最新蘇教版小學(xué)數學(xué)四年級上冊教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的最新蘇教版小學(xué)數學(xué)四年級上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
最新蘇教版小學(xué)數學(xué)四年級上冊教案1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識角的分類(lèi)，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個(gè)角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀(guān)念。
2、使學(xué)生能掌握用量角器畫(huà)角的方法，能用量角器畫(huà)指定度數的角。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、量出下面各角的度數。（投影出示）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)量角的方法是哪幾步？
上面哪個(gè)角是90？哪個(gè)角小于90？哪個(gè)角大于90？
2、引入新課。
我們看到，角是有大有小的。那么，根據角的大小能不能把它們分成幾類(lèi)呢？可以不可以根據角的大小把它畫(huà)出來(lái)呢？這就是今天要學(xué)習的角的分類(lèi)和畫(huà)法。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)角的分類(lèi)
1、認識直角的度數。
�。�1）提問(wèn)：你還能說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些角是直角嗎？（板書(shū)：直角）
�。�2）請你指一指三角尺上的直角。
直角是多少度呢？請大家用量角器量一量三角尺上的直角，然后告訴老師，你量出直角是多少度。
直角是多少度？（板書(shū)：直角是90）
提問(wèn)：數學(xué)書(shū)封面的一個(gè)角是多少度？課桌面的一個(gè)角是多少度？黑板面的一個(gè)角是多少度？為什么這些角都是90？
你知道長(cháng)方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎？為什么？
�。�3）畫(huà)出下列圖形。
提問(wèn)：這個(gè)角多少度？為什么？你是怎樣知道它是直角的？
指出：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，凡是標有這個(gè)符號“司”的角就是直角。
2、認識平角。
�。�1）再請同學(xué)們想一想，怎樣的圖形叫做角？
請看老師來(lái)畫(huà)一個(gè)角。先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫(huà)兩條射線(xiàn)。
提問(wèn)：這個(gè)圖形是角嗎？為什么？（邊提問(wèn)邊在上面表示出）
�。�2）誰(shuí)來(lái)指一指，這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里，兩條邊在哪里？
這個(gè)角與以前看到過(guò)的角比較，你能看出它的兩條邊有什么特點(diǎn)？
現在請大家看一看，這個(gè)小木條組成的角，（把兩條小木條旋轉成一個(gè)平角）它的兩條邊也有什么特點(diǎn)？
像這樣，兩條邊在一條直線(xiàn)上的角，就叫做平角。（板書(shū)：平角）
�。�3）一個(gè)子角是多少度可以怎樣知道呢？
請大家一起來(lái)量黑板上的平角，看看是多少度。
請大家在練習本上畫(huà)一個(gè)平角，再量一量自己畫(huà)的平角是多少度。
提問(wèn)：你們量得平角的度數都是180嗎？指出：平角是180。（板書(shū)：平角是180）
�。�4）你能想出一個(gè)平角的度數等于幾個(gè)直角的度數嗎？
請同學(xué)們每人拿出準備的一張紙，先對著(zhù)折一下，再對著(zhù)折一下，使剛才折出的邊重合。
提問(wèn)：現在折出的這個(gè)角是什么角？它是多少度？
現在我們把第二次折的打開(kāi)，現在以折痕相交的點(diǎn)作為頂點(diǎn)，這是一個(gè)什么角？它由幾個(gè)什么角組成？
提問(wèn)：1平角等于幾個(gè)直角？（板書(shū)：1平角=2直角）
請你們在課本第113頁(yè)上“1平角=（）直角”的括號里填上數。
3、認識銳角和鈍角。
�。�1）我們已經(jīng)知道了直角和平角，還知道了直角是90，平角是180。請同學(xué)們仔細比較下面角的大小，你能不能根據這些角的大小，把它們分成幾類(lèi)呢？
小黑板出示圖：提問(wèn)：你把這里的角分成幾類(lèi)？你是怎樣分的？
�。�2）同學(xué)們分得很好�，F在來(lái)看一下，∠1、∠5是什么角？∠2、∠6的大小有什么特點(diǎn)？∠3、∠4有什么特點(diǎn)？那么，像∠2、∠6這樣小于90‘的角叫做什么角呢？像∠3、∠4這樣的角，不光大于90，而且小于180，它們又叫做什么角呢？請同學(xué)們自己看課本第113頁(yè)最后兩節。先量一量這里每個(gè)角的度數，再看一看各叫什么角。
�。�3）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看書(shū)后你知道了什么？（板書(shū)：銳角鈍角）
小黑板出示銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。
4、認識周角。
�。�1）如果把這一條邊繼續按這樣的方向旋轉，這是不是一個(gè)角？這個(gè)角從哪條邊到哪條邊？
把這一條邊繼續按這樣的方向旋轉，（演示）當兩條邊重合時(shí)，這還是一個(gè)角。（用手勢指示：o）；提問(wèn)：想一想，從剛才開(kāi)始到旋轉成現在的角，這一邊繞端點(diǎn)旋轉了多少？
指出：這一條邊繞它的端點(diǎn)旋轉了一周，所成的也是一個(gè)角。這樣的角，我們把它叫做周角。
�。�2）現在我們用這里的兩根小木條的角來(lái)旋轉，如果把每根小木條都看作一條射線(xiàn)，看看每次得到怎樣的角。
依次演示出直角、平角，分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是什么角。
如果把這條射線(xiàn)繼續旋轉，（演示）這是不是一個(gè)角？（用手勢指示：）為什么？
我們繼續把這條射線(xiàn)繞著(zhù)端點(diǎn)旋轉，（演示）當這條射線(xiàn)繞著(zhù)端點(diǎn)旋轉一周，所成的角叫做什么角？
�。�3）根據剛才用小木條角旋轉成的周角，周角可以這樣畫(huà)出來(lái)。（畫(huà)圖）
指著(zhù)圖說(shuō)明：一條射線(xiàn)繞著(zhù)端點(diǎn)旋轉一周所成的這個(gè)角，是周角。
每個(gè)同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)，什么樣的角叫做周角，再看一看書(shū)上怎樣說(shuō)的，然后告訴老師。
出示周角定義。
�。�4）說(shuō)明：周角是360。（板書(shū)：周角是360）
