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幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思)（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 1
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片
2、音樂(lè )磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、出示圖片，分段觀(guān)察理解故事內容，感受友愛(ài)和溫馨。
�。�1）小松鼠在干什么呢？
�。�2）小松鼠撿到了梨子會(huì )怎樣呢？
�。�3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？
�。�4）森林里有了小提琴會(huì )怎樣呢？
�。�5）動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
�。�6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
�。�7）樹(shù)上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂(lè )舞》。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的中班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的'孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 2
教學(xué)目標：
通過(guò)聽(tīng)故事，激發(fā)孩子們對音樂(lè )和樂(lè )器的興趣。
培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，提高他們的注意力集中能力。
引導孩子理解友誼與分享的重要性。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力。
教學(xué)準備：
繪本《梨子小提琴》
小提琴圖片或實(shí)物（如果條件允許的話(huà)）
梨子模型或者真的梨子若干
相關(guān)背景音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
向孩子們展示梨子，并提問(wèn)：“這是什么水果呢？”引導孩子說(shuō)出“梨”。
然后出示小提琴的圖片/實(shí)物，簡(jiǎn)單介紹小提琴是一種可以發(fā)出美妙聲音的.樂(lè )器。
提出問(wèn)題：“如果用梨來(lái)做一把小提琴會(huì )怎么樣呢？”
二、講述故事
老師以溫柔的聲音朗讀《梨子小提琴》的故事給孩子們聽(tīng)。在講故事的過(guò)程中適當停頓，鼓勵孩子們猜測接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情。
故事結束后，讓孩子們復述故事的主要內容，幫助他們加深印象。
三、討論環(huán)節
分組討論：為什么小動(dòng)物們都被梨子小提琴所吸引？
討論如何像故事中的角色一樣學(xué)會(huì )分享快樂(lè )？
四、創(chuàng )造性活動(dòng)
邀請孩子們嘗試使用簡(jiǎn)單的材料制作自己的“梨子小提琴”。
可以播放一些輕柔的背景音樂(lè )，讓孩子們模仿演奏自己做的“小提琴”。
五、總結反思
和孩子們一起回顧今天學(xué)習的內容，強調分享與合作的價(jià)值觀(guān)。
表?yè)P積極參與活動(dòng)的孩子們，給予正面反饋。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們表現出了極高的興趣，特別是在動(dòng)手做“梨子小提琴”的時(shí)候，大家都非常投入。
但是，在講故事時(shí)發(fā)現部分孩子的注意力容易分散，可能需要更多互動(dòng)元素來(lái)保持他們的興趣。
下次可以考慮增加更多關(guān)于不同種類(lèi)樂(lè )器的知識點(diǎn)介紹，進(jìn)一步豐富課程內容。
在討論環(huán)節，注意到有的孩子不太愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，未來(lái)可以通過(guò)小組合作的方式鼓勵害羞的孩子也參與到交流中來(lái)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 3
一、教學(xué)目標
欣賞故事《梨子小提琴》，理解故事內容，感受音樂(lè )帶來(lái)的美好情感。
能大膽地講述自己對故事的理解和感受，提高語(yǔ)言表達能力。
體驗分享和友愛(ài)的快樂(lè )，培養良好的品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受音樂(lè )的魅力和友愛(ài)的情感。
難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言大膽地講述故事，并表達自己的感受。
三、教學(xué)方法
講述法：生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考，加深對故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的情節和感受，培養幼兒的語(yǔ)言表達和思維能力。
