【必備】美術(shù)教案集錦6篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
學(xué)習初步的浮雕構成知識，培養學(xué)生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調處理中加深對圖案形式美（統一、變化）的感性認識。
重點(diǎn)：認識設計動(dòng)物浮雕。
難點(diǎn)：1、對動(dòng)物浮雕知識的理解。
2、運用泥團、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線(xiàn)、面，簡(jiǎn)練夸張地表現動(dòng)物的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、欣賞引入新課：
出示課前準備的構成的動(dòng)物造型及教師的范品，指導學(xué)生仔細欣賞。認識這些動(dòng)物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書(shū)課題：浮雕(設計)。
二、講新課：
1．指導學(xué)生觀(guān)看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現象中找出了一種規律，就是現代設計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構成形式可以設計出很漂亮的動(dòng)物浮雕。
2．指導學(xué)生欣賞課本中的浮雕設計作品，講解設計步驟，邊講邊演示：
�、龠x一個(gè)不太復雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。
�、谠诩埳袭�(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應有大小、多少的變化。
�、圻x擇同一種動(dòng)物的三四個(gè)不同構圖，標在畫(huà)紙上，然后按稿著(zhù)色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設計一幅動(dòng)物浮雕。
四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設計知識的體會(huì )。
第二節
一、課業(yè)準備：印有一件線(xiàn)描動(dòng)物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續練習浮雕設計，運用上一節課所學(xué)的構成知識，為各式動(dòng)物設計花紋。
三、教學(xué)過(guò)程：
1，教師宣布學(xué)習要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的動(dòng)物的線(xiàn)描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構成方法，在上面畫(huà)上自己設計的花紋，方法與上一節課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設計好看的圖案。
4，講評：從實(shí)用、美觀(guān)、新穎的角度表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設計的原則有明確的感受。
美術(shù)教案 篇2
第15課 皮影
重面：用卡紙等堅真的紙張仿照皮影的外型戰制做特面，做一個(gè)人物。
1.領(lǐng)會(huì )皮影的外型及演出特面。
2.學(xué)習皮影的制做圓法，培養種植提拔學(xué)死脫手動(dòng)腦及真踐才能。
3.提下對平易遠間傳統藝術(shù)的樂(lè )趣，充真闡揚其藝術(shù)魅力，發(fā)揚中國的皮影藝術(shù)。
講授重面、易面。
講授目標
易面：做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物。
�。�1）教師引見(jiàn)皮影戲的常識。
課前預備
�。▽W(xué)死）卡紙、鉸剪等皮影制做材料。
�。ń處煟┗脽艋蜾浵�、范做。
講授進(jìn)程
1.導進(jìn)課題。
講授進(jìn)程
�、垡暂S面為中間，沿箭頭圓背進(jìn)行二合。
講授重面、易面。
�。�3）發(fā)問(wèn)：若何令人物“動(dòng)”起來(lái)？
�。�4）師死小結：在關(guān)鍵處釘上舉止節，裝上操做桿。
(學(xué)死) 膠火（固體膠），聚集廢舊彩色報紙、告白彩紙、白紙、垃圾袋。
�。�2）比較闡發(fā)：①那兩幅畫(huà)在技法上有什么好異？②氣焰上有什么好異？③哪幅畫(huà)更富有童趣？
5.會(huì )商星狀圖案的詭計圓法。
�。�3）出示其他范做讓學(xué)死自己交流見(jiàn)地。
4.創(chuàng )做。
�。�1）主題：制做一件皮影做品。
�。�2）創(chuàng )做發(fā)起：可以選擇自己喜悲的故事人物創(chuàng )做；在關(guān)鍵處釘上舉止節,裝上把持桿；可以與伙伴合做完成；屬意各種人物的外型特面。
�。�3）褒揚獲獎?wù)摺?/p>
�。�1）對學(xué)死做業(yè)中各種角色的好異外型創(chuàng )做面評，以及舉止關(guān)鍵處置的面評。
�。�2）已完成的學(xué)死延續創(chuàng )做。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，評一評，體驗勝利的快樂(lè )。
第二課時(shí)
�、茌S心對邊剪去一刀，打開(kāi)成四角星。
�。▽W(xué)死）皮影制做材料。
1.組織講授，搜檢學(xué)死課前預備的`景象。
課前預備
2.感應熏染火墨外型的樂(lè )趣，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)死學(xué)習火墨畫(huà)的樂(lè )趣。
�。�2）只管使自己的做品外型有創(chuàng )意。
2.演皮影戲。
�。�1）每小組協(xié)商好演出皮影戲的合作。
講授進(jìn)程
�。�3）小組派代表引見(jiàn)自己皮影戲的特色、亮面。
3.會(huì )商交流。
�。�1）評出“最好演出隊”并申明理由。
�。�2）評出“最好皮影制做獎”并申明理由。
5.講評。
2.瀏覽圖片導進(jìn)新課。
b.學(xué)死做品瀏覽,比一比誰(shuí)畫(huà)得好?您喜悲哪一幅?為何?(會(huì )商。)
美術(shù)教案 篇3
課型：
繪畫(huà)課
授課教師：
XXX
授課時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。
2、能力目標：培養和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力、審美能力。
3、人文目標：感受和體驗拼擺造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力。教學(xué)難點(diǎn):感受同一分解不同構成的愉悅。
教具準備：
教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具。
教學(xué)方法：
討論法、活動(dòng)、總結、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)演示，變變圖形
