幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的硬幣》含反思
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的硬幣》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、認識硬幣，知道硬幣有兩個(gè)面。
2、學(xué)習5的組成，能初步感知5的組成的規律。
活動(dòng)準備：
5枚1角的硬幣幼兒人手一份，每人一個(gè)紙盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識硬幣
師：今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一件神秘的禮物，想要嗎？好，請你坐坐好，我把它變出來(lái)�！澳g(shù)魔術(shù)變變變，魔術(shù)魔術(shù)變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現了，看，是什么呀？”
生：“硬幣”。
師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢(qián)的硬幣嗎？陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個(gè)面。
幼兒觀(guān)察硬幣。
師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬幣是什么樣子的？幾個(gè)面？幼兒回答
師我們一起來(lái)看看吧。出示課件。
師小結硬幣有兩個(gè)面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。
二、撒硬幣
1、學(xué)習5的組成
師：認識了硬幣，我們來(lái)跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講，請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盒里，看一看有幾個(gè)是花面，幾個(gè)是字面。（示范）請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會(huì )出現幾種不同的情況。開(kāi)始吧。幼兒操作
師：請小朋友坐好了，誰(shuí)能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個(gè)花面，幾個(gè)字面？
幼兒回答老師記錄
生：老師我撒出了一個(gè)字面，4個(gè)花面。
師：1個(gè)字面，我們用一個(gè)圓表示，4個(gè)花面我們用4個(gè)花表示。5個(gè)硬幣分成了1個(gè)字面，4個(gè)花面，也就是說(shuō)5可以分成1和4。（寫(xiě)出5的分成式）還有撒的不一樣的嗎？5的其他分成式依次表示出來(lái)。
師：（指著(zhù)分成式）這就是我們今天要學(xué)的5的組成，請小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來(lái)讀一讀。5可以分成1和4———4和1。
2、規律
師：請小朋友們仔細看一看5的`組成，看看這兩邊，你會(huì )發(fā)現什么小秘密呢？幼兒回答
師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發(fā)現了。這邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數大，叫做遞增規律。這一邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數小，叫做遞減規律。知道了這些小秘密，我們就會(huì )更好的掌握5的組成。
三、猜硬幣
師：學(xué)習了5的組成，我們來(lái)玩個(gè)猜硬幣的游戲好嗎？老師把5枚硬幣分別放進(jìn)兩個(gè)手中，請你猜一猜兩個(gè)手中分別有幾個(gè)。誰(shuí)做的好，我請誰(shuí)來(lái)猜。
說(shuō)兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來(lái)到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會(huì )去哪里。誰(shuí)來(lái)猜？（重復猜3—4次）
四、超市購物
1、師：剛才的游戲好玩嗎？老師還要告訴你們一個(gè)好消息。熊貓超市開(kāi)業(yè)了，你們想去購物嗎？購物有要求的。熊貓超市里擺滿(mǎn)了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個(gè)小朋友準備了5個(gè)1角的硬幣5角。請你們用這5角錢(qián)買(mǎi)2種商品，還必須把這5角錢(qián)花光。聽(tīng)明白了嗎？
2、先請三位幼兒來(lái)進(jìn)行個(gè)別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買(mǎi)的商品對嗎？（對的進(jìn)行表?yè)P，錯的找出錯誤。）
3、這三位小朋友表現的都很好，下面我們選兩個(gè)售貨員，請買(mǎi)東西的小朋友到售貨員這里付錢(qián)，請售貨員認真查看小朋友用5角錢(qián)買(mǎi)的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時(shí)候不要推不要擠有秩序的進(jìn)行。（幼兒購物，教師指導）活動(dòng)結束。
五、延伸活動(dòng)
將超市購物的游戲放到區角，繼續加強游戲。
活動(dòng)反思：
硬幣是幼兒生活中常見(jiàn)的游戲材料，硬幣游戲是從幼兒生活中發(fā)現的內容，教師在游戲中通過(guò)對不同幼兒個(gè)性化的指導，為他們提供了更多的運用語(yǔ)言進(jìn)行交流與表達的機會(huì )。
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