表演法：讓幼兒通過(guò)表演故事中的角色，體驗故事中的情感。
四、教學(xué)準備
故事《梨子小提琴》的圖片、PPT或視頻。
小提琴音樂(lè )。
動(dòng)物頭飾若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
播放一段優(yōu)美的小提琴音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )的美妙。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音？這個(gè)聲音讓你有什么感覺(jué)呢？”引導幼兒回答，引出小提琴的主題。
講述故事
教師結合圖片、PPT或視頻，生動(dòng)地講述故事《梨子小提琴》。
講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如：“小松鼠用梨子做了什么？”“動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )后有什么變化？”等，引導幼兒認真傾聽(tīng)并思考。
理解故事內容
教師再次講述故事，邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事的主要內容。
提問(wèn)：“為什么動(dòng)物們都變得很友好了？”“音樂(lè )給大家帶來(lái)了什么？”引導幼兒理解音樂(lè )的魅力和友愛(ài)的情感。
討論與分享
組織幼兒討論故事中的情節和感受。
提問(wèn)：“你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？”“如果你有一把梨子小提琴，你會(huì )怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和感受。
表演故事
請幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，扮演故事中的角色。
教師播放小提琴音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演，體驗故事中的情感。
總結
教師總結故事的'主題，強調音樂(lè )的美好和友愛(ài)的重要性。
鼓勵幼兒在生活中多欣賞音樂(lè )，與他人友好相處，分享快樂(lè )。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對故事《梨子小提琴》表現出了濃厚的興趣。在講述故事的過(guò)程中，幼兒能夠認真傾聽(tīng)，并積極回答問(wèn)題，較好地理解了故事的內容。在討論與分享環(huán)節，幼兒能夠大膽地表達自己的想法和感受，培養了語(yǔ)言表達能力和思維能力。表演故事環(huán)節，幼兒積極參與，通過(guò)角色扮演體驗了故事中的情感，增強了對故事的理解和感受。
在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，如增加故事續編、繪畫(huà)等活動(dòng)，讓幼兒更加深入地理解故事的主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，給予他們更多的表達和展示的機會(huì )，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 4
活動(dòng)目標
欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事中的溫馨、友愛(ài)情感。
認識樂(lè )器小提琴，感受故事的柔美情境。
嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現柔緩、祥和的意境。
引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
梨子、小提琴實(shí)物或模型。
音樂(lè )磁帶（如《夢(mèng)幻曲》）。
教學(xué)掛圖或多媒體課件。
小動(dòng)物頭飾（如狐貍、小雞、獅子、小兔等）。
活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節
教師出示梨子，引導幼兒觀(guān)察并討論梨子的外形及可能的用途。
引出故事主題：“有一只小松鼠也撿到了一個(gè)梨子，它用它做了什么？”
分段講述故事
教師出示教學(xué)掛圖或播放多媒體課件，分段講述故事。
在講述過(guò)程中，提問(wèn)引導幼兒思考：小松鼠把梨子做成了什么？森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲后發(fā)生了什么變化？
引導幼兒感受故事氛圍
播放小提琴音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》，引導幼兒感受小提琴音樂(lè )的柔美與祥和。
提問(wèn)：“小提琴演奏的.音樂(lè )是怎么樣的？你聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)？”
角色扮演與故事表演
分發(fā)小動(dòng)物頭飾，引導幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色扮演。
