幼兒園中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》（精選7篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》 篇1
設計思路
其實(shí)，每個(gè)孩子都是向往獨特的，不是嗎？他們對于事物的關(guān)注也都是從獨特的視角開(kāi)始的。
在生活中，中班幼兒已能比較清晰地分辨出各種事物的不同和相同之處。通過(guò)故事中的艾瑪和其他大象的比較，讓他們能夠比較自己與別人的相同和不同，從而感受自己的特點(diǎn)，因而喜歡自己，更為自己感到驕傲。
活動(dòng)第一部分，引導幼兒復述、回憶故事。通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議感受艾瑪的與眾不同。
活動(dòng)第二部分，引導幼兒找找、看看、說(shuō)說(shuō)、演演自己與眾不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己獨特的本領(lǐng)與愛(ài)好等；并用簡(jiǎn)單記錄的方式讓同伴猜猜，讓幼兒進(jìn)
一步認識自己，更喜歡不一樣的自己。
活動(dòng)目標
�。�1）講述故事中有趣的情節，感受艾瑪的與眾不同。
�。�2）通過(guò)比較自己與同伴之間的異同，感受并了解自己的與眾不同。
活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)、PPT課件
每人一面小鏡子
白紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程
�。�1）看圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)故事
一你最喜歡哪頁(yè)？ 一為什么你喜歡這頁(yè)？這頁(yè)講了件什么事情？
小結：那么多有趣的事情都是因為艾瑪是只與眾不同的大象。
一找找艾瑪和其他大象有什么不同？不同在哪里？
一你喜歡艾瑪嗎？為什么？
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己的與眾不同
一你有和別人不一樣的地方嗎？（個(gè)性等。）
一照照鏡子，看看自己哪里與大家不同。（長(cháng)相等。）
一說(shuō)說(shuō)你身上獨特的本領(lǐng)、別人沒(méi)有的東西。
一說(shuō)說(shuō)自己獨特的本領(lǐng)，并做簡(jiǎn)單的表現。（才藝和本領(lǐng)。）
一說(shuō)說(shuō)自己獨特的愛(ài)好。
�。�3）游戲：秀一秀你的特點(diǎn)
一每個(gè)人用紙記錄下自己的特點(diǎn)，如大眼睛，就畫(huà)出大大的眼睛；愛(ài)吃面包，就畫(huà)出面包的圖案等。
一展示自己的記錄紙，讓別人猜一猜。（通過(guò)圖片猜特點(diǎn)。）
小結：你和別人不一樣的地方就是你的特點(diǎn)，如大眼睛是你的特點(diǎn)，個(gè)子高是你的特點(diǎn)等。這就說(shuō)明，全世界只有一個(gè)你，一個(gè)特別的、與別人不一樣的你，所以要為自己
高興。
一你喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
小結：喜歡自己才會(huì )讓你更快樂(lè )！
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
1、區域活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)艾瑪，填格子涂色，感受艾瑪的特點(diǎn)。
2、可以在集體面前介紹自己，說(shuō)出自己的特點(diǎn)�？梢源罱ㄒ粋�(gè)展示區域，讓孩子能自由表達自己的本領(lǐng)與才藝。
3、講述同伴、家人和教師等周?chē)说奶攸c(diǎn)。
�。ㄋ模╅喿x區的活動(dòng)
1、活動(dòng)名稱(chēng)：如果我是艾瑪
2、活動(dòng)意圖：
在個(gè)性舞臺中展現不一樣的自己。如果你是艾瑪，說(shuō)說(shuō)你想做一只怎樣特別的大象，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。
3、活動(dòng)提示：
�。�1）介紹艾瑪的特點(diǎn)。
�。�2）出示不一樣的大象，分別說(shuō)說(shuō)哪些地方不一樣。
�。�3）幼兒結合畫(huà)面自由交談。
�。�4）讀完艾瑪的故事，和孩子一同討論：如果你是艾瑪，和別人不一樣，你會(huì )怎么做？
