《我要的是葫蘆》人教版二年級語(yǔ)文原文及教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《我要的是葫蘆》人教版二年級語(yǔ)文原文及教案，希望對大家有所幫助。
從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細長(cháng)的葫蘆藤上長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花�；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆啊!那個(gè)人每天都要去看幾次。
有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著(zhù)一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!他盯著(zhù)小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(cháng)啊，快長(cháng)啊!長(cháng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”
一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對他說(shuō)：“你別光盯著(zhù)葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧!”那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：“什么?葉子上的蟲(chóng)還用治?我要的是葫蘆�！�
沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。
教學(xué)目標：
一、教養目標：
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字及新詞。
2、理解課文內容，了解植物的葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、發(fā)展目標：
培養觀(guān)察、思維、口頭表達能力和朗讀能力。
三、教育目標：知道事物之間是有聯(lián)系的，看問(wèn)題要全面，要虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字及新詞。
2、了解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。(邊看第一幅圖邊講)
從前有個(gè)人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長(cháng)滿(mǎn)綠葉，開(kāi)出雪白的小花，花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。這個(gè)人天天都去看幾次，可是最后一個(gè)葫蘆也沒(méi)結。這是怎么回事呢?
板書(shū)課題，導入新課。
二、看圖讀課文。
說(shuō)說(shuō)這課書(shū)講的是什么事。
三、學(xué)習本課生字新詞。
1、應注意的讀音。
2、記憶字形。
葫：：上邊是草字頭，下邊是“湖”字去掉三點(diǎn)水。組成“葫蘆”。
掛：提手旁加雙“土”。組成“掛著(zhù)”。
些：橫部，左上容易錯，不能丟掉豎。組成“一些、有些”，表示不定的數量。
盯：左邊是眼目旁，右邊是“丁”，指不錯眼珠地看。
居：上邊是尸字頭，下邊是“古”，組成“鄰居、居住”。
四、鞏固練習。
1、讀生字詞卡片。
2、讀課文。
3、讀二類(lèi)字并組詞。
第二課時(shí)
一、邊看插圖，邊讀課文。
這課書(shū)有幾段：(四段)看看每段都講的是什么?
二、看圖理解課文內容。
1、學(xué)習第一段。
(1)看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。
圖上這個(gè)人在干什么?他的樣子是怎樣的?(看葫蘆，很高興、很得意)
(2)讀第一段，這個(gè)人種的葫蘆怎么樣?
“細長(cháng)”說(shuō)出了葫蘆的形狀，“長(cháng)滿(mǎn)”說(shuō)明什么?(長(cháng)得好，枝葉茂盛)說(shuō)說(shuō)小葫蘆長(cháng)成的過(guò)程。(長(cháng)葉、開(kāi)花、結葫蘆)這個(gè)人對小葫蘆的態(tài)度怎樣?你是從哪兒看出來(lái)的?(喜愛(ài)，每天看好幾次)這個(gè)人當時(shí)想什么?(快長(cháng)大)
2、自學(xué)第二段。注意這個(gè)人的心里是怎樣想的'。
蚜蟲(chóng)：植物上的害蟲(chóng)�！耙恍闭f(shuō)明蚜蟲(chóng)還不多。
自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)。
3、小組討論第三段。
(1)那個(gè)人聽(tīng)了鄰居說(shuō)的話(huà)以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思?(納悶，不理解、不明白)
(2)那個(gè)人“奇怪”的是什么?(還用治蟲(chóng)?我要的是葫蘆。)
(3)“葉子上的蟲(chóng)還用治?”這句話(huà)的意思是什么?(葉子上的蟲(chóng)不用治。)
(4)那個(gè)人的話(huà)說(shuō)得對不對?為什么?(不對。因為葉子可以幫助植物輸送養料，進(jìn)行光合作用，植物才長(cháng)得好。葉子都掉了，植物就沒(méi)法生長(cháng)了，也就不能結葫蘆了。)
4、學(xué)習第四段。
(1)看第四幅圖，這個(gè)人這時(shí)的樣子是怎樣的?(垂頭喪氣，后悔極了)
(2)讀課文，事情的結果是怎樣的?(多、黃、落)
三、鞏固練習。
看圖讀課文。
第三課時(shí)
一、總結課文內容。
1、讀課文。
2、看看圖上的這個(gè)人的表情有什么不同?
得意——盼望——滿(mǎn)不在乎——垂頭喪氣
3、你從哪兒看出這個(gè)人喜愛(ài)這棵葫蘆?(每天看、盼長(cháng)大)
4、這個(gè)人得到葫蘆了嗎?為什么?(他的眼睛只盯著(zhù)葫蘆，有了蟲(chóng)子也不治。蟲(chóng)子吃葉子，影響了植物生長(cháng)，所以沒(méi)得到葫蘆。)
5、這個(gè)故事告訴我們什么?
(1)植物的葉子直接影響果實(shí)的生長(cháng)，葉子掉了，就不能結葫蘆了。
(2)要聽(tīng)別人勸告。這個(gè)人當初要是聽(tīng)鄰居的勸告，早點(diǎn)治蚜蟲(chóng)，葫蘆就可以保住。由于他不聽(tīng)人的勸告，所以才使自己的想法落空。
二、鞏固練習。
1、指導朗讀。
第一段要讀出喜悅之情。第二段讀出急切盼望小葫蘆快長(cháng)大的心情。第三段鄰居的話(huà)讀出誠懇，這個(gè)人的話(huà)讀出奇怪、不解、滿(mǎn)不在乎的口氣。第四段讀出失望、后悔的語(yǔ)氣。
2、有感情地朗讀課文。
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