教師與幼兒一起表演故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現故事的內容。
遷移經(jīng)驗，擴展想象
提問(wèn)：“森林里還有哪些小動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到小松鼠的琴聲？它們聽(tīng)到琴聲后會(huì )怎么做？”
引導幼兒展開(kāi)想象，豐富故事情節。
活動(dòng)結束與小結
教師小結故事的主要內容和寓意，強調與人友好相處的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中與同伴友好相處，共同創(chuàng )造美好的生活。
活動(dòng)反思
在這次《梨子小提琴》的語(yǔ)言活動(dòng)中，我通過(guò)生動(dòng)的故事講述、角色扮演和音樂(lè )欣賞等多種形式，成功地將幼兒帶入了一個(gè)溫馨、友愛(ài)的故事世界。以下是我對本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
活動(dòng)目標的達成：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅理解了故事內容，還感受到了小提琴音樂(lè )的柔美與祥和，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現這種氛圍。同時(shí)，幼兒也體會(huì )到了與人友好相處的重要性。
活動(dòng)準備的充分性：
本次活動(dòng)準備了梨子、小提琴實(shí)物或模型、音樂(lè )磁帶、教學(xué)掛圖或多媒體課件以及小動(dòng)物頭飾等豐富的教具，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的支持。
活動(dòng)過(guò)程的流暢性：
本次活動(dòng)在導入、分段講述、角色扮演、遷移經(jīng)驗等各個(gè)環(huán)節之間過(guò)渡自然，銜接緊密，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢而有序。
幼兒參與的積極性：
在活動(dòng)中，幼兒積極參與角色扮演和故事表演，用語(yǔ)言和動(dòng)作生動(dòng)地表現了故事的內容。同時(shí)，幼兒也積極參與討論和想象，表現出了較高的參與熱情。
活動(dòng)的不足之處：
在本次活動(dòng)中，由于時(shí)間有限，部分幼兒未能充分展示自己的角色扮演和想象能力。在未來(lái)的活動(dòng)中，我可以適當增加活動(dòng)時(shí)間，給予幼兒更多的展示機會(huì )。
此外，在引導幼兒展開(kāi)想象時(shí)，我的提問(wèn)可能還可以更加具體和開(kāi)放，以激發(fā)幼兒更多的創(chuàng )意思維。
總之，本次《梨子小提琴》的語(yǔ)言活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅讓幼兒在故事中感受到了溫馨與友愛(ài)，還培養了他們的審美情趣和想象力。在未來(lái)的活動(dòng)中，我將繼續努力，為幼兒創(chuàng )造更多美好的學(xué)習體驗。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 5
一、活動(dòng)目標
能夠理解并復述故事的主要內容。
激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，了解樂(lè )器小提琴的基本知識。
培養幼兒的想象力與表達能力，通過(guò)故事激發(fā)他們對美好事物的向往。
二、活動(dòng)準備
《梨子小提琴》的故事書(shū)或PPT。
小提琴模型（實(shí)物或圖片）。
相關(guān)背景音樂(lè )。
繪畫(huà)工具（彩筆、紙張等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.引入環(huán)節
教師播放一段輕柔的小提琴音樂(lè )作為引入，提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么聲音？這種聲音讓你想到了什么呢？”引導孩子們分享自己的感受。
展示小提琴模型，簡(jiǎn)單介紹小提琴的特點(diǎn)和用途。
2.講述故事
使用故事書(shū)或PPT為媒介，以生動(dòng)有趣的語(yǔ)氣講述《梨子小提琴》的故事。注意控制語(yǔ)速，讓孩子們能夠跟上故事情節的發(fā)展。
在關(guān)鍵情節處暫停，向孩子們提問(wèn)，比如：“如果給你一個(gè)梨子做成的小提琴，你會(huì )怎么用它呢？”鼓勵孩子發(fā)揮想象。
3.分享與討論
完成故事后，邀請幾位小朋友嘗試復述故事中的部分內容。
開(kāi)展小組討論：“你覺(jué)得這個(gè)故事里最神奇的地方是什么？”“如果你也有這樣一把特別的.樂(lè )器，你想演奏什么樣的音樂(lè )呢？”
4.創(chuàng )意繪畫(huà)
分發(fā)繪畫(huà)材料，請孩子們根據自己對故事的理解繪制一幅圖畫(huà)�？梢允枪适轮械膱�(chǎng)景再現，也可以是自己想象中的“梨子小提琴”。
鼓勵孩子們在作品完成后向全班展示，并簡(jiǎn)短介紹自己的創(chuàng )作思路。