幼兒園中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》 篇2
�。ㄒ唬﹥热莺�(jiǎn)介
世界上有沒(méi)有花格子顏色的大象呢？艾瑪和其他大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象。艾瑪喜歡講笑話(huà)，有他在絕不會(huì )冷場(chǎng)，他是大家的開(kāi)心果�？墒�，他卻有一點(diǎn)小小的煩惱：為什么自己不是一只一般的大象？所以，有一天，艾瑪和大家開(kāi)了個(gè)不得了的玩笑，他把自己的花格子變沒(méi)了。而當他和別的大象一模一樣時(shí)，又會(huì )發(fā)生什么呢？
�。ǘ┲黝}分析
艾瑪不想跟大家一樣，所以想方設法改變自己。生活中，我們的孩子也或多或少會(huì )有這樣的感受與表現。通過(guò)閱讀艾瑪的故事，讓他們從特別的艾瑪遷移到自己身上，每個(gè)孩子都有自己和別人與眾不同的地方。善于利用自己的與眾不同，并轉換為獨特的幽默感，便會(huì )帶給太家快樂(lè )。嘗試尋找和欣賞自己的特點(diǎn)，你會(huì )更喜歡自己。
�。ㄈ┣楣澐治�
故事以一群普通大象中，艾瑪身上的顏色＼個(gè)性等與眾不同為開(kāi)始部分，馬上抓住了孩子的好奇，厶和注意力：艾瑪是只多么可愛(ài)、有意思的大象��！
艾瑪有了心事，他不想和大家不一樣了。于是，艾瑪悄悄溜走了。孩子們邊閱讀邊懷著(zhù)好奇，艾瑪要干什么？艾瑪怎么做才能讓自己變得和大家一樣？
艾瑪想了個(gè)辦法，好不容易變得和大家一樣了�？墒�，怎么又被大家發(fā)現了呢？隨著(zhù)故事情節的展開(kāi)，讓孩子們在哈哈大笑中感受到艾瑪的可愛(ài)、率真與幽默。
故事的最后，“艾瑪化裝節”讓讀者們著(zhù)實(shí)意外，大吃了一驚。每只大象都化裝得花枝招展，而艾瑪卻成了普通的大象。這樣的結尾，使讀者們感受到故事所特有的幽默與大膽想象。艾瑪帶給所有大象快樂(lè )，也帶給了讀者快樂(lè )。認識自己的與眾不同，你會(huì )更愛(ài)自己。
�。ㄋ模┙巧治�
艾瑪是故事的主角，也是帶給別人快樂(lè )的開(kāi)心果。但是后來(lái)他感覺(jué)自己在被取笑，所以他有些小心事，他想讓自己變得和大家一樣。當艾瑪變得和別的大象一樣后，躲在大象群里，他暫時(shí)有了一種隱藏的快樂(lè )，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后，還是發(fā)現了原來(lái)真實(shí)的自己更快樂(lè )時(shí)，他又有了一種尋找到自我的欣慰。故事生動(dòng)刻畫(huà)了這只頑皮、聰明、充滿(mǎn)人情味的艾瑪形象，非常符合孩子的心理。
故事中還有那群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們原本非常安靜，嚴肅，沉默，但因為艾瑪的變化，讓他們以往的個(gè)性全變了。在艾瑪幽默活潑的帶動(dòng)下，大象們想出了“艾瑪化裝節”的好點(diǎn)子，這些大象的有趣變化也不失為小讀者們的精彩看點(diǎn)哦。
�。ㄎ澹﹫D畫(huà)分析
1、畫(huà)面構圖、色彩
圖畫(huà)書(shū)中畫(huà)面的色彩采用了紅、黃等暖色調，色彩亮麗，并以黑色線(xiàn)條描邊，純色填充，非常符合故事中大象們生活的溫馨場(chǎng)景。畫(huà)面構圖簡(jiǎn)單而又奔放，童趣十足，是孩子們喜歡的類(lèi)型。
2、圖畫(huà)中蘊藏的細節
細細品味此圖畫(huà)書(shū)，我們會(huì )發(fā)現其中還蘊藏著(zhù)許多細節。如：每個(gè)大象的形象都不一樣，有高有矮，有胖有瘦，有年輕有年老，等等。孩子們可以在觀(guān)察畫(huà)面中比較與發(fā)現不同。
�。┱Z(yǔ)言分析
故事中的文字充滿(mǎn)童趣，簡(jiǎn)單易懂。特別是描述艾瑪想辦法改變自己身上顏色的這一段，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、有趣。如：躺在果子上打滾，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，滾過(guò)去滾過(guò)來(lái)，然后又抓起一把把果子滿(mǎn)身擦……這樣具體、直觀(guān)的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感受。
故事中也大量運用了成語(yǔ)，如原形畢露、一干二凈、五顏六色、翻來(lái)覆去、大吃一驚等，使故事閱讀起來(lái)更栩栩如生，富有感染力，也能讓小讀者更好地理解故事內容。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》 篇3