1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀(guān)察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì )有什么變化。
2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。
3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）
三、自主探究，嘗試制作
1、請同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？
2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。
四、發(fā)現問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑
1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）
2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現？
五、學(xué)生活動(dòng)
1、強調在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數相同。
2、強調反復拼擺后再進(jìn)行粘貼。
3、個(gè)體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng )造。
六、欣賞評析
1、在小組內評價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。
3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。
4、欣賞點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生整理自己觀(guān)察到的有趣現象，把它表達清楚具體、生動(dòng)，用上積累的詞，合理想象，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)得有意思。
2、創(chuàng )設“有趣”現象，讓學(xué)生認真觀(guān)察，在觀(guān)察中體驗、感受、思考、想象
3、引導學(xué)生通過(guò)對所觀(guān)察的事物的動(dòng)作描寫(xiě)，事物大小、形狀、顏色的變化的寫(xiě)出“有趣”的表達方法。懂得要觀(guān)察生活，做生活中的有心人。
教學(xué)準備：
讓學(xué)生去觀(guān)察、發(fā)現生活中的有趣現象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。
教學(xué)過(guò)程;
一、話(huà)題交流激趣引入
1、話(huà)題交流（課前交流）
洪老師發(fā)現同學(xué)們今天精神飽滿(mǎn)相信這堂作文課你們會(huì )有精彩的表現，細心的你有沒(méi)有發(fā)現今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（教室擺設，老師穿著(zhù)，同學(xué)裝束等）
生：我發(fā)現聽(tīng)課老師真多！
師：這都是咱們的客人，向老師問(wèn)聲好吧
生：今天老師穿得特別漂亮！
師：謝謝你的夸獎！
生：我發(fā)現同學(xué)們穿著(zhù)特別整齊
師：對，很精神
師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現。
2、激趣引入
師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀(guān)察與發(fā)現，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》這篇文章引導我們要帶著(zhù)無(wú)限的好奇心、強烈的興趣去觀(guān)察，《大自然的語(yǔ)言》這首詩(shī)歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現，下面老師想考考同學(xué)們，看誰(shuí)最善于觀(guān)察，善于發(fā)現。
�。�1）出示：切開(kāi)的藕，學(xué)生觀(guān)察
師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現一個(gè)有趣的現象，我們一起仔細看，用心想，你發(fā)現了什么？
生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著(zhù)
師：能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎
生：藕斷絲連
師：這個(gè)成語(yǔ)講述了生活中的一種有趣現象。
�。�2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中
師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）
學(xué)生觀(guān)察
師：你有什么發(fā)現
生：筷子斜插入水中會(huì )像“折”斷一樣
師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現
�。ㄔO計意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀(guān)察，孩子往往會(huì )瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察與發(fā)現的興趣，引入主題。）
3、過(guò)渡
其實(shí)我們生活中有趣的現象數不勝數，只要我們留心生活，仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現生活中許多有趣的現象，我們今天要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己——生活中發(fā)現的有趣現象，（板書(shū)課題）齊讀
二、處處留心發(fā)現有趣
1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務(wù)，在生活中發(fā)現有趣現象并認真觀(guān)察，同學(xué)們，你們有發(fā)現嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约喊l(fā)現的有趣現象。（誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現寫(xiě)到黑板上）（先寫(xiě)后說(shuō)）生：蘋(píng)果切開(kāi)后會(huì )變黑
師：蘋(píng)果切開(kāi)，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會(huì )變色，這真有趣。
生：蜻蜓低飛，魚(yú)躍水面要下雨
師：蜻蜓、魚(yú)兒都能當天氣預報專(zhuān)家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，葉子就合攏。
師:多有趣啊，真像個(gè)害羞的小姑娘
生：??