四、活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)結合了聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)，不僅幫助孩子們更好地理解和記憶了故事內容，還促進(jìn)了他們的創(chuàng )造力發(fā)展。通過(guò)討論與分享環(huán)節的設計，增強了班級內的互動(dòng)交流氛圍。
不足之處：部分孩子可能因為性格內向等原因，在集體面前發(fā)言不夠積極主動(dòng)。未來(lái)可以在設計類(lèi)似活動(dòng)時(shí)更多地考慮到個(gè)體差異性，提供更多形式的支持與鼓勵。
改進(jìn)建議：可以考慮增加一些小游戲或者角色扮演的環(huán)節，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )參與到活動(dòng)中來(lái)，從而提高所有參與者的積極性和參與度。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 6
一、教學(xué)目標
欣賞故事《梨子小提琴》，理解故事內容，感受音樂(lè )帶來(lái)的美好情感。
能大膽地表達自己對故事的理解和感受，提高語(yǔ)言表達能力。
體驗分享的快樂(lè )，懂得用美好的事物去影響他人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內容，感受音樂(lè )的魅力和分享的快樂(lè )。
能用自己的語(yǔ)言大膽地講述故事。
難點(diǎn)
體會(huì )故事中所傳達的美好情感，懂得用美好的事物去影響他人。
三、教學(xué)方法
講述法：生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考，理解故事內容。
討論法：組織幼兒討論，激發(fā)幼兒的思維和表達能力。
表演法：讓幼兒通過(guò)表演故事，加深對故事的理解和體驗。
四、教學(xué)準備
故事《梨子小提琴》的圖片、PPT。
輕柔的音樂(lè )。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
播放輕柔的音樂(lè )，引導幼兒傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你們有什么感覺(jué)呢？”
幼兒自由發(fā)言，分享自己的感受。
講述故事
教師結合圖片或 PPT，生動(dòng)地講述故事《梨子小提琴》。
講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容。
例如：小松鼠用梨子做了什么？動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )后有什么變化？為什么大家都變得很快樂(lè )？
討論故事
教師組織幼兒討論故事中的情節和人物。
提問(wèn)：“你喜歡小松鼠嗎？為什么？如果你有一個(gè)梨子，你會(huì )怎么做呢？”
鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和感受。
表演故事
教師引導幼兒分組表演故事。
幼兒可以選擇自己喜歡的'角色，如小松鼠、狐貍、獅子等，用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現故事中的情節。
教師巡回指導，幫助幼兒更好地表演。
總結
教師總結故事的主題和意義。
強調音樂(lè )的魅力和分享的快樂(lè )，鼓勵幼兒在生活中多發(fā)現美好的事物，并與他人分享。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)講述、討論和表演故事《梨子小提琴》，幼兒們對故事內容有了較好的理解，感受到了音樂(lè )的魅力和分享的快樂(lè )。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒們積極參與討論和表演，表現出了較高的興趣和熱情。然而，也存在一些不足之處，例如在講述故事時(shí)，部分幼兒注意力不夠集中，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，吸引幼兒的注意力。在表演環(huán)節，有些幼兒比較害羞，不敢大膽地表現自己，需要給予更多的鼓勵和引導。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 7
目標：
通過(guò)聽(tīng)故事，激發(fā)孩子對音樂(lè )的興趣。
培養孩子們傾聽(tīng)的習慣以及表達能力。
讓孩子們理解分享與友愛(ài)的重要性。
準備材料：
《梨子小提琴》故事書(shū)或電子版
小提琴模型（可以是玩具）
梨子圖片或實(shí)物
音樂(lè )播放設備
活動(dòng)流程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
向孩子們展示一個(gè)小提琴模型，并簡(jiǎn)單介紹小提琴是什么樣的樂(lè )器。
提問(wèn)：“你們知道這個(gè)東西叫什么嗎？它能發(fā)出什么樣的聲音呢？”引導孩子們思考并發(fā)言。
展示梨子的圖片或實(shí)物，“如果有一天，一只小動(dòng)物用梨子做了一把特別的小提琴，會(huì )發(fā)生什么呢？”
二、故事講述（10分鐘）
老師聲情并茂地講述《梨子小提琴》的故事。注意使用生動(dòng)的表情和語(yǔ)調來(lái)吸引孩子們的注意力。