1、設計思路
艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象�；顒�(dòng)從尋找艾瑪的特別之處開(kāi)始，可引導幼兒理解故事內容。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、找找、議議，觀(guān)察和感受艾瑪從外形、顏色、個(gè)性特點(diǎn)等與其他大象與眾不同的.地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。
最后，讓幼兒用色彩來(lái)表現自己心目中的大象，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現能力。
2、活動(dòng)目標
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現并講述艾瑪與同伴的不同之處。
�。�2）嘗試用各種色彩進(jìn)行裝飾，表現與眾不同的大象。
3、活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)、PPT課件
無(wú)色彩大象圖像
記號筆、油畫(huà)棒
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）觀(guān)察比較，引發(fā)興趣
一（出示第l、2頁(yè)：各種各樣的大象，引導幼兒仔細觀(guān)察。）這是什么動(dòng)物？
一他們長(cháng)得都一樣嗎？（觀(guān)察相同與不同之處。）
一哪里一樣？哪里不一樣？（相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點(diǎn)：年老、年
輕。）
一哪只大象年老？哪只大象年輕？你從哪里看出來(lái)的？
小結：這些大象各不相同，但是他們都很快樂(lè )。他們全是一種顏色，只有一只大象艾
瑪例外。
�。�2）認識角色，尋找特點(diǎn)
一艾瑪可能會(huì )是什么顏色的呢？（引導幼兒大膽想象。） 一（出示第3、4頁(yè)。）看，艾瑪是一只怎么樣的大象？（彩色的大象，和別的大象顏色不同。）
色不同。）
一艾瑪身上有哪些顏色？
小結：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的大象。
�。�3）講述故事，理解感受
�、俪鍪镜�5、6頁(yè)：
一艾瑪怎么成了大家的開(kāi)心果呢？他做了些什么？
�、诔鍪镜�7、8頁(yè)：
一晚上，艾瑪翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)，艾瑪有什么心事？
小結：艾瑪想和大家變得一樣。
�、鄢鍪镜�11～14頁(yè)：
一艾瑪是怎么做的呢？艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢？
�。ㄒ龑в變褐v述艾瑪的做法。）
小結：艾瑪這下真的和大家一樣了。
�、艹鍪镜�15～18頁(yè)：
一艾瑪有沒(méi)有被發(fā)現？為什么？
�、莩鍪镜�21、22頁(yè)：
一發(fā)生了什么事？為什么所有的大象都大吃一驚？
一猜猜接下去會(huì )發(fā)生什么事？大家發(fā)現了艾瑪嗎？為什么？
�、蕹鍪镜�23～26頁(yè)：
小結：對呀，艾瑪是個(gè)開(kāi)心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現了呢。
�、叱鍪镜�27、28頁(yè)：
一發(fā)生了什么事情？艾瑪怎么會(huì )被大家發(fā)現的？（下雨了，讓艾瑪的花格子又露了
出來(lái)。）
小結：沒(méi)想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復了本來(lái)的顏色。
一“艾瑪化裝節”是什么意思？大象們是怎么說(shuō)的？你們聽(tīng)懂了嗎？
�、喑鍪镜�29、30頁(yè)：
一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎？他在哪里？
一那其他的大象呢？（其他大象都變成了五顏六色的。）
小結：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的大象。
�。�4）裝扮大象一“艾瑪化裝節”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大
象打扮成什么顏色呢？