師：在什么時(shí)候，還有什么發(fā)現（師說(shuō)情境、時(shí)間引導說(shuō)后出示課件）
�。ㄍ媾菖輹r(shí)，）肥皂泡在陽(yáng)光下是五彩的。
�。佬g(shù)課上畫(huà)畫(huà)調顏色時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現什么有趣的現象）我利用紅，黃，藍這三種顏色能調出很多
種不同的顏色。（為什么？沒(méi)想到??）
�。ㄏ掠陼r(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。
師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！
冬冬也為我們帶來(lái)自己的發(fā)現：
�。◤N房里）我發(fā)現馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書(shū)的學(xué)生讀自己的發(fā)現
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情境，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現象。
3、小結，梳理發(fā)現（根據板書(shū)及課件）
原來(lái)有趣的現象就在我們的生活中，它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來(lái)自我們生活中游戲學(xué)習時(shí)的觀(guān)
察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。
我們在什么時(shí)候可以去發(fā)現呢？學(xué)習可以發(fā)現，游戲、運動(dòng)可以發(fā)現，煮菜做飯可以發(fā)現，梳頭可以發(fā)現，走路也可以發(fā)現。
同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現有趣的現象。（課件：處處留心發(fā)現有趣）
三、細致觀(guān)察表現有趣
�。ㄒ唬┙Y合范文，學(xué)習方法
師：大家都有一雙眼睛，做個(gè)有心人，就會(huì )發(fā)現到很多有趣的現象。如果沒(méi)有記下來(lái)，常常會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現寫(xiě)下來(lái)，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)p97面，這是冰心奶奶寫(xiě)的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導寫(xiě)
課文先寫(xiě)（什么時(shí)候吹肥皂泡），再寫(xiě)（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書(shū)：怎么做？）接著(zhù)寫(xiě)（“我”發(fā)現到什么？——看肥皂泡有趣），（板書(shū)：發(fā)現什么？）最后寫(xiě)“我”的感受、遐想。
師在學(xué)生發(fā)言中板書(shū)
小結：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫(xiě)自己吹肥皂泡時(shí)的有趣現象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點(diǎn)，我們今天的作文重點(diǎn)要寫(xiě)出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫(xiě)出有趣呢？我們一起來(lái)看
看：（課件）
2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達
�。�1）出示第三自然段
請看下面的這段描寫(xiě)，請你選擇合適的動(dòng)詞填入括號內。
課件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來(lái)，（吹）成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來(lái)，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時(shí)能（飛）得很高很高。
�。▽W(xué)生完成后，評價(jià)）
生：這些都是（動(dòng)詞）
師：通過(guò)一連串恰當、準確的動(dòng)作（板書(shū)：動(dòng)作），寫(xiě)出吹肥皂泡多么有趣。
�。�2）、請同學(xué)們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）
A、冰心奶奶通過(guò)寫(xiě)肥皂泡的什么寫(xiě)出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書(shū)：變化）
師：是啊，冰心奶奶發(fā)現美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無(wú)窮
B、肥皂泡有哪些變化？（課件）
顏色五色的浮光
看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗
大——小——散裂
師：冰心奶奶通過(guò)描寫(xiě)肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書(shū)：大小、形狀、顏色）寫(xiě)出有趣。
小結：（結合板書(shū)）這是冰心奶奶為我們這次作文送來(lái)的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎
么做”通過(guò)恰當的動(dòng)作描寫(xiě)，“發(fā)現什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫(xiě)出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發(fā)現的現象進(jìn)行細致觀(guān)察，才能表現有趣。（課件：細致觀(guān)察表現有趣）
�。ㄔO計意圖：閱讀教學(xué)提倡讀寫(xiě)結合，習作指導課更要倡導從讀學(xué)寫(xiě)，本環(huán)節意在讓學(xué)生從具體的
段落中學(xué)習如何把有趣寫(xiě)具體。）
�。ǘ﹦�(chuàng )設情景，運用表達
前天晚上，我帶兒子小雨去小區的空地散步，他發(fā)現有個(gè)好朋友老是跟著(zhù)它，他覺(jué)得很有意思，就
跟它玩起了游戲，下面，讓我們來(lái)用用這把金鑰匙，觀(guān)察這個(gè)有趣的現象。提醒大家細致觀(guān)察，小雨怎么做，影子有哪些變化？
1、觀(guān)看視頻《影子游戲》
2、你觀(guān)察到什么有趣的現象？（師在交流中引導用上準確動(dòng)詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）
生：我發(fā)現小雨揮揮手，影子也揮揮手