請大家把周角的度數與直角、平角的'度數比一比，一個(gè)周角等于幾個(gè)平角？等于幾個(gè)直角？
�。�5）用小木條組成的活動(dòng)角演示，從銳角起，旋轉出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學(xué)生說(shuō)明每次是什么角，為什么。
5、組織練習。
�。�1）“做一做”第1題。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)第1題里每個(gè)角各是什么角，為什么。
三、教學(xué)角的畫(huà)法
1、自學(xué)畫(huà)角的步驟。我們已經(jīng)能根據角的度數判斷它是什么角了。如果知道一個(gè)角的度數，怎樣畫(huà)出這個(gè)角呢？請同學(xué)們看書(shū)第114頁(yè)上的內容�？赐旰蟾嬖V老師，畫(huà)角要分幾步？哪幾步？
2、提問(wèn)：畫(huà)角要分幾步？哪三步？
根據學(xué)生回答。板書(shū)：
�。�1）先畫(huà)射線(xiàn)；
�。�2）兩個(gè)重合，對準點(diǎn)點(diǎn)；
�。�3）再畫(huà)射線(xiàn)。
3、畫(huà)角。
提問(wèn)：例4的要求是什么？畫(huà)65的角要怎樣畫(huà)？（學(xué)生回答，老師在黑板上按步驟畫(huà)出65的角）
小結畫(huà)指定度數角的步驟。
4、組織練習。
�。�1）“做一做”第2題。
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生畫(huà)在練習本上。
用量角器檢查板演畫(huà)出的角是否正確。
四、課堂小結
最新蘇教版小學(xué)數學(xué)四年級上冊教案2
教學(xué)目標
知識與技能：●使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數；●使學(xué)生進(jìn)一步認識計數單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系，知道數級、數位。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數位順序表，理解位值的概念。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )大數在生活中的廣泛應用，培養學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數學(xué)信息的意識和能力。
重點(diǎn)：
認識計數單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。
難點(diǎn)：
掌握每相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系。
教具：
圖片和計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、我們以前都認識過(guò)哪些數？
2、數數：1）從689一個(gè)一個(gè)的數到712。 2）從420一十一十的數到540 3）從910一十一十的數到1000 4）從200一十一十的數到1000
3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數？
4、出示圖片：
在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數。北京市人口：13819000人，請學(xué)生試著(zhù)讀一讀。
這節課我們就來(lái)研究更大的數，板書(shū)課題：億以?xún)葦档恼J識
二、探究新知
1、請學(xué)生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地數，10個(gè)一千是多少？
強調：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？
2、請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地數，當數到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少？利用計數器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？
3、照這樣繼續數下去。10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少？。
師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計數單位。
想一想：每相鄰兩個(gè)計數單位之間是什么關(guān)系？
4、把所學(xué)數位按數位順序表排列起來(lái)
億級萬(wàn)級個(gè)級
億千百十萬(wàn)千百十個(gè)
萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)
位位位位位位位位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8個(gè)十萬(wàn)
每個(gè)計數單位都要占一個(gè)位置，按照我國計數的習慣，每4個(gè)數位是一級。
說(shuō)一說(shuō)其他數位上的數各表示多少？
三、鞏固新知
1、 “做一做”的1題數數
2、 “做一做”的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數。
最新蘇教版小學(xué)數學(xué)四年級上冊教案3
教學(xué)目標：
1、根據數位順序的數級正確地寫(xiě)出億以上的數。
2、培養學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以上數的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
每級中間或末尾有0的數的寫(xiě)法。
教具準備：
小黑板、投影片、數位表
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
復習6′
1、萬(wàn)以?xún)鹊臄凳窃鯓訉?xiě)的？請寫(xiě)出下列各數：
四千零七十七百八十四千零三
2、板書(shū)課題，導入新課。
1、學(xué)生在自備本上寫(xiě)數后交流。
新課22′一、教學(xué)例2：
1、板書(shū)：三億三十億九千萬(wàn)七千零三億零二十萬(wàn)。問(wèn)：這些數怎樣寫(xiě)？
2、問(wèn)：這些數的位在哪位上？萬(wàn)位上是幾？其它數位分別是幾？怎樣寫(xiě)？板書(shū)：
三億寫(xiě)作300000000
三十億九千萬(wàn)寫(xiě)作3090000000
七千零三億零二十萬(wàn)寫(xiě)作700300200000
3、想一想：整億的數怎樣寫(xiě)？
4、重點(diǎn)分析“七千零三億零二十萬(wàn)”這一中間有零數的題型
5、練習：做一做中的練習。
1、學(xué)生試寫(xiě)。
2、學(xué)生根據自己的寫(xiě)法回答。
3、學(xué)生歸納：有多少億，就在億級上寫(xiě)多少，再寫(xiě)8個(gè)0。
4、學(xué)生練習。
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