一怎樣讓大象變得與眾不同呢？你愿意做設計師嗎？（幼兒操作，用油畫(huà)棒表現大象。）
一自己介紹或是和同伴說(shuō)說(shuō)自己裝扮的大象，特別在哪里？（色彩搭配、選色等方面。）
幼兒園中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》 篇4
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)，并理解掌握故事內容。
2、能理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
活動(dòng)準備：ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
1、出示花格子圖片，請幼兒觀(guān)看后提問(wèn)：“圖片中有什么？你覺(jué)得這會(huì )是什么？
2、教師提問(wèn)：原來(lái)這是一只大象，剛才你們?yōu)槭裁礇](méi)猜到啊，來(lái)看看這只大象是什么樣子的��？”（五顏六色的、花格子的）
二、分段欣賞故事
1、出示圖片2（艾瑪跟其他大象在一起）教師提問(wèn)：你覺(jué)得會(huì )怎樣？
2、出示圖片3（艾瑪跟大家在一起很開(kāi)心，是大家的“開(kāi)心果”）
教師提問(wèn)：你覺(jué)得“與眾不同”是好還是不好？（好）什么是“開(kāi)心果”？（讓大家感到開(kāi)心）你們中間誰(shuí)是大家的開(kāi)心果？
3、出示圖片4（艾瑪睡不著(zhù)覺(jué)，想心事）教師提問(wèn)：艾瑪在想什么？
4、出示圖片5（艾瑪在森林里行走）教師提問(wèn)：艾瑪跟動(dòng)物們打招呼時(shí)說(shuō)“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因為艾瑪心情不好。
5、出示圖片6（結果子的樹(shù)）教師提問(wèn)：看到這棵樹(shù)后，艾瑪心里是怎么想的？
6、出示圖片7（改變之后的艾瑪）教師提問(wèn)：此時(shí)的艾瑪心情是怎么樣的？
7、出示圖片8（艾瑪往回走，經(jīng)過(guò)森林）教師提問(wèn)：同樣是這個(gè)森林，為什么艾瑪回來(lái)時(shí)就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因為艾瑪高興了。
8、出示圖片9（跟大家一樣的艾瑪）教師提問(wèn)：變得跟大家一樣后，艾瑪的心情怎么樣？幼兒回答：很無(wú)聊。
9、出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。
三、教師小結：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因為世界上只有一個(gè)特別的、與眾不同的自己。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》 篇5
教學(xué)目標：
1.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，理解故事內容，想象說(shuō)話(huà)。
2.理解每個(gè)人都是自己的特色，學(xué)會(huì )尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
教學(xué)重難點(diǎn)：在故事講述中，讓兒童學(xué)會(huì )尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
教學(xué)準備：
ppt
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
一、課前交流，引出大象
1.聽(tīng)說(shuō)，我們班孩子都特別喜歡聽(tīng)故事，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你都讀過(guò)哪些故事？今天老師也要給小朋友講故事呢，猜猜老師會(huì )講一個(gè)什么故事？
2.看，今天故事的主人公就在這首小兒歌呢。哪個(gè)小朋友來(lái)讀？
3.在這首兒歌里，有一個(gè)動(dòng)物就和我們今天的故事有關(guān)呢？你猜得出來(lái)嗎？
二、認識艾瑪，補全課題
1.是啊，大象就是我們今天故事的主角。板書(shū)：大象。我們用掌聲請它出場(chǎng)。
2.（出示艾瑪的圖片）這只大象和我們印象中的大象有什么不同呢？
板書(shū)：花格子。
這么多的顏色，你想到了哪些詞兒？（五顏六色五彩繽紛）
