，并將此內容融入到了主題活動(dòng)《我的身體》中，活動(dòng)旨在感受故事的詼諧，跟隨故事情節利用提供的材料設計一款自己的胡子，在設計過(guò)程中學(xué)習卷、折、編等技能，利用紙的不同造型變化展示胡子的變化。
二、活動(dòng)目標：
�。�1）感受胡子帶給大家詼諧有趣的變化。
�。�2）學(xué)習使用卷、折、編等的技能表現不同形態(tài)的胡子。
�。�3）能夠采用適宜的材料創(chuàng )作自己長(cháng)胡子的詼諧造型。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：采用適宜的材料創(chuàng )作自己長(cháng)胡子的詼諧造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：表現胡子風(fēng)格迥異的造型。
四、活動(dòng)準備
繪本《胡子，胡子》、紙板、幼兒手工袋、毛根兒、麻繩、毛線(xiàn)、黑色卡紙
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦耄�
師：今天孫老師給小朋友講一個(gè)好玩兒的故事，故事的名字是《胡子、胡子》
�。ǔ鍪緋pt1）：阿勇在路邊散步看到了老爺爺有胡子、小貓也有胡子，阿勇心里想，真有趣，如果我也有胡子就好了，阿勇心里就這么一想發(fā)生什么了呢？，阿勇的胡子就長(cháng)了出來(lái)。（出示ppt2）
�。ǔ鍪緋pt3）：美代剛好路過(guò)，看見(jiàn)了阿勇長(cháng)出了胡子，美代心里想，如果我也有胡子就好了，心里就這么一想，咦，美代也長(cháng)出了胡子。（出示ppt4）
�。ǔ鍪緋pt5）：阿勇和美代正因為長(cháng)出了好玩兒的胡子樂(lè )呵呵，走在大街上阿勇和美代想，如果身邊所有人都長(cháng)出了胡子那該多好玩兒，他們就這么一想，哎呀呀，幼兒園的小朋友長(cháng)出來(lái)胡子，街上的阿姨長(cháng)出了胡子，所有人都長(cháng)出了胡子（出示ppt6）
�。ǘ┯變簞�(chuàng )作《有趣的胡子》
1、充分感知不同造型的胡子
師：阿勇心里想太神奇了，心里就這么一想所有人都長(cháng)出了胡子，阿勇有了更大膽想想法，他想全世界的人都長(cháng)出胡子，這樣就變成了胡子王國了，于是發(fā)生什么了呢？
A、教師出示不同造型的胡子圖片。
B、幼兒觀(guān)察、講述自己喜歡的胡子造型特點(diǎn)。
2、幼兒分享、確認自己喜歡的胡子造型
師：阿勇心里想，孫老師也長(cháng)出胡子那多好玩兒呀，他就這么一想結果……哎呀呀呀（老師將胡子貼在鼻子下方）
老師請小朋友觀(guān)察老師的胡子并討論：
A、孫老師的胡子是什么樣子的？
總結：孫老師的.胡子是卷卷的，長(cháng)長(cháng)的。
B、阿勇的胡子王國也邀請小朋友去做客，孩子們你想長(cháng)出什么樣子的胡子呢？
C、幼兒分享講述自己想要的胡子造型。在回答過(guò)程中教師追問(wèn)：你打算用材料，你會(huì )用到什么方法讓你的胡子更特別？
3、介紹材料，幼兒進(jìn)行操作
A、教師介紹新材料：毛根。
B、討論：如何讓毛根出現不同的形態(tài)。
C、幼兒操作過(guò)程中教師個(gè)別指導。
�。ㄈ�、結束環(huán)節
1、幼兒作品展示。
2、評價(jià)作品：幼兒自評、同伴相互評價(jià)。
3、幼兒分小組展示自己的作品，同伴進(jìn)行評價(jià)哪一個(gè)胡子造型最特別，特別之處在哪里。
六、活動(dòng)反思：
《有趣的胡子》這節活動(dòng)來(lái)源于繪本《胡子，胡子》，我清晰的記得當我第一次給孩子們讀這個(gè)繪本時(shí)他們捧腹大笑的場(chǎng)景，于是就想這么有趣的故事如此滑稽的胡子做成一節美術(shù)活動(dòng)應該會(huì )有不錯的效果，所以這節活動(dòng)誕生了，并將此活動(dòng)融入進(jìn)了主題活動(dòng)《我的身體》。