師：這個(gè)影子真有禮貌，你“揮”這個(gè)詞用得真準確
生：我看見(jiàn)影子像一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，小雨一跳，它就跟著(zhù)跳
師：這個(gè)影子真調皮，你能根據影子的動(dòng)作展開(kāi)想象
生：小雨一跑，它就跟著(zhù)跑，影子真象一個(gè)“跟屁蟲(chóng)”。
師：這個(gè)影子是“跟屁蟲(chóng)”有意思
生：小雨的影子變成了一個(gè)高個(gè)子，像大哥哥在保護他。
師：真神奇，影子會(huì )自己變長(cháng)
生：影子像一個(gè)頑皮的小孩子，不時(shí)地跟小雨捉迷藏：一會(huì )兒跑到我的左邊，一會(huì )兒又跑到我的前
邊，我想踩到它，沒(méi)想到它又跑到我的后面。
師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小結：剛才同學(xué)們在觀(guān)察與表達的過(guò)程中，（結合板書(shū)）嘗試運用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當的動(dòng)詞說(shuō)清楚說(shuō)具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。
�。ㄔO計意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結合）
�。ㄈ┛鞓�(lè )體驗——分享有趣
師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫(xiě)一段話(huà)。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀(guān)察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來(lái)寫(xiě)（板書(shū)：位置??）
1、學(xué)生練筆
2、評講練筆
�。�1）指名讀練筆
�。�2）評價(jià)
先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)：有無(wú)錯別字，語(yǔ)句是否通順、完整。
補充：作文中也存在一些問(wèn)題，相信用心想的同學(xué)一定看出來(lái)了
如：用什么詞更生動(dòng)，加上想象??
�。ㄔO計意圖：在具體的寫(xiě)、評、改中習得寫(xiě)具體的方法，明白語(yǔ)言表達要做到規范有序。）
四、勤于思考探尋趣意
我們觀(guān)察生活中有趣的現象,不僅要細致觀(guān)察，遇到自己感興趣的問(wèn)題,更要帶著(zhù)無(wú)限的好奇心去探索、去解決問(wèn)題。
師：影子千變萬(wàn)化，跟我們形影不離，你們對影子有什么想問(wèn)嗎？
生：??
小結：
你們真是不僅會(huì )觀(guān)察，而且勤于思考，能夠多問(wèn)幾個(gè)為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的探索、發(fā)現也寫(xiě)進(jìn)文章,文章就會(huì )充滿(mǎn)智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）
六、總結
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過(guò)動(dòng)作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫(xiě)具體。
2、布置作業(yè)
回去后請同學(xué)們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現的有趣現象，注意突出“有趣”哦！
3、作文是一門(mén)藝術(shù)，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，作文也是一門(mén)科學(xué)，是有規律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對你們這次寫(xiě)作有所幫助。
生：齊讀寫(xiě)作歌（課件）
寫(xiě)作之前想具體，
觀(guān)察經(jīng)過(guò)寫(xiě)細致。
多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，
觀(guān)察情節描詳細
�。ㄔO計意圖：雖然作文沒(méi)有“公式”可言，但規律和法則是客觀(guān)存在的�？偨Y寫(xiě)作小兒歌，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠有章可循。）
板書(shū)設計：
觀(guān)察與發(fā)現
生活中發(fā)現的有趣現象
動(dòng)作變化（大小、形狀、顏色、位置??）
怎么做？步步登梯法發(fā)現什么？
美術(shù)教案 篇5
教材分析
一、教學(xué)內容與目標
1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現方法。
2、能力目標：學(xué)習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng )作裝飾畫(huà)。
3、解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現方法。學(xué)習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng )作裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學(xué)準備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
教師課件展示：提問(wèn)：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對比有什么不同
揭示課題：裝飾色彩
二、新知
1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫
2、欣賞分析作品
�、�、農民畫(huà)《耱地》師：裝飾色彩常常和現實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無(wú)限熱愛(ài)。
�、�、學(xué)生優(yōu)秀作品
比較寫(xiě)生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng )作激情
優(yōu)秀作品欣賞，強調色彩鮮明、艷麗、明快。
三、學(xué)生創(chuàng )作教師輔導。
進(jìn)行評優(yōu)1、 學(xué)生活動(dòng)：請你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺(jué)？2、 評價(jià)作品用色的方法和效果。
四、課后拓展
展示其他內容的作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習。
美術(shù)教案 篇6