你喜歡這樣的大象嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.（出示封面）這只樣子很特別的大象的，他的名字更是特別叫艾瑪。這本書(shū)的名字就叫——花格子大象艾瑪。板書(shū)：艾瑪
讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪
4.看著(zhù)這本書(shū)的封面，你猜猜這本書(shū)里會(huì )講一個(gè)什么故事？
5.ppt出示“內容梗概”。要想盡快地知道講的是什么故事，我們還有一個(gè)小竅門(mén)，那就是先讀一讀內容梗概。
三、看圖想象，故事共讀
1.故事到底是怎樣的呢？我們一起來(lái)看看吧！
�。ǔ鍪緢D6）
師：看看這么一大群大象，樣子真多啊，你能用“有的……有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的樣子嗎？
雖然樣子不同，可是也有共同點(diǎn)的哦，那就是——灰色。
老師讀文：是呀，有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，這些象各不相同，他們全是一種顏色，只有我們的艾瑪例外。你知道什么是例外嗎？
2.過(guò)渡：正是這樣與眾不同，所以讓艾瑪擁有了很多朋友！
�。ǔ鍪緢D7）
大象們和艾瑪在干什么？
聽(tīng)，艾瑪在說(shuō)什么？大象們在說(shuō)什么？
老師讀文：是的，艾瑪就是大家的開(kāi)心果，有時(shí)候是他逗大家玩，有時(shí)候是大家逗他玩，每次哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)笑聲，也總是艾瑪引起來(lái)的。
你知道什么是開(kāi)心果？有沒(méi)有說(shuō)你是開(kāi)心果？
小結：因為有了艾瑪，大家才會(huì )那么開(kāi)心，他和大家相處的很愉快，大家都非常喜歡艾瑪，大象們快樂(lè )的生活離不開(kāi)艾瑪……）
3.過(guò)渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們—（指名生說(shuō)：睡覺(jué)打哈欠困了打瞌睡）
�。ǔ鍪緢D8）
再看看，艾瑪在做什么？（指名學(xué)生說(shuō)）
老師讀文：這頁(yè)的文字說(shuō)出了艾瑪的想法，你要仔細聽(tīng)哦！有一天晚上，艾瑪翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，他在想心事，就是想不再跟大家不一樣�！澳膬郝�(tīng)說(shuō)過(guò)花格子的象？”他想，“怪不得大家笑話(huà)我了�！痹绯砍么蠹疫�沒(méi)有醒透，艾瑪就悄悄的溜走了。
艾瑪睡不著(zhù)，艾瑪在想——心事他在想什么心事？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：自卑）
師：艾瑪你走就走嘛，為什么要悄悄的走呢？
4.走著(zhù)，走著(zhù)，天都快亮了，艾瑪就在路上遇到了許多的動(dòng)物朋友呢！都有誰(shuí)呢？
�。ǔ鍪緢D9）
�。ㄖ该麑W(xué)生看圖說(shuō)）
大家看到艾瑪會(huì )說(shuō)什么？（男女生分角色讀）
師讀：他們看到艾瑪都說(shuō)：“早��！艾瑪”艾瑪也總是笑著(zhù)說(shuō)：“早安！”
5.過(guò)渡：告別了自己的朋友，艾瑪走了半天，呀，艾瑪，做什么尼？(出示圖10)
你看，我們的艾瑪正在——（艾瑪用鼻子抓住果樹(shù)使勁的搖。
小艾瑪，我問(wèn)問(wèn)你，為什么要這樣做呢？
老師讀文：走了半天，艾瑪終于找到了他要找的東西，一棵大果樹(shù)，果樹(shù)上結滿(mǎn)了果子，果子的顏色正是所有象的顏色，艾瑪抓住這果樹(shù)搖呀搖，搖的樹(shù)上的果子全掉在地上了。
有一句話(huà)引起了我們的注意，——（果子的顏色正是所有象的顏色）
現在你能猜出艾瑪為什么要搖這棵果樹(shù)嗎？
6.過(guò)渡：（艾瑪到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一樣呢？接著(zhù)瞧�。�
�。ǔ鍪緢D11）
等到艾瑪把樹(shù)上的果子全搖晃到地上去的時(shí)候，艾瑪又做了一件令人吃驚的事！
艾瑪，你在做什么？——（指名學(xué)生看圖說(shuō)）
老師讀文：（學(xué)生做動(dòng)作）滿(mǎn)地都是果子了，艾瑪就………
師：艾瑪竟然能想到這個(gè)讓自己變顏色的方法，你覺(jué)得艾瑪非�！ò鍟�(shū)：聰明頑皮）
7.過(guò)渡：變了顏色的艾瑪走在叢林里，你看到艾瑪了嗎?