在適當時(shí)候暫停，提出問(wèn)題如“你覺(jué)得接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？”鼓勵孩子們猜測故事的`發(fā)展。
三、討論與分享（10分鐘）
故事結束后，組織一個(gè)小型討論會(huì )�！奥�(tīng)完這個(gè)故事后，你最喜歡哪個(gè)部分？為什么？”
引導孩子們談?wù)勊麄儗τ谟亚榈目捶�，以及如何通過(guò)分享讓別人感到快樂(lè )。
分享環(huán)節：邀請幾位小朋友上臺，讓他們嘗試用自己的話(huà)復述故事中的某個(gè)片段或者表達自己對故事的理解。
四、手工活動(dòng)（15分鐘）
制作簡(jiǎn)單的“梨子小提琴”。材料可以是紙板剪成梨形，再加上一些彩色筆等裝飾用品。
孩子們在老師的指導下完成自己的“梨子小提琴”，同時(shí)可以自由發(fā)揮創(chuàng )意進(jìn)行個(gè)性化設計。
五、結束語(yǔ)（5分鐘）
回顧今天學(xué)到的內容：“我們知道了小提琴是一種美妙的樂(lè )器；學(xué)會(huì )了《梨子小提琴》的故事；還懂得了朋友之間應該互相幫助、分享快樂(lè )�！�
播放一段輕柔的小提琴曲目作為背景音樂(lè )，營(yíng)造溫馨氛圍，結束本次活動(dòng)。
反思：
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)結合故事講述與實(shí)踐活動(dòng)的方式，成功吸引了孩子們的興趣，提高了他們的參與度。特別是手工制作環(huán)節，不僅鍛煉了孩子們的手工能力，也加深了他們對故事內容的記憶。
不足之處：由于時(shí)間限制，每個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配需要更加合理規劃。例如，在討論環(huán)節可能有些孩子還沒(méi)有完全準備好就到了下一個(gè)階段，導致個(gè)別孩子未能充分表達自己的想法。
改進(jìn)建議：未來(lái)可以在課前更多地了解每位孩子的興趣點(diǎn)所在，以便于更好地調整課程內容以滿(mǎn)足不同需求。另外，也可以考慮將此類(lèi)活動(dòng)擴展為系列主題活動(dòng)，給予孩子們更充足的時(shí)間去探索和體驗。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 8
一、活動(dòng)目標
欣賞故事，理解故事內容、情節，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
認識樂(lè )器小提琴，通過(guò)故事感受其美妙的音樂(lè )以及溫馨、柔美的情境。
嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現柔緩、祥和的意境。
引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活，并知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
二、活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖、PPT或多媒體課件。
音樂(lè )磁帶或音頻文件，包含小提琴演奏的舒緩音樂(lè )。
梨子實(shí)物或模型，以及小提琴實(shí)物或玩具模型。
幼兒每人一條彩帶或絲巾，用于音樂(lè )律動(dòng)環(huán)節。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節
教師出示梨子實(shí)物或模型，提問(wèn)：“這是什么水果？你撿到了梨，你會(huì )把它用來(lái)干什么？”引出故事主題。
欣賞故事
教師播放音樂(lè )，配合教學(xué)掛圖或PPT，分段講述故事。
提問(wèn)引導幼兒理解故事內容：小松鼠把半個(gè)梨子做成了什么？森林里有了小提琴后會(huì )變得怎么樣？小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲后都說(shuō)了什么？做了什么？
深入理解
教師再次講述故事，引導幼兒關(guān)注細節，如小提琴上掉下來(lái)的東西是什么？為什么種子會(huì )長(cháng)成大樹(shù)？大樹(shù)上結出的梨子又被小動(dòng)物們做成了什么？
提問(wèn)引導幼兒思考：森林里有了這么多的小提琴，會(huì )變得怎樣呢？
音樂(lè )律動(dòng)
教師播放小提琴演奏的舒緩音樂(lè )，引導幼兒用彩帶或絲巾隨著(zhù)音樂(lè )做柔美的.動(dòng)作。
鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現自己對故事的理解和感受。
角色表演
教師與幼兒一起選擇喜歡的角色，進(jìn)行故事表演。
引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)表現故事中的角色和情節。
遷移經(jīng)驗
提問(wèn)引導幼兒思考：如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì )怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè )起來(lái)呢？
鼓勵幼兒用故事中的經(jīng)驗來(lái)遷移解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)結束
