幼兒游戲教案：石頭剪刀布
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒游戲教案：石頭剪刀布，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒游戲教案：石頭剪刀布1
核心導讀：適合年齡： 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟： 手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布； 腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
適合年齡：
大、中、小班幼兒。
制作步驟：
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝負。
游戲價(jià)值：
此游戲具有很強的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數、材料的'限制，隨時(shí)隨地可玩。
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游戲過(guò)程：
�。�1）、直接玩法（以?xún)扇藶槔┯檬值耐娣ǎ簝扇艘黄鹫f(shuō)“石頭剪子布”，當說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規定，決定勝負。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規定，決定勝負。
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跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠。
�。�3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰(shuí)先拍或先轉或先跳。
�。�4）、集體玩法
全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳；如果手勢不同，決出輸贏(yíng)。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進(jìn)行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規則：
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢。
個(gè)人反思：
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著(zhù)豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來(lái)其樂(lè )無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘寶貴財富，不斷引導，不斷創(chuàng )新，讓民間游戲更好地體現它的實(shí)有價(jià)值。
幼兒游戲教案：石頭剪刀布2
1.游戲名稱(chēng)
石頭、剪子、布
2.適合年齡
大、中、小班幼兒
3.游戲說(shuō)明
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布;
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝負。
4.游戲價(jià)值
此游戲具有很強的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩。
(1)動(dòng)手動(dòng)腳，能培養幼兒的靈敏性。
(2)動(dòng)口動(dòng)腦，能培養幼兒的思維能力和判斷能力。
玩法一：直接玩法(以?xún)扇藶槔?
用手的玩法：兩人一起說(shuō)“石頭剪子布”，當說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規定，決定勝負。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規定，決定勝負。
玩法二：串聯(lián)玩法(以?xún)扇藶槔?
跳格子(室外做)
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠。
先決后玩法：
幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰(shuí)先拍或先轉或先跳。
集體玩法：
全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳；如果手勢不同，決出輸贏(yíng)。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進(jìn)行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規則：
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢。
5.個(gè)人反思
“石頭剪刀布”是一種民間游戲，有著(zhù)豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來(lái)其樂(lè )無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘寶貴財富，不斷引導，不斷創(chuàng )新，讓民間游戲更好地體現它的實(shí)有價(jià)值。
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