�。ǔ鍪緢D12）
你看，他又遇到了那些動(dòng)物。這回大家又要和艾瑪打招呼了—（出示圖片）
你的招呼怎么會(huì )不一樣呢？
是啊，沒(méi)給認出來(lái)，艾瑪心里可高興了。他在想—（這回一定沒(méi)有人笑我了。）
8.過(guò)渡：艾瑪終于回到了象群里，看！
(出示圖13)
老師讀文:艾瑪回到象群那里,大家全都靜靜地站著(zhù),艾瑪鉆到他們當中,誰(shuí)也沒(méi)有注意他。我們找到了艾瑪嗎？
哎呀！以前艾瑪可是大家的開(kāi)心果呀！現在怎么沒(méi)人注意他了呢？
9.過(guò)渡：過(guò)了一會(huì )兒,………
�。ǔ鍪緢D14）
艾瑪看著(zhù)它們，可是沒(méi)有一只大象認出它來(lái)。
10.師：你看，那些象站著(zhù)……這樣嚴肅過(guò)）
�。ǔ鍪緢D15）
你知道嚴肅嗎？你見(jiàn)過(guò)什么人很?chē)烂C？
師讀文：越是看這些嚴肅，沉默，一動(dòng)不動(dòng)的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，舉起長(cháng)鼻子，他有多響就多響地大叫起來(lái)。
�。ǔ鍪緢D16）
師：艾瑪，你為什么忍不住笑起來(lái)了呢？
老師讀文：這一笑不要緊，聽(tīng)到艾瑪笑出來(lái)，所有的象大吃一驚，蹦地老高，跌出好遠。
大象們都說(shuō)：“哎呦，天吶噢呦，天��！”他們叫著(zhù)，看到艾瑪笑的停也停不住。
師：看到了我們的開(kāi)心果艾瑪回來(lái)了，大象們會(huì )說(shuō)什么？（學(xué)生想象說(shuō)話(huà)）
11.正在大家笑的開(kāi)心的時(shí)候，又發(fā)生了一件事�。ǚ�(yè)）發(fā)生什么事了？
�。▓D19）
看到一干二凈的花格子艾瑪，有一只象也是笑的上氣不接下氣地對艾瑪說(shuō)：
師讀文：哦！艾瑪！……恢復了你真正的顏色了）
大家以為艾瑪這回又是在---（逗著(zhù)玩）
12.讀到這兒，老師又有不明白的地方了，艾瑪原來(lái)是因為怕別人笑話(huà)才離家出走去染色的。這個(gè)時(shí)候，為什么不跟大家說(shuō)清楚自己去染色的真正原因呢？
(生討論一下)
師讀文：我們應該……所有象的顏色。
13.過(guò)渡：你能想象這樣的有趣的化妝節嗎？（出示圖）你看看大家都化妝成什么樣了？你還能用“有的……有的……的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？）
(圖20)
艾瑪在哪里？你為什么認定這就是艾瑪呢？
艾瑪的一次意外的出走，卻給象群帶來(lái)了有趣的（生：化妝節）
下節課我們還要去走進(jìn)艾瑪的化妝節好好看一看！好嗎？
13.你喜歡艾瑪嗎？為什么？
可是艾瑪也曾經(jīng)為自己的花格子而煩惱過(guò)呀，可是最終艾瑪還是發(fā)現了—有時(shí)候與眾不同也不是一件壞事情，老師想告訴大家的是—每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，不要為自己和別人不一樣的地方而煩惱，只要我們生活的開(kāi)心、也盡量能帶給別人快樂(lè )，這就是一件無(wú)比幸福的事！
幼兒園中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀圖書(shū)，觀(guān)察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內容，了解艾瑪的“特殊”，體會(huì )艾瑪的調皮、緊張的心理，感受幽默快樂(lè )的情緒。
2、能專(zhuān)注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┢椿ǜ褡哟笙�，引發(fā)興趣。
集體拼圖游戲
師：“請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上�！�
幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今天我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。
�。ǘ⿴熒谝淮伍喿x，在教師引導下理解內容。
1、認識封面、書(shū)名、作者
師：封面上有什么？數一數身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛 ．麥基著(zhù)、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀(guān)察圖1——圖8，了解內容，感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師：（圖1）這些大象長(cháng)得什么樣？
幼兒觀(guān)察后很快發(fā)現：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……
師：（圖2、3）這是誰(shuí)？它們在干什么？
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼： 艾瑪睡不著(zhù)，想出去玩。
幼：艾瑪的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它們玩的主意……
師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì )變成什么樣子？
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專(zhuān)注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒模仿角色動(dòng)作，有的皺著(zhù)眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個(gè)個(gè)都很投入到角色中。
3、重點(diǎn)觀(guān)察圖9、11、12、14，觀(guān)察艾瑪和群像的神態(tài)細節，感受艾瑪的調皮、幽默和快樂(lè )。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來(lái)的？
幼1：其他大象都閉著(zhù)眼睛，艾瑪睜著(zhù)眼睛四處看。
幼2：他翹著(zhù)鼻子、抬著(zhù)腿走路的樣子，一下子看出來(lái)了……
師：艾瑪的動(dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調皮的樣子，大家學(xué)一學(xué)。