二年級上冊美術(shù)教案
第一課會(huì )變的線(xiàn)條
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在感受、體驗中，初步認識不同種線(xiàn)條給人帶來(lái)的美感。
2、激發(fā)學(xué)生對線(xiàn)條運用的興趣，嘗試用各種各樣的線(xiàn)條裝飾美化物體。
3、培養學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對線(xiàn)條的學(xué)習興趣，用各種各樣的線(xiàn)條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線(xiàn)的變化，運用。
教具準備：課件、彩帶、畫(huà)紙等。
學(xué)具準備：水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識與體驗：
1、玩一玩
�、倌銈兿矚g畫(huà)畫(huà)嗎？會(huì )畫(huà)線(xiàn)條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線(xiàn)表現出來(lái)�！啊彼�會(huì )跳舞呢！“
�、诜纸M合作，每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線(xiàn)條表現出來(lái)，看哪一組畫(huà)得線(xiàn)條最多最好！
2、認一認
�、僬埬銈冋f(shuō)一說(shuō)，你們畫(huà)了哪幾種線(xiàn)條。
�、诮處熝菔�，帶同學(xué)們認識直線(xiàn)，波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)、螺旋線(xiàn)。
過(guò)渡：一條普普通通的線(xiàn)能變出這么多不同的線(xiàn)條，這線(xiàn)條真像一個(gè)可愛(ài)的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。
二、審美與欣賞
找一找
�、僬埻瑢W(xué)們在教室里找一找，調皮的小精靈——線(xiàn)條藏在哪里了？
�、谠僮屛覀冏叱鼋淌�，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）
過(guò)渡：變化的線(xiàn)條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活，它還能表達情感呢！你們相信嗎？
三、聯(lián)想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時(shí)候，會(huì )用什么樣的線(xiàn)條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢？
2、畫(huà)一畫(huà)
師生一起畫(huà)。
過(guò)渡：原來(lái)，我們情感不僅可能通過(guò)表情，語(yǔ)言表達出來(lái)，還可以通過(guò)線(xiàn)條表現呢！
你們看，老師畫(huà)得好嗎？可老師對自己的作品卻不大滿(mǎn)意。
四、探索與創(chuàng )作
1、比一比
多媒體演示。
提問(wèn)：①你們找到了哪些線(xiàn)，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）
�、谀囊环每�，為什么？（疏密、粗細有變化）
�、鄱嗝襟w演示作品，學(xué)生欣賞
2、剪一剪
提問(wèn)：①我們可以拿這件線(xiàn)條作品裝飾什么呢？
�、诮處熂舫鲈煨�。
過(guò)渡：同學(xué)們，剛才說(shuō)了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫(huà)一畫(huà)吧！
3、畫(huà)一畫(huà)
�、偬岢鲆螅好拷M同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線(xiàn)、用線(xiàn)條裝飾�？梢元毩⑼瓿�，也可以合作完成。
�、诮處熝惨曋笇�。
五、評價(jià)與延伸
1、評一評
請每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評、互評，最后教師點(diǎn)評。
2、說(shuō)一說(shuō)
你們說(shuō)一說(shuō)這節課課題是什么？
多媒體出示：會(huì )變的線(xiàn)條
愿我們的生活如同我們畫(huà)一樣豐富多姿，五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。
2、學(xué)習描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、在作業(yè)中注意培養學(xué)生的創(chuàng )造力、想像力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設計一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據塔的特點(diǎn)，進(jìn)行設計。
學(xué)習材料：教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導入
A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來(lái)源。
C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區別，塔有什么特點(diǎn)？
二、看書(shū)
1、出示課題
2、書(shū)中給我們展示了哪些塔的圖片？
應縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：
3、教師分別介紹書(shū)上三座塔的建造年代，地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?
4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）
5、分析塔的形狀、結構、特征。
塔分為幾個(gè)部分
塔頂：圓形，半圓形、三角形
塔身：梯形、長(cháng)方形、三角形
塔基：梯形
6、繪畫(huà)的表現方法
(1)如果你現在就是一個(gè)小小的設計師，你準備設計一個(gè)什么樣的塔?
(2)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂，接著(zhù)畫(huà)塔身墻。
(3)怎樣讓塔更美觀(guān)呢？
添加寶塔上的門(mén)，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫(huà)好寶塔的通道臺階和周?chē)沫h(huán)境。
7．布置作業(yè)。
作業(yè)：可以設計一座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。
8．作品交流，評比。
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