我把這節活動(dòng)的目標定為：
一是感受胡子帶給幼兒詼諧有趣的變化。
二是學(xué)習使用卷的技能表現不同形態(tài)的胡子。
三是能夠采用適宜的材料創(chuàng )作自己長(cháng)胡子的詼諧造型。詼諧有趣的故事情節是故事中本身帶有的，孩子們通過(guò)欣賞故事感知女孩子長(cháng)胡子小朋友也長(cháng)胡子的搞笑，以趣味詼諧為主線(xiàn)請幼兒想象自己也變出胡子的逗趣樣子，并選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng )作是本節活動(dòng)的重點(diǎn)，能夠用卷、折、編等技能去設計一款風(fēng)格迥異的胡子是難點(diǎn)。
為了達成三個(gè)目標我將活動(dòng)分為以下幾個(gè)環(huán)節展開(kāi)，第一個(gè)環(huán)節繪本故事導入，從故事情節中感受胡子帶給大家詼諧有趣的變化以此達成情感目標，為了突破難點(diǎn)在第二個(gè)環(huán)節中以阿勇想讓全世界的人都長(cháng)出胡子的想法為切入點(diǎn)引出各種不同造型的胡子圖片，通過(guò)欣賞圖片讓幼兒充分感知不同造型的胡子，圖片中胡子的夸張造型對幼兒創(chuàng )作環(huán)節給予支撐，在第三個(gè)環(huán)節中我與幼兒互動(dòng)探討自己喜歡的胡子造型特點(diǎn)，探討的目的是讓幼兒加深對胡子特殊造型的印象，進(jìn)一步為突破難點(diǎn)做鋪墊，在這個(gè)環(huán)節中幼兒分享自己的想法用語(yǔ)言表達自己喜歡的胡子特點(diǎn)，緊接著(zhù)第四個(gè)環(huán)節中我進(jìn)入故事情節讓自己長(cháng)出好玩兒的胡子，幼兒眼前一亮，這樣的設計也是圍繞情感目標而展開(kāi)的，這時(shí)候我請幼兒仔細觀(guān)察我的胡子是什么樣子的？是用什么材質(zhì)做的？我的胡子特點(diǎn)是什么？用了什么方法？以此來(lái)引出新材料毛根還有卷毛根的方法，在幼兒分享自己想要的胡子造型時(shí)我的提問(wèn)是“你想用什么材料，你會(huì )用什么方法讓你的胡子最特別”通過(guò)探討牽引幼兒已有的制作經(jīng)驗，第五個(gè)環(huán)節介紹材料，重點(diǎn)介紹新材料毛根，大家共同討論毛根出現不同形態(tài)的方法突破技能目標，在最后評價(jià)環(huán)節中依然以重難點(diǎn)為切入點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，如：你覺(jué)得最特別的胡子是哪一個(gè)？特別在哪里？你是用什么方法讓你的胡子變得如此特別？在最后幼兒以小組的形式展示自己的胡子將自己融入故事情節，似乎是阿勇心里轉念一想大家都有了自己的胡子一樣，情感目標貫穿始終。本節活動(dòng)整個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，內容符合中班孩子特點(diǎn)，注重情景化貫徹始終，孩子們興趣濃厚，愿意跟隨教師的引領(lǐng)去感受、表現、創(chuàng )造，真正體現了《指南》中“豐富幼兒想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美”的指導思想。
【中班美術(shù)《胡子，胡子》】相關(guān)文章：
胡子減肥記作文02-25
小貓剃胡子作文01-21
有關(guān)胡子的比喻句12-23
關(guān)于胡子的比喻句10-21
胡子像什么比喻句10-22
胡子像什么比喻句12-15
貓的胡子的寓言故事12-10