圖11： 艾瑪回來(lái)很長(cháng)時(shí)間了，其他大象什么表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？
幼：大象還是閉著(zhù)眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認出來(lái)，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著(zhù)鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(cháng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)
圖12：突然大象們怎么了？BOOO！什么意思？
幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著(zhù)眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪的花格子圖案又出現了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著(zhù)，鼻子翹上天大笑；有的捂著(zhù)嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(cháng)的一樣，好不好？會(huì )發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開(kāi)心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長(cháng)得好不好看并不重要。）
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏
出示三種類(lèi)型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線(xiàn)輪廓圖：艾瑪來(lái)和我們小朋友捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里？
通過(guò)操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂(lè )。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪的與眾不同；在尋找過(guò)程中，培養觀(guān)察能力；在尋找過(guò)程中，保持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。
三、閱讀活動(dòng)反思
這是一次愉快的閱讀之旅。在這次閱讀活動(dòng)中，教師在孩子的閱讀興趣培養，閱讀內容的理解與表達等都做了一些新的嘗試，對教師和幼兒來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)帶來(lái)了一些新的收獲。
收獲一：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，繪本、教師是前提
1、恰當的選擇繪本有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)
“艾瑪”故事的取材貼近了孩子生活，是孩子熟悉的事情，而且情節、畫(huà)面符合孩子年齡特點(diǎn)的獨特的心理狀況、思維方法和語(yǔ)言特色，在視覺(jué)形象上強烈地吸引了孩子的目光。因而從一開(kāi)始孩子就對此繪本產(chǎn)生了興趣，閱讀后更是對艾瑪情有獨鐘。
2、教師的情緒渲染有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)
記得一位名師說(shuō)過(guò)：對幼兒進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，教師首先要喜愛(ài)和感動(dòng)，只有教師喜愛(ài)和感動(dòng)了，才能把這份喜愛(ài)和感動(dòng)傳達給孩子。教師在一個(gè)文本活動(dòng)進(jìn)行前，對文本的內容和文本的價(jià)值通過(guò)反復閱讀都有了深刻的理解和把握，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要把這份理解和把握傳達給孩子，讓他們在教師的引領(lǐng)之下也能進(jìn)入閱讀王國。
3、教師的教學(xué)策略有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)
在此次閱讀活動(dòng)中，一開(kāi)始就以集體拼一頭“花格子大象”吸引孩子，激發(fā)興趣，自然引領(lǐng)孩子進(jìn)入文本的閱讀。
接著(zhù)在閱讀過(guò)程中以問(wèn)題方式幫助孩子觀(guān)察畫(huà)面，了解故事內容，感受色彩鮮艷的畫(huà)面，保持興趣。在閱讀圖書(shū)時(shí)，學(xué)習模仿故事角色的動(dòng)作，將孩子拉入故事的情節中，加深理解，激發(fā)情感。
最后的操作游戲 “艾瑪捉迷藏”在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪的與眾不同；在尋找過(guò)程中，保持對艾瑪的興趣，培養閱讀的興趣。
收獲二：閱讀內容的理解與表達方式的多元化：提問(wèn)、思考、模仿。
1、觀(guān)察畫(huà)面，細致提問(wèn)
在本次閱讀活動(dòng)中，教師注重引發(fā)幼兒關(guān)注畫(huà)面，因為圖畫(huà)，不僅能幫助孩子理解故事，同時(shí)也提供了素養的成分；細致提問(wèn)，因為提問(wèn)不僅是促進(jìn)孩子理解內容的有效手段，而且還能和孩子一起分享閱讀的感受。
此次閱讀，教師注重引發(fā)幼兒在觀(guān)察畫(huà)面、理解內容的同時(shí)，也從細節入手關(guān)注大象的表情變化，感受艾瑪的與眾不同和幽默感給大家帶來(lái)的愉悅。讓孩子通過(guò)閱讀去細細品味繪本所傳達的一切。
2、觀(guān)察畫(huà)面，引發(fā)思考
在閱讀圖書(shū)時(shí)，運用假設想象法，讓孩子根據前頁(yè)畫(huà)面想象下一頁(yè)故事進(jìn)展，尊重每個(gè)孩子的不同感受為故事添上新的色彩。例如圖4：灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？讓孩子自由討論。在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中教師發(fā)現了孩子的想象與創(chuàng )造；更讓教師和孩子都在不斷的發(fā)現中學(xué)會(huì )了閱讀！