教師小結活動(dòng)，評價(jià)幼兒的傾聽(tīng)習慣、語(yǔ)言表達能力和想象力等方面的表現。
鼓勵幼兒回家后與家人分享故事，并嘗試用家中的物品制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器。
四、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)講述《梨子小提琴》這一故事，引導幼兒感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩，并認識樂(lè )器小提琴。通過(guò)分段講述、提問(wèn)引導、音樂(lè )律動(dòng)和角色表演等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了故事內容，感受了小提琴的美妙音樂(lè )以及溫馨、柔美的情境。
同時(shí)，我也注意到在活動(dòng)中有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在提問(wèn)引導環(huán)節，我有時(shí)過(guò)于急于引導幼兒說(shuō)出正確答案，而沒(méi)有給予他們足夠的思考和表達的空間。在未來(lái)的活動(dòng)中，我將更加注重幼兒的主體地位，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受，同時(shí)給予他們更多的支持和引導。
此外，在音樂(lè )律動(dòng)和角色表演環(huán)節，幼兒們表現出了極大的興趣和參與度。他們不僅用肢體動(dòng)作和表情來(lái)表現故事中的角色和情節，還積極與同伴互動(dòng)，共同完成了表演任務(wù)。這讓我深刻體會(huì )到了游戲和表演在幼兒語(yǔ)言教育中的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標，幼兒們在欣賞故事、感受音樂(lè )、表演故事的過(guò)程中，不僅提高了語(yǔ)言表達能力，還培養了良好的審美情趣和情感體驗。在未來(lái)的活動(dòng)中，我將繼續探索更多適合幼兒的語(yǔ)言教育方法和策略，為他們的全面發(fā)展提供更好的支持和引導。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 9
目標：
通過(guò)聽(tīng)故事，培養孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力。
激發(fā)孩子們對音樂(lè )的興趣。
學(xué)習與人分享的美好品德。
準備材料：
《梨子小提琴》的故事書(shū)或PPT。
一些簡(jiǎn)單的樂(lè )器（如鈴鐺、小鼓等），用于激發(fā)孩子們對音樂(lè )的興趣。
梨子圖片若干，彩色筆。
錄音機及輕柔背景音樂(lè )。
活動(dòng)流程：
一、導入部分
老師展示一個(gè)梨子的圖片，并詢(xún)問(wèn)孩子們：“這是什么水果呢？你們喜歡吃什么水果？”引導孩子說(shuō)出自己喜歡的水果種類(lèi)。
引出今天的故事主題——《梨子小提琴》，并簡(jiǎn)要介紹故事情節：有一個(gè)小男孩用一只神奇的梨做了一把小提琴，它能演奏出美妙的音樂(lè )，讓所有聽(tīng)到的人都感到非�？鞓�(lè )。
二、講故事
使用故事書(shū)或者PPT講述《梨子小提琴》的故事。注意語(yǔ)速適中，表情生動(dòng)，適時(shí)提問(wèn)以保持孩子們的興趣。
在關(guān)鍵情節處暫停，比如當講到“小男孩用梨子做成了小提琴”時(shí)，可以問(wèn)：“如果讓你來(lái)制作一把特別的`小提琴，你會(huì )選擇什么呢？”鼓勵孩子們發(fā)揮想象。
三、討論環(huán)節
完成故事后，組織一次小組討論會(huì )，圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流：
你最喜歡故事里的哪個(gè)部分？
如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì )怎樣使用這把梨子小提琴？
分享給別人帶來(lái)的快樂(lè )是什么樣的感覺(jué)？
四、實(shí)踐活動(dòng)
分發(fā)給每位小朋友一張梨子形狀的紙張，請他們根據自己的想法為這個(gè)“梨子”設計圖案，可以是小提琴也可以是其他任何東西。
鼓勵孩子們向大家介紹自己創(chuàng )作的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣設計。
五、結束語(yǔ)
總結今天的活動(dòng)內容，強調分享的重要性以及創(chuàng )造美好事物帶給他人喜悅的價(jià)值觀(guān)。
播放一段輕柔的音樂(lè )作為背景，讓孩子們在愉悅的氛圍中離開(kāi)教室。
反思：
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)這次活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了一個(gè)有趣的故事，還促進(jìn)了他們的創(chuàng )造力發(fā)展；同時(shí)，在討論過(guò)程中也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力和團隊協(xié)作精神。
