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幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思（通用8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數數活動(dòng)學(xué)習區分單、雙數。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數。
活動(dòng)準備：
1、圖片十張（每張圖片上不規則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
—教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數每張圖片上的圓點(diǎn)數，貼上相應的數卡。
—請十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
—引導幼兒觀(guān)察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數字？
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。
2、判斷單、雙數
—幼兒數自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數總數，再兩個(gè)兩個(gè)數。
—請部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數是單數還是雙數。
—幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。
3、身體上的單、雙數。
—請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。
—幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個(gè)頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個(gè)手指是單數，兩只手的十個(gè)手指就是雙數，等等）。
—請幼兒將觀(guān)察的結果以繪畫(huà)的.形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯了。
活動(dòng)結尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的概念。
活動(dòng)反思：
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現幼兒的主體性�；顒�(dòng)設計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現混亂的現象，本節活動(dòng)的效果也特別好。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、對排圖講述活動(dòng)有興趣，通過(guò)活動(dòng)懂得害人終害己的道理。
2、能根據圖片的內容思考故事情節發(fā)生的順序并正確排列圖片。
3、根據自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內容。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
讓幼兒了解什么是酒米。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)導入：有一只狐貍醉了，你們猜猜它是怎么醉的？醉了后又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
2、教師打亂圖片順序，逐一出示圖片，引導幼兒觀(guān)察并講述。
�。�1）、出示圖一，提問(wèn)：這只狐貍手里拿的是什么？你們猜猜它在干什么？它為什么要這么做？
幼兒觀(guān)察后請2——3個(gè)幼兒講述，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
�。�2）、出示圖四。提問(wèn)：發(fā)生了什么事？狐貍是怎樣被獵人逮住的？讓幼兒充分想象，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）、出示圖二和圖三：幼兒觀(guān)察后請1——2個(gè)幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的？是否與自己剛才的想法一致。教師引導幼兒從情節的編構、語(yǔ)言表達等方面進(jìn)行評價(jià)。
3、幼兒分組自由排列圖片，完整講述。
�。�1）、幼兒自由分組。
�。�2）、教師交代自由分組活動(dòng)任務(wù)。
�。�3）、幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵幼兒大膽想象。
�。�4）、每組派代表講述故事，教師引導幼兒進(jìn)行自評和互評。
4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
5、幼兒再次排列圖片，自由講述故事。
教學(xué)反思
在教學(xué)“10以?xún)鹊膯坞p數”時(shí)，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的`互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗事物間的數量關(guān)系，并引導幼兒整理、歸納單雙數的學(xué)習經(jīng)驗，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì )更好地達到預期的教學(xué)目標。我認為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標，有效設置了活動(dòng)環(huán)節。
2、創(chuàng )設生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
3、準確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構知識。
5、面向全體幼兒，實(shí)現了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。
2、使幼兒能夠正確、快速地區分10以?xún)葦祮�、雙數，理解單、雙數的差別。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1--10數字卡每組一份，單、雙數分記卡，單、雙數劃分圖組數量表，歌曲《小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指律動(dòng)。
1、《十個(gè)朋友出來(lái)走》引出10個(gè)數字。
2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數字1至10。
二、運用觀(guān)察法、體驗法，理解單、雙數，了解他們的區別。請將單、雙數劃分卡上分別表示1-10的數量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現他們有什么不同，并回答問(wèn)題。
1、1、3有什么相同的地方？
2、2、4、6有什么相同的地方？
3、1、2有什么不同的地方？
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數有誰(shuí)？一個(gè)沒(méi)多的數有誰(shuí)？小結：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數（它沒(méi)有朋友）叫單數（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數（它有朋友）叫雙數（2、4、6、8、10）。
三、幼兒操作，知識聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識。
1、請將手中的單、雙數分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數"的方式數一數分記卡上的圖案數量。
四、配音樂(lè )進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的.小魚(yú)》（運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）按歌詞所表達的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚(yú)水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，快樂(lè )做朋友。幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游，教師扮演水草，當看到教師出示單數時(shí)幼兒表現發(fā)愁的表情；當看到教師出示雙數幼兒表現開(kāi)心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。
六、活動(dòng)結束
附：手指律動(dòng)