3、觀(guān)察畫(huà)面，模仿動(dòng)作
在本次閱讀過(guò)程中，抓住典型畫(huà)面細致觀(guān)察，模仿神態(tài)和動(dòng)作，將孩子拉入故事的情節中，感受畫(huà)面夸張的表情、動(dòng)作所帶來(lái)的幽默快樂(lè )情緒。孩子的表現帶給我很多驚喜：動(dòng)作模仿得形象生動(dòng)，情緒處于積極狀態(tài)，孩子們很投入。
通過(guò)實(shí)踐，我認為，用生動(dòng)、夸張的手法來(lái)呈現故事，例如指圖、學(xué)學(xué)、做做等活動(dòng)是很好的方式，從而讓孩子進(jìn)入故事、感受故事、思考故事。
【案例三】
《艾瑪捉迷藏》這本繪本很有意思，講的是花格子大象艾瑪和小鳥(niǎo)在玩捉迷藏的游戲，一路上小鳥(niǎo)還碰到了許多讓它以為是艾瑪的東西：
“哎呀！你好啊，獅子，我還以為你那把陽(yáng)傘是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，長(cháng)頸鹿，我還以為那風(fēng)箏是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，鱷魚(yú)，我還以為那只船是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，韋伯，我還以為你是艾瑪呢�！�
這些句子簡(jiǎn)單，而且還很相像，真是一個(gè)訓練語(yǔ)言的好機會(huì )。于是我對學(xué)生說(shuō)：“呀，這真是太好玩了！這一路上小鳥(niǎo)還會(huì )把什么當成艾瑪呢？”
“哎呀！你好啊，小豬，我還以為你彩色煙囪是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，小雞，我還以為你的熱氣球是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，袋鼠，我還以為你的彩虹是艾瑪呢�！�
“哎呀！你好啊，兔媽媽?zhuān)疫�以為你曬的花格子被子是艾瑪呢�！薄�
幼兒園中班語(yǔ)言教案《花格子大象艾瑪》 篇7
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)并理解、掌握故事內容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì )尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂(lè )于參加交流表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)ppt，教學(xué)資源
活動(dòng)流程：
一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達意見(jiàn)。
二、出事封面：原來(lái)是一只大象
請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么大家沒(méi)有猜出來(lái)呢？這是一只什么樣的大象？
三、分段講述故事
1、出示圖片一。 二
師問(wèn)：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì )怎么看待和對待他呢？
2、出示圖三
師講故事并提問(wèn)：開(kāi)心果在這里是什么意思？
小朋友能通過(guò)這幅畫(huà)說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當作開(kāi)心果的？
那誰(shuí)是小朋友心中的開(kāi)心果？
3、圖片四觀(guān)察提問(wèn)：?jiǎn)?wèn)：大家真的在笑話(huà)艾瑪嗎？
艾瑪為什這樣認為呢？艾瑪溜走了，他有什么打算？
4、出示圖片五 此時(shí)艾瑪的心情是怎么樣的？（盡管內心是自卑的，可仍然笑著(zhù)回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多么優(yōu)秀的品質(zhì)）
5、出示圖六 他找到了什么？為什么要找這棵樹(shù)呢？他會(huì )怎么做？小朋友學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作吧
6、圖片七 。八 這個(gè)辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會(huì )怎么做呢？
7、出事圖片九 十。 師問(wèn)：此時(shí)艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時(shí)還是同一個(gè)地方，看這兩幅圖顏色有什么不同？（因為出去時(shí)心情不好再美的景色也不覺(jué)得美，回來(lái)時(shí)心情很好考到的景色也就更美了。）
8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。 你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎？怎么認出它的？
9、圖11：你覺(jué)得有什么不對頭呢？
為什么覺(jué)得總是不對頭？
�。ㄒ郧暗纳趾軣狒[，很開(kāi)心。艾瑪能帶來(lái)快樂(lè )，現在別的大象都認不出艾瑪了，感覺(jué)森林死氣沉沉的。）
所有動(dòng)物都沒(méi)有認出來(lái)它，艾瑪覺(jué)得有點(diǎn)不對頭了……
10、辦艾瑪化妝節，展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象？為什么？
通過(guò)這段故事，你有什么感受？或對艾瑪有什么樣的認識呢？
11、回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么？ 你喜歡什么樣的艾瑪？
12、師問(wèn)：小朋友們覺(jué)得自己有什么與眾不同嗎？
師：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天，做快樂(lè )的自己。
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