不足之處：可能由于時(shí)間限制，個(gè)別較為害羞的孩子沒(méi)有得到充分發(fā)言的機會(huì )；此外，對于一些年齡較小或注意力容易分散的孩子來(lái)說(shuō)，長(cháng)時(shí)間聽(tīng)故事可能會(huì )感到枯燥。
改進(jìn)措施：今后可以考慮將活動(dòng)分為幾個(gè)小環(huán)節來(lái)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節之間穿插游戲或者其他形式的互動(dòng)，以此提高所有參與者的積極性；另外，在挑選參與者發(fā)言時(shí)盡量做到公平公正，確保每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)表意見(jiàn)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思) 10
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感氛圍。
能大膽地在集體面前講述自己的想法，提高語(yǔ)言表達能力。
體驗分享的快樂(lè )，懂得用美好的事物去影響他人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內容，感受故事中的情感。
大膽講述自己的想法。
難點(diǎn)
體會(huì )分享帶來(lái)的快樂(lè )，理解用美好的事物影響他人的意義。
三、教學(xué)方法
講述法：生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒注意力。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考和理解故事。
討論法：組織幼兒討論，激發(fā)思維，提高語(yǔ)言表達能力。
表演法：讓幼兒進(jìn)行故事表演，加深對故事的理解。
四、教學(xué)準備
故事《梨子小提琴》的圖片、PPT。
梨子、小提琴的`實(shí)物或模型。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
展示梨子和小提琴的實(shí)物或模型，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？它們有什么關(guān)系呢？” 引出故事主題。
講述故事
教師結合圖片或 PPT，生動(dòng)地講述故事《梨子小提琴》。
講述過(guò)程中，注意語(yǔ)氣的變化和情感的表達，讓幼兒更好地感受故事氛圍。
提問(wèn)與討論
故事講完后，教師提出問(wèn)題，引導幼兒思考和討論。
問(wèn)題如：“小松鼠用梨子做了什么？”“動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )后有什么變化？”“為什么大家都變得很快樂(lè )？” 等。
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
故事表演
請幼兒分組進(jìn)行故事表演，分別扮演小松鼠、各種動(dòng)物等角色。
教師可以提供一些簡(jiǎn)單的道具，如動(dòng)物頭飾、梨子模型等，增強表演的趣味性。
表演結束后，讓幼兒互相評價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)角色的表演。
總結與延伸
教師總結故事的主要內容和寓意，強調分享和用美好的事物影響他人的重要性。
延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒在生活中學(xué)會(huì )分享，用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè )�？梢宰層變寒�(huà)一幅畫(huà)，表達自己對分享的理解；或者讓幼兒回家后和家人分享一個(gè)自己喜歡的故事或玩具。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對故事《梨子小提琴》表現出了濃厚的興趣。通過(guò)講述、提問(wèn)、討論和表演等環(huán)節，幼兒較好地理解了故事內容，感受到了故事中的溫馨情感。在討論環(huán)節，幼兒積極發(fā)言，大膽地表達了自己的想法，語(yǔ)言表達能力得到了一定的提高。故事表演環(huán)節更是激發(fā)了幼兒的參與熱情，讓他們在表演中進(jìn)一步加深了對故事的理解。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在提問(wèn)環(huán)節，個(gè)別問(wèn)題的引導性不夠強，導致部分幼兒回答問(wèn)題有一定的困難。在故事表演環(huán)節，由于時(shí)間有限，有些幼兒沒(méi)有得到充分的表演機會(huì )。在今后的教學(xué)中，我將更加注重問(wèn)題的設計，提高問(wèn)題的引導性，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到討論中來(lái)。同時(shí)，合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能有足夠的機會(huì )進(jìn)行故事表演，更好地體驗故事的樂(lè )趣。
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