《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，碰到大石頭呀，摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，路上見(jiàn)了面呀，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見(jiàn)老公公呀，扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見(jiàn)解放軍呀，敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到動(dòng)物園呀，看見(jiàn)大老虎。六個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到運動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，背兒靠著(zhù)背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭。單、雙數分記卡
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的第一環(huán)節圈畫(huà)。出示十六張星星圖片，讓幼兒數數圖片上的星星數，并貼上相應的數卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數的相對應。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對星星圖片進(jìn)行圈畫(huà)，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數和雙數進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對任務(wù)的要求重點(diǎn)強調。幼兒圈畫(huà)時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因為時(shí)間有限，我請一位小朋友說(shuō)出了自己的結果，其他幼兒只是對照答案，沒(méi)有很好的總結交流，師幼一起小結了星星全部圈完的數字，和星星沒(méi)有圈完的數字，并告訴幼兒：沒(méi)圈完的1、3、5、7、9叫做單數，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節數插花。又以新任務(wù)為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數一數自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數了起來(lái)"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，我趕緊控制："都完成任務(wù)了嗎?請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小朋友完成了。我請了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數，看看你的插花是單數還是雙數。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節身體上的單雙數。找找自己身體上哪些東西上單數，哪些東西是雙數。在這個(gè)環(huán)節中，我因為時(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節。
整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。這節課上下來(lái)，自我感覺(jué)一般，幼兒回應的少，主要老師啟發(fā)引導的不夠。沒(méi)有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì )有不足的存在。有不足，才會(huì )讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思 篇4
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入。
1、在森林里住著(zhù)兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數的，可是有一天，調皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來(lái)，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份，哪些是單數，可以單獨用;哪些是雙數，要兩個(gè)一起用。
2、小結：生活中，有些物品是單數的，像剪刀、筆等， 可以單獨使用，有些物品是雙數的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對。
二、尋找單、雙數物體。
請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數的好朋友，那些是雙數的好朋友。
三、鞏固區分單、雙數。
游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請卡，請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請卡，你要填上10以?xún)鹊?單數，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以?xún)鹊碾p數。
四、練習：
請小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數和雙數按要求填寫(xiě)好。
教學(xué)反思
單數、雙數在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)�、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè )意去尋找發(fā)現，這是活動(dòng)設計的關(guān)鍵�；顒�(dòng)的目標實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習的反映。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作體驗理解單雙數的含義，能區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、在游戲活動(dòng)中感知單雙數的排列規律。
3、感知單雙數之間的互相轉變。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)常規活動(dòng)
1、走線(xiàn)。(要求幼兒抬頭挺胸目視前方)
2、線(xiàn)上游戲：聽(tīng)指令做動(dòng)作。游戲規則：幼兒按一定順序反復報數1和2，并記住自己報的數，老師指定動(dòng)作。
師說(shuō)：
報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下;報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向后退一步;報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。
師說(shuō)：剛才小朋友們反應很快，我們再增加點(diǎn)難度，請小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!
(二)集體操作
1、森林里召開(kāi)音樂(lè )舞會(huì )來(lái)了好多小動(dòng)物，他們在干什么(跳舞);他們是幾個(gè)小動(dòng)物(6個(gè)出示數字卡片);他們是幾個(gè)幾個(gè)在一起跳舞(2個(gè));哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物現在是幾個(gè)?(7個(gè)出示數字卡片)你看這個(gè)小動(dòng)物卻傷心的哭了，為什么?(因為他沒(méi)有舞伴，很孤單所以他哭了)總結：我們像剛才成雙成對的6個(gè)叫做雙數，而這樣的剩下一個(gè)孤單的沒(méi)伴的7叫做單數。
2、我們認識的數字寶寶里有的是單數有的是雙數，下面請小朋友來(lái)用數字卡片和金色珠來(lái)擺一擺，來(lái)看看哪個(gè)數是雙數哪個(gè)是單數。(操作要求：①、先擺數字卡片，注意每個(gè)數字之間有一定的距離。②、數字卡片的下邊擺相應數量的珠子，珠子要兩個(gè)兩個(gè)擺在一起就像兩個(gè)小動(dòng)物跳舞一樣。)師巡回指導并再次重申操作要求。
3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來(lái)看看單數雙數都有誰(shuí)齊讀兩遍。(單數13579雙數246810)問(wèn)幼兒我有5只筆;我有8個(gè)蘋(píng)果;我有6本書(shū)是什么數。
提高難度直接問(wèn)數字是什么數。并及時(shí)鼓勵幼兒。
4、下面我們玩一個(gè)游戲：①看到單數請小朋友拍一次手，看到雙數請小朋友拍一次腿;②看到單數請小朋友起立，看到雙數小朋友請坐。
小朋友真棒。你仔細看看單數和雙數是怎么站隊的(一個(gè)單數一個(gè)雙數又一個(gè)單數.......)總結：原來(lái)單數和雙數字寶寶是交替重復的規律排隊的。
5、我們再玩一個(gè)點(diǎn)豆子的游戲：小朋友們現在都是豆子，我來(lái)點(diǎn)。點(diǎn)豆子，點(diǎn)豆子，點(diǎn)到的豆子跟我走。點(diǎn)到的小朋友跟這老師上來(lái)。請小朋友看看是幾個(gè)人，是單數還是雙數。(單數)兩個(gè)兩個(gè)拉手看看是單數嗎?對了小朋友真棒。你能想一個(gè)辦法把單數變成雙數嗎?
啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數互換。
(三)分組操作(請幼兒站在線(xiàn)上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定)
(1)組快樂(lè )的泡泡能幫小魚(yú)和螃蟹找到朋友，小魚(yú)沿這單數泡前進(jìn)涂成黃色，螃蟹沿著(zhù)雙數前進(jìn)涂成紅色。
(2)組涂櫻桃。把單數櫻桃涂成黃色，雙數櫻桃涂成紅色。(師示范在黑板上寫(xiě)上單數用黃色示意，雙數用紅色示意)
(3)貼紅花。把小紅花兩個(gè)兩個(gè)貼到數字寶寶下邊，看看哪個(gè)是單數哪個(gè)是雙數。并說(shuō)說(shuō)為什么。
評價(jià)：對三組幼兒的操作進(jìn)行簡(jiǎn)單的評析。
(四)結束活動(dòng)
乘火車(chē)游戲：發(fā)給幼兒每人一張車(chē)票(數字卡片)，請小朋友上車(chē)拿單數車(chē)票的小朋友來(lái)舉一只手的老師這上火車(chē)，拿雙數的小朋友來(lái)舉兩只手的老師這上火車(chē)。
蒙氏操作活動(dòng)尊重孩子的學(xué)習方式，提導分享交流，為孩子提供大量的`、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動(dòng)態(tài)的學(xué)習過(guò)程中建構數學(xué)知識，"動(dòng)"中發(fā)展數學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學(xué)習數學(xué)的方法有機結合。(比如一開(kāi)始的單雙數定義還是有老師來(lái)講解，但是操作會(huì )讓幼兒對單雙數的含義理解更加深刻)。
活動(dòng)的設計既關(guān)注幼兒數學(xué)知識、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的情感與態(tài)度、體驗與發(fā)展(比如此次活動(dòng)集體操作中幼兒擺數字卡片和金色珠時(shí)我在不斷的提醒幼兒數字卡片之間要保持距離在操作過(guò)程中，他會(huì )明白原來(lái)老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時(shí)也讓幼兒明白聽(tīng)清操作規則很重要);既要關(guān)注幼兒數學(xué)學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習的過(guò)程比要求幼兒得出一個(gè)結果更為重要。在活動(dòng)過(guò)程中，有幼兒快樂(lè )的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數學(xué)學(xué)習過(guò)程，尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，尊重他們的探索與發(fā)現，(如在給了幼兒?jiǎn)坞p數的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現其他的數是單還是雙數。)尊重他們的解釋與表達�？梢酝ㄟ^(guò)與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。(如在幼兒玩點(diǎn)豆子的游戲時(shí)，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問(wèn)題后，老師和幼兒共同解決問(wèn)題突出了幼兒的主導性，使單雙數互變變的很簡(jiǎn)單。)自我評價(jià)：
在我剛開(kāi)始決定上單雙數時(shí)大班的教參上是復習單雙數，可是咱們的孩子沒(méi)有基礎，所以根據孩子的經(jīng)驗基礎上我及時(shí)調整了活動(dòng)目標。此次活動(dòng)目標結合蒙氏和畫(huà)冊制定的，其中1、2為重點(diǎn)目標，同時(shí)自己設計了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
今天給孩子上的是大班數學(xué)活動(dòng)《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比，區分10以?xún)鹊膯�、雙數。在環(huán)節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數數等活動(dòng)區分單雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由談話(huà)導入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來(lái)幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動(dòng)：繼續觀(guān)看ppt課件
�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊）
�。�2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數，數出每一組水娃娃是多少個(gè)。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察、討論：
畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數字？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數字？
�。�4）引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的.2、4、6、8、10叫雙數，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數。
教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地數，數到最后總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，全部都能數完的數叫雙數。
b、10以?xún)扔?個(gè)單數，有5個(gè)雙數。
c、單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個(gè)名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
�。�6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數，哪些是雙數。
3、在游戲與操作中區分單雙數
�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）
�。�2）練習卡操作活動(dòng)
�。�3）集體游戲：?jiǎn)螖底约罕ё约�，雙數找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，在家里的東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。
活動(dòng)反思：
1、我能熟悉教材，教學(xué)思路清楚，課前準備充分。
2、根據孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。
3、對于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思 篇7
活動(dòng)目標：
能初步區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。
了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：貼絨紅圓片5片，貼絨數字1—10。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
認識單、雙數。
“貼絨上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰(shuí)會(huì )用數字表示?”請幼兒在每行圓片下放在相應的數字�！澳阍趺磾档眠@么快?”“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)每排圓片的數目�！睅ьI(lǐng)幼兒依次說(shuō)出每排圓片的數目�！靶A片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊�！苯處熓痉秲蓛膳帕�。方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對，如果單數會(huì )有一個(gè)不能成對�！艾F在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后有一個(gè)是單的，哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后沒(méi)有單的?”“兩兩配對后，有一個(gè)單的就叫單數，兩兩配對以后沒(méi)有單的叫雙數�！�
區別10以?xún)鹊膯�、雙數。
分別指單數和雙數引導幼兒討論。教師可任指某一數，引導幼兒觀(guān)察�！八菐�?排成什么樣子?是單數還是雙數?”
2、小組活動(dòng)第一組：區別單、雙數�？纯疵啃械膱A片是幾，在單數下的格子里打“√”
“做完后講講哪些是單數?”
第二組：區別單、雙數，在雙數下的格子里打“√”。
第三組：小動(dòng)物住第幾層樓。
教后感：孩子操作,概念較清楚，初步認識了10以?xún)鹊膯坞p數。這節課的課堂氣氛很好。
活動(dòng)反思
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的'掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《區分單雙數》含反思 篇8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、布置游戲場(chǎng)地。
�。�1）彤彤電影院的大牌子
�。�2）四排小椅子
2、材料：
�。�1）數字卡1——10（大的兩份，小的`兩份）；單數、雙數字卡一份。獎勵牌若干。
�。�2）分別1——10只不同的小動(dòng)物。
�。�3）座位排號：1排1～10號、2排1～10號、3排1～10號（排是紅色，號是藍色。）
�。�4）大電影票、小電影票上面印著(zhù)幾排幾號，號數同座位排號一樣。
�。�5）雪花片若干。
�。�6）音樂(lè )《找朋友》，《晶碼戰士》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。（教師強調一個(gè)人只好找一個(gè)好朋友）
二、認識單數、雙數（出示黑板如圖）
1、黑板上有什么？每一行有幾只小動(dòng)物，誰(shuí)會(huì )用數字來(lái)表示（請幼兒放上相應的數字）。
2、小動(dòng)物要出去散步了，我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊，（教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10）
3、看看哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后有一個(gè)是單的，哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后沒(méi)有單的？?jì)蓛膳鋵�，有一個(gè)單的就叫單數，兩兩配對后，沒(méi)有單的就叫雙數。
三、幼兒操作
1、擺雪花片：教師出題如：請你擺出5。（幼兒就擺出5塊雪花片），請給這5塊雪花片兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊伍是怎樣的，這個(gè)數字是單數還是雙數，你是怎么看出來(lái)的？
2、同上方法出示數字8。
四、鞏固單雙數――游戲“抱雙，躲單”游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。
五、介紹電影票的作用。
1、師：看電影要買(mǎi)什么？“電影票”幼兒回答。
�。ń處煶鍪敬箅娪捌�。）
2、出示小電影票。
師：貝貝電影院的電影票上有什么？（個(gè)別幼兒說(shuō)：2排6號。這時(shí)，還有很多小朋友不認識排和號的漢字，教師強調的指讀。）
3、師：這2排6號有什么用？（有幼兒答：好找座位。）
4、師：你發(fā)現了什么？（排是紅色的，號是藍色的。這為不識字的幼兒降低了難度。）
5、教師小結：對了，我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號碼對號入座。
六、看電影《晶碼戰士》。
1、教師發(fā)電影票并交代要求：
小朋友們拿好電影票，并仔細看一看你的電影票號是單數還是雙數，單數的去單數座位，雙數的去雙數座位，如果做錯了位置，檢票員會(huì )把你請出電影院的，你就不能和小朋友們一起去看電影了，另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位。<教案來(lái)。自：教案網(wǎng)>教師引導幼兒請客人看電影時(shí)你應該說(shuō)什么？表情怎么樣？
2、幼兒實(shí)踐。
幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰士》的動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)反思：
今天給孩子上的是大班數學(xué)活動(dòng)《認識單、雙數》，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比，區分10以?xún)鹊膯�、雙數。在環(huán)節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。教學(xué)環(huán)節設計合理，符合幼兒的認知水平。在感知操作環(huán)節中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，幼兒能自己總結歸納出1~10的單雙數。培養了幼兒不斷探究知識的欲望。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，在活動(dòng)中感知數學(xué)，在操作中理解數學(xué)，在游戲中增加了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。這節課上下來(lái)，自我感覺(jué)也還不錯。沒(méi)有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì )有不足的存在。有不足，才會